1、冀教版三年級小學數學學科教學設計課題：不帶括號的混合運算課型：新授課第一版塊：檢查或鋪墊，融入課堂階段第二版塊：情境+提問，認定問題階 段第三版塊：自主+合作，探索嘗試階段第四版塊：反饋交流，達成共識階段第五版塊：鞏固拓展，提升發展階段師：第一題 752 - 164 = 588（教師巡視）教案背景面對學生：小學三年級學科：數學課時：第一課時內容是三年級數學上冊第五單元教材與學 情分析教材編排了兩個解決問題的數學活動，活動一讓學生用原有的知識和 生活經驗嘗試解決，知道學生將分步計算的算式改寫成一個算式，了解 兩級混合運算和分步計算的關系?；顒佣攀肿寣W生嘗試解決。鼓勵學 生同類類推改寫成一個算式

2、，最后歸納兩級混合運算順序。教學 目標知識與技能目標： 理解兩級混合運算的順序，會進行兩級混合運算 。過程與方法目標： 在解決實際問題的過程中，經歷自主探索，并嘗試將分 步計算改寫成不帶括號的兩級混合運算的過程。情感、態度、價值觀目標：在自主解決問題、改寫算式等活動中，初步感受混合運算順序在實際應用中的合理性。教學重點正確掌握兩級混合運算的順序教學難點兩級混合運算的順序教學方法演示法、討論法預習作業課前準備課件教學板塊課堂記錄及原因分析課堂預設一、 導入：師：之前我們學習了加減混合運 算，今天我們就做兩道題復習一 下。（出示課件）588 + 258 = 846把兩個算式合成一個 算式，第二題說

3、說運算順序，你標出 第一步算什么，第二步再算什么就可 以了。現在同學們拿出本自己做一 做。師：好，現在我們找同學說說你是怎 么做的，其他同學注意聽，看看和你 的答案一樣嗎。生 1: 752 - 164+258師：非常好，請坐。你們是這樣做的 嗎我找同學再說一遍。生 2: 752 - 164 +258師：聲音非常洪亮，很好請坐?，F在 我們一起看第二道。哪位同學愿意自 己說說這道題的運算順序生1 :第一步先算119 + 208第二步再算119 + 208的和與 -303的差。師：對不對啊同學們，回答的很棒， 誰還想再說說生2:第一步先算119 + 208第二步再算119 + 208的和與-303的

4、差。師：很好，請坐。大家回答的都 不錯，今天我們繼續學習混合運 算，這里有張圖片，說說你都從這 張圖片了解到了哪些數學信息。板書：混合運算（出示課件）生：有3箱飲料，每箱有24瓶，箱外 有8瓶。求一共有多少瓶飲料師：現在拿出本試著算一算一共有多 少瓶飲料做完后和小組討論下說說你是怎 么想的怎樣做的。（教師巡視）師：好，哪個小組愿意上來展示，自 己到講臺上講講怎樣計算的（實物投影）學生可能會出現兩種情況，一種是用8加上乘法算式24+24+24+8=80（瓶）也有可能先寫乘法算式再加上8。24 X 3=72 （瓶）72+8=80 （瓶）（找兩組同學最好是包含書中這幾種情況的）師：誰還有不同的 提出

5、藍靈鼠的問題”寫 成一個算式”，鼓勵學生試著將兩個算式 改 寫成一個算式。（教師應做重點指導）學：先算乘法求出三箱一共多少瓶飲料，在加上零散的8瓶飲料。板書：24 X 3+88+24 X 3=72+8=8+72二80 （瓶）=80（瓶）師：同學們說的都非常好，最后 做完我們要寫上答。師：同學們我們做完了飲料這道題，現在老師還想讓你們幫著解決 一個購物問題，誰愿意說說從中知 道了那些信息生：旅游鞋63元、拖鞋4雙共36 元師：說的很好，現在拿出本你們自己做做。（教師巡視）師：好，現在我們請同學說說你是怎樣想的生：第一步先求一雙拖鞋的價格。第二步再求旅游鞋比拖鞋貴多少元師：為什么要先算除法能寫成一

6、個算式嗎生：因為知道了一雙拖鞋價格才 能知道旅游鞋貴多少元，先用了除 法才能求出來，63-36 - 4=63-9=54 （元）師：非常好，同學們你們看我們今 天做的這兩道題，都是有乘除有加 減，你們說這樣的混合運算它的計算 順序應該是什么啊生：一個算式里，既有乘、除法， 又有加、減法，要先算乘除法。師：非常好，這就是我們今天學習 的混合運算，做題時f要注意運算 順序。打開書看第57頁的藍框，我們T讀 兩遍。很好，誰愿意站起來，大聲的給 大家背一遍。（多找幾個同學）師：同學們說的都不錯，現在我們 做幾到題檢驗一下。第一題先說運算順序，再計算。（生找一組同學挨個說運算順序之后做題，教師巡視，最后實

7、物投影訂止答案）師：我們來看第二題，找同學念題說 說讀到了哪寫數學信息看看你能不能列一個算式解答。（教師巡視）學生實物投影說答案師：好我們來看最后一道題，給 你一點思考的時間，第一問哪個貴 些呢生：足球師：第二問怎么求在本上寫寫找 同學說說。生：96+3=32 （元）32+40=72（元）師：兩種求的單件相差多少元生：40-32=8 （元）師：同學們掌握的都不錯，做題 時f要注意運算順序，我們今天 的課就上到這里，好卜課。板書設計：混合運算24+24+24+8=80 （瓶）24X3=72 （瓶）72+8=80 （瓶）24 X 3+88+24 X 3 TOC o 1-5 h z =72+8=8+

8、72二80 （瓶）=80（瓶）答：一共有80瓶飲料。36+4=9 （元）6363-9=54（元）=63- 9=54 （元）答：一雙旅游鞋比一雙拖鞋貴 54元。這一課是三年級數學第五單元的內容，主要是講 不帶括號的混合運算。根據教學目標設計了各個環 節，整個課程是通過復習導入，之后是新授內容，學 生嘗試自主合作，最后做習題鞏固與擴展。學生較好 的掌握了混合運算順序，但是仍有些重點知識是需要 老師在學生做題時強調的。教學目標是讓學生理解兩級混合運算的順序，會 進行兩級混合運算。導入的時候便設計了加減混合運 算這個內容，一是讓學生復習之前學過的內容，二是教學反思:為后面的新授做鋪墊。兩道題一道是讓學

9、生把兩個算 式合成一個算式，另一道是讓學生說說計算順序。學 生都能很快說上來。之后給學生出示一張情境圖，讓 學生發現其中的數學信息，師生一起分析“怎樣求一 共有多少瓶飲料”在這里應該向學生強調“求一共多 少瓶就是求整箱與零散的和”，使學生更好的明白算 理。這也是這節課的重點，很多學生都能列出式子， 卻說不上來為什么，在這里老師的問題引導也很重 要，有老師建議說應該順向的問學生，對于低年級的學生逆向思維不利于學生的理解。在一開始時，我要 是從從生活中的實例引入飲料問題，效果可能會更 好，學生更容易理解，增加學生的興趣。在列算式時 學生都能列出來24X3+8,對于8+24X 3這個算式就 很少能列出來，在這里老師就更應該強調這個算埋， 當學生明白了這道題，那么后面的購鞋問題也就容易 多了。購鞋的這道題依然是出示的圖片，如果這塊兒能改變 一下方式，效果可能會更好，在這里只要是讓學生理 解為什么用除法，應該想學生多強調“一雙旅游