1、三年級下冊數學第六單元解決問題教學設計?教學時間：2020年4月13日?教學內容：第六單元解決問題教材60? 61頁?教學目標：知識與技能：能靈活運用所學的知識解決生活中的簡單實際問題 ，能與他人交流自己的想法。過程與方法：在解決“用快餐”的問題中，經歷運用加減的知識以及生活經驗解決實際問題的過程。?教學重、難點：重點：運用所學知識解決生活中的實際問題。難點：靈活運用所學知識解決生活中的實際問題。.教學整理教具準備：微課課件學具準備：微課課件?教學過程一、新課導入前面我們學習了用簡單的小數加減法來解決生活中的購物問題，今天我們繼續學習用這些知識解決生活中的實際問題。（板書： 解決問題）看，老師

2、給你們 帶來的是什么？（課件出示“用快餐”惜境圖）設計意圖：談話導入，明確問題，直奔主題。二、探究新知自己用快餐（1） 觀察情境圖，了解快餐店有哪些飯菜，價錢分別是多少，同桌互相說 說你最喜歡吃什么。師提出問題：把自己喜歡吃的寫出來，并算一算所需要的錢數。（師提示： 既選擇愛吃的，還要注意營養搭配乂不浪費?！罢l知盤中餐，粒粒皆辛苦。全班交流結果。板書展示個別學生的做法。重點讓學生說出自己的選法、 算法以及所花的總錢數。再讓學生說一說打算怎樣付錢。生魚香肉絲、米飯、果汁。9.50+1.50+2.60=13.60 （元）生 2： 炒豆角、米飯、汽水。5.2+1.5+25=9.2 （元）生 3： 拌

3、豆腐、面條、果汁。3? 5+2? 5+2? 6 二 8? 6 （元）設計意圖：讓學生經歷與他人交流各自算法的過程，掌握用小數加減法運算解 決現實生活中的實際問題。學會獨立思考，表達自己的想法，感受數學與生活的 密切聯系。培養學生的應用意識和小數加減法的運算能力。2、合伙用快餐 （：）、提出問題2： 如果你和 4 名同學一起用快餐，怎樣安排合適？ 5 人一 共需要多少錢？平均每人大約多少錢？小組交流合作，先確定怎樣安排，再解答兩個問題。然后交流各組安排的用 快餐情況和計算結果。（再算每人大約需要多少錢時，教師提示把總錢數盡M估成整數，或能平均分成5份的數）（ 2）提出問題3： 小組合作完成，然后

4、全班交流。只要總數不超過60 元 , 搭配合理就可以。?設計意圖：問題2 讓學生作為安排兒個同學“用快餐”的小主人，培養學 生解決現實生活的能力，積累學生的生活經驗和應用意識，算平均每人大約需要多少錢時，讓學生根據實際惜況估算，明口數學知識在生活中的靈 活運用。在活動中，通過小組合作交流解決問題，使學生獲得用數學解決 問題的成功體驗。?板書設計解決問題1?炒豆角、米飯、一瓶汽水。5.2+1.5+2.5=9.2 （元）3?魚香肉絲、米飯、果汁。9.50+1.50+2.60=13.60 （元）2.拌豆腐、而條、一杯果汁。3.5+2.5+2.6二 8.6 （元）一 . 在線作業檢測2?本童話故事書6.8元，一本動腦筋 3.4 元,(1)、動腦筋比童話故事書便宜多少錢 (2)、各買一本書，10元錢夠不夠？2.學校食堂今日食譜價格單。主食青菜肉類水果米飯油菜雞腿蘋果1.60元/2兩8.40元/份15.90元/份1.20元/個豆飯胡蘿卜魚肉水果拼盤2.40元/2兩9.20元