1、理清語脈按序走，前言后語手拉手 一八上四單元語言要連貫讀寫聯(lián)動課教學(xué)目標(biāo)：1、讀語段，感悟“語言連貫”的方法。2、改語段，領(lǐng)會“語言連貫”的方法。3、寫文章，運(yùn)用“語言連貫”的方法，享受寫作的快樂。教學(xué)重點(diǎn)：使“語言連貫”方法的學(xué)習(xí)和運(yùn)用教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會運(yùn)用“語言連貫”的方法。教法分析：1、閱讀法2、探究法學(xué)法分析：閱讀，探究教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué) PPT教學(xué)過程：導(dǎo)入：妙語連珠，銜接通達(dá)聯(lián)句游戲?qū)⑷嗤瑢W(xué)分成 ABCD四個組，A組在紙條上寫“時間” ，B組在紙條上寫“地點(diǎn)” ，C 組在紙條上寫“人物事件” ，D組在紙條上寫“結(jié)果”，然后分別放在 ABCD四個盒子里，請 一個同學(xué)在每個盒子里拿一句話連在

2、一起，按照A+B+C+D讀出來。再請第二個同學(xué)在 C盒子里拿出兩條按照 C+C讀出來。同學(xué)們，這兩句話聽著順耳嗎？其實(shí)就是不連貫，那么什么才是連貫?zāi)兀?連貫：所謂連貫，就是語言的表達(dá)，要注意句與句的排列組合，注意上下句的聯(lián)系、銜接與呼應(yīng)，做到話 題統(tǒng)一，銜接自然，句序合理。設(shè)計意圖：用游戲引入本課的主題“語言要連貫”，在趣味中體會“語言連貫”的重要性。一、讀語段，感悟方法語段一：話題統(tǒng)一雨季的果子，是楊梅。賣楊梅的都是苗族女孩子，戴一頂小花帽子，穿著扳尖的繡了滿幫花 的鞋,坐在人家階石的一角，不時吆口M一聲：“賣楊梅一一”聲音嬌嬌的。她們的聲音使得昆明 雨季的空氣更加柔和了。昆明的楊梅很大 ，

3、有一個乒乓球那樣大，顏色黑紅黑紅的，叫作“火炭梅”。這個名字起得真好，真是像一球燒得熾紅的火炭！一點(diǎn)都不酸！我吃過蘇州洞庭山的楊梅、 井岡山的楊梅，好像都比不上昆明的火炭梅。（昆明的雨第八段）問：同學(xué)們這個語段寫了 “楊梅”又寫了 “苗族女孩子” “火炭梅” “蘇州洞庭山的楊梅” “井岡山的楊梅”它們之間連貫嗎？答：連貫的，因?yàn)樗麄兌寂c“楊梅”有關(guān)。 （話題統(tǒng)一）小結(jié)：話題前后統(tǒng)一，是保持語言連貫的首要條件。 一個長句子或句群只有話題和陳述 角度一致，中心才會明確，語意才會貫通。中間不要插入與這一話題或這一中心無關(guān)的話， 不能出現(xiàn)離群句。否則意思跳躍或中斷，話題轉(zhuǎn)移，影響語言的連貫。語段二：順

4、序合理四周的景色非常秀麗。盈盈的湖水一直蕩漾到腳邊 ，卻又緩緩地退回去了。水里小小的魚兒 還有調(diào)皮的小蝦，在眼前游來游去。像慈母拍著將睡未睡的要兒似的 ，它輕輕地拍著石岸。問：請同學(xué)們讀一讀上面這段話，你覺得哪里語句不連貫，應(yīng)該怎么改呢？答：我覺得“像慈母拍著將睡未睡的要兒似的，它輕輕地拍著石岸?！边@句位置不對，應(yīng)該放在第二句“盈盈的湖水一直蕩漾到腳邊，卻又緩緩地退回去了。 ”后面。因?yàn)檫@樣就是先寫“四周”再寫“湖水”最后寫“水里”的合理順序了。而且一段話要說完了一個意思再說 另一個意思才語言連貫，條理清晰，銜接緊密，才能順暢地表達(dá)意思。小結(jié)：老舍先生說“一句與一句之間的聯(lián)系應(yīng)該是邏輯的，有機(jī)

5、的聯(lián)系，就跟咱們周身 的血液一樣，是一貫相通的。”那么常見的寫作順序都有什么呢？1、時間順序，常用于寫人、寫事，常見的是以時間的先后為順序記敘。例如藤野先生2、空間順序，常用于寫游記、參觀記、活動.寫景狀物的，例如白楊禮贊 3、邏輯順序，常用于議論事理的文章。 例如我為什么而活著。語段三：適當(dāng)運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞、提示語、過渡句，銜接自然我尋求愛情，首先是因?yàn)閻矍榻o我?guī)砜裣?，它如此?qiáng)烈以致我經(jīng)常愿意為了幾小時的歡愉而輛性生命中的其他一切。我尋求愛情，其次是因?yàn)閻矍榻獬录乓灰荒鞘且活w震顫的心，在世界白邊緣，俯瞰那冰冷死寂、深不可測的深淵。我靈求愛情 ，最后是因?yàn)樵趷矍榈慕Y(jié)合 中,我看到圣賢和詩人們所想

6、象的仙境的神秘縮影。這就是我所尋求的，雖然它對人生似乎過于美好，然而最終我還是得到了它。問：如果把“首先” “其次” “最后”去掉會有什么不同嗎？答：刪去后感覺句子間的層次感弱了，邏輯感不明顯了，不如原文銜接緊密。階段總結(jié)：4 話題要統(tǒng)一/時間順序語言要連貫一順序合理（了空間順序邏輯順序 銜接要自然工補(bǔ)充關(guān)聯(lián)詞提示性語句過渡句第一板塊設(shè)計意圖：“讀語段，感悟”的本課的第一板塊，通過 三個課內(nèi)和課外相結(jié)合的語段，從三個方面體現(xiàn)“語言要連貫” 的三個方法，針對性較強(qiáng)，也讓學(xué)生從中體會“連貫”在寫作中 的必要性。二、改語段，領(lǐng)會方法練習(xí)一：統(tǒng)一話題（一）下面語段連貫嗎，請修改他度過了在關(guān)內(nèi)塞外討飯的

7、童年生活，在財主馬房里睡覺的少年時代， 青年時代又在秦嶺荒山里混日子，他不知道世界上有什么可以叫做“困難”！修改方案：話題不統(tǒng)一，“度過”兩句話題是暗含的“他”，第三句話題又換成了 “青年時代” ，第四句 又換成了 “他”，應(yīng)改成話題統(tǒng)一的。修改后：他童年時候在關(guān)內(nèi)塞外逃過飯， 少年時候在財主馬房里睡過覺， 青年時候又在秦嶺荒山里混 過日子，簡直不知道世界上有什么可以叫做困難。練習(xí)二：順序合理（二）給下面的句子排序這是雖在北方風(fēng)雪的壓迫下卻保持著倔強(qiáng)挺立的一種樹！它的皮光滑而有銀色的暈圈彳散微泛出淡青色。 它的干通常是丈把高，像加過人工似的，一丈以內(nèi)絕無旁枝。哪怕只有碗那樣粗細(xì)，它卻努力向上發(fā)

8、展，高到丈許，兩丈，參天聳立，不折不撓，對抗著西北 風(fēng)。 它的寬大的葉子也是片片向上 ，幾乎沒有斜生的，更不用說倒垂了 ；那是力爭上游的一種樹，筆直的干，筆直的枝。它所有的Y枝一律向上，而且緊緊靠攏也像加過人工似的 ，成為一束，絕不旁逸斜出；排序后：那是力爭上游的一種樹，筆直的干，筆直的枝。 它的干通常是丈把高，像加過人工似的，一丈以內(nèi)絕無旁枝。它所有的Y枝一律向上，而且緊緊靠攏也像加過人工似的 ，成為一束，絕不旁逸斜出； 它的寬大的葉子也是片片向上 ，幾乎沒有斜生的，更不用說倒垂了 ；它的皮光滑而有銀色的暈圈彳散微泛出淡青色。這是雖在北方風(fēng)雪的壓迫下卻保持著倔強(qiáng)挺立的一種樹！ 哪怕只有碗那樣

9、粗細(xì)，它卻努力向上發(fā)展，高到丈許，兩丈，參天聳立，不折不撓，對抗著西北 風(fēng)。練習(xí)三：銜接自然（三）讀語段，看看是否連貫，如果不連貫，該怎么改。它沒有婆娑的姿態(tài)，沒有屈曲盤旋的虬枝。你要說它不美。美是專指婆娑”或 旁逸斜出”之類而言，白楊樹算不得樹中的好女子。它偉岸 ，正直，樸質(zhì)，嚴(yán)肅，不缺乏溫和，不用提它的堅強(qiáng)不 屈與挺拔，它是樹中的偉丈夫！修改后：它沒有婆娑的姿態(tài)，（也）沒有屈曲盤旋的虬枝。 （也許）你要說它不美。（如果）美是專指 婆娑”或 旁逸斜出”之類而言，（那么），白楊樹算不得樹中的好女子。（但是）它偉岸，正直,樸質(zhì)，嚴(yán)肅，（也）不缺乏溫和，（更）不用提它的堅強(qiáng)不屈與挺拔 ，它是樹中的

10、偉丈夫！階段小結(jié)：語言連貫口訣話題統(tǒng)一主題明，巧妙過渡關(guān)系緊，理好順序?qū)哟吻?，語言連貫一定行。第二板塊設(shè)計意圖：第二板塊叫做“改語段，領(lǐng)會方法”通過有針對性的修改三個語段，讓學(xué)生在學(xué)方法的基礎(chǔ)上適當(dāng)?shù)木毞椒ǎ蛊鋵Α罢Z言要連貫”的方法又較深的領(lǐng)會。為第三板塊的寫作做好準(zhǔn)備。第二課時寫文章，運(yùn)用方法每逢節(jié)日來臨，人們歡聲笑語，處處都洋溢著濃厚的節(jié)日氣氛，請以我們的節(jié)日為題完成寫作。字?jǐn)?shù)600,體裁不限?！菊骖}解說】初讀題目，看起來簡單，實(shí)際上是最難寫出彩的。首先要看到題目中的是我們”而不是 我”也就是說，要寫群體，而非個人。如同學(xué)的，家里的，朋友圈的這樣一一打開，選材的空間就大了。再說 節(jié)目”此節(jié)日不能局限在傳統(tǒng)節(jié)目上 ，要賦予其新的內(nèi)涵，不然就容易寫俗了 ，寫撞車了， 節(jié)日是傳統(tǒng)的，也是日常的。寫出這天的難忘和歡樂，寫出這一天的美好和意義，就寫出了節(jié)日 的內(nèi)涵。同時，要能夠深化主旨，如奮斗的日子，每一天都是節(jié)日：;團(tuán)聚的日子，每一天都是節(jié)日；一家人在一起的日子，每天都是節(jié)日：做有意義的事，把平凡的日子涂抹上美麗的色彩那就是節(jié)日提示：1、選一個具體的節(jié)日，可以是春節(jié)、端午節(jié)，也可以是國慶節(jié)、勞動節(jié)，還可以是其他的 節(jié)日。2、除了描寫節(jié)日的場面，還應(yīng)該寫出人們在節(jié)日里的心情，并表達(dá)你的感受。3、注意使句子順序合理，銜接自然，前后連貫。第三板塊設(shè)計意圖：本課為讀