1、精品文檔2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作-獨家原創 / 620122017學年度八年級上學期語文教學工作總結回首這一學期所走的路， 一頁一頁地去翻一下，或成功， 或失誤，無不包含著耕耘者的辛酸， 也深知自己肩上的重任。 因此本學期來，我始終堅持認真備課、 上課，及時批改作業， 做好課后輔導工作，課下廣泛涉獵各種知識，教書育人，從 而不斷提高自己的教育教學水平，現將工作做如下總結：一、深入學習教育教學理論，努力改進課堂教學實施課程改革以來，我反復學習有關教育教學理論，深 刻領會新課標精神，切實轉變觀念，克服以往在語文教學中 忽視學生的主體地位，忽視人文精神和科學精神的培養，過 分

2、追求學科知識系統的錯誤傾向，真正確立語文教育的新理 念，認真反思自身教學實際，逐步樹立起以學生的終身發展 為目的的教學思想。本學期我認真學習了語文課程標準 新課程理念與初中語文課堂教學實施 、新課程下中小學 教師備課技能指導、成功教育等書籍，樹立起以教師為 主導，以學生為主體的新的教學理念，努力改進課堂教學， 整體考慮知識與能力、情感與態度、過程與方法的綜合，提 倡貫徹啟發式、討論式教學。即在教學實踐中積極探索，以 感知一一探究一一反思一一延伸為主線的重點篇目學習法， 以合作一一探究一一創新為核心的語文活動課等，激發了學 生學習語文的積極性，收到了較好的教學效果。通過教學任務的完成，全面提高了

3、學生的整體語文素 養。本學期語文教學至始至終注重提高學生的語文實踐能 力，積極倡導、促進學生主動發展的學習方法，拓寬了學習 和運用的領域，注重聯系生活、跨學科的學習和探究式學習， 力求使學生獲得現代社會所需要的終身受用的語文能力。二、以靈活的教學方式，煥發語文課堂活力應試教學課堂圍繞知識目標而展開，儲存繼承前人積累 下來的經驗和體驗，但忽視了學生創新的動機、興趣、情感、 意志，如何激活所需的先前經驗，萌動求知欲望呢？新課標 要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學 生好奇心，探究欲，培養學生主動思考、質疑、求索以及善 于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養定為課堂教學的 終極目的。

4、為此，我仔細研究教育心理，盡最大努力，準確 把握學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發興 趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。學生在課前自主學習教材，利用工具書初步了解所學知 識，提出質疑，或通過課外書籍、網絡、咨詢、請教等收集 有關資料，或在生活和社會的大課堂中尋找與課文相關的信 息，或按照老師布置的思考題，做好準備。鼓勵學生采用各 種手段擴大閱讀面，增強學生在一切場合學語文用語文的意 識，繼續采用“讀書交流會”形式。進行閱讀教學的輔助指 導。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采用整體感 知一一合作探究一一反思質疑一一拓展延伸的教學模式，根 據不同內容精心設計問題，組織課堂教學。

5、學習文言文，我指導學生習慣使用工具書，還教給學生 注意字詞句篇的聯結，貫通文意。特別重視朗讀和背誦。即 不可誤一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可 牽強暗記。只是要多誦遍數，自然上口，久遠不忘。這樣對 學生進行有效的指導，課堂上感受到的是一種親切、和諧、 活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友，教室也轉變成為 學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、 默默無聞的模范聽眾 師生互動，生生互動，小組間互動，環境互動，在有限的時 間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會。 教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發現、挑戰與沉思同在。教 師的授課既源

6、于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在 其中，現實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中 探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養了能力。學 生的整體素質有了質的提高，語文課堂真正煥發出它應有的 活力。三、以扎實多樣有效的訓練，培養學生的語文能力新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰。教師應由 知識的占有者轉化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉化為 學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現代教學過程演化為 “培養學習者”的過程，實現由“授之以魚”到“授之以 漁”的根本轉變。用扎實多樣的訓練，多方面提高學生的語 文素養，努力培養學生的語文實踐能力，使學生獲得一定的 終身學習的本領。教學有法，教無

7、定法，從基礎入手到提高能力直至學以 致用，生動、活潑，扎實、系統，有序、有恒的訓練，使學 生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視 野，提高了學習效率，初步獲得了一些現代社會所需要的語 文實踐能力。【1】 小編推薦與2010 2011學年度八年級上學期語文教學 工作總結關聯的文章：教學工作總結2010年實驗室教學工作總結教學工作總結2010- 2011年第一學期學校教學工作總結教學工作總結2010- 2011年第一學期文科教研組教學工作總結 教學工作總結2010- 2011年第一學期信息技術教學工作 總結教學工作總結 中心校2010-2011第一學期英語教學 工作總結教學工作總結 小

8、學一年級上學期數學教學工 作總結教學工作總結2010 -2011年上學期七年級英語教 學工作總結 五年數學教研組活動總結【返回 教學工作總結 欄目列表】1 、在閱讀教學中，重點培養學生具有感受、理解、欣 賞和評價的能力。逐步培養學生探究性閱讀和創造性閱讀的 能力，提倡多角度、有創意的閱讀。、關于口語交際，我努力選擇貼近生活的話題，采用靈 活的形式組織教學，鼓勵學生在各科教學活動以及日常生活 中鍛煉口語交際能力。為了擴大學生的閱讀面，我的做法是 增加閱讀量，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵 學生自主選擇閱讀材料。、關于綜合性學習，我強調的是合作精神，注意培養學 生策劃、組織、協調和實施的

9、能力。在訓練過程中，突出了 學生的自主性，重視學生主動積極的參與精神，主要由學生 自行設計和組織活動，特別注重探索和研究的過程。、為了提高學生的寫作能力，本人在平時常布置一些簡 短的小作文，并在課堂上當場完成。小作文的內容多是些學 生比較熟悉的，學生寫起來也容易。在批改時充分肯定學生 的閃光點，并且在班上公開表揚，讓學生嘗試到一點成就感， 最終調動其寫作的積極性。在大作文訓練過程中，我注重培 養學生的觀察、思考、表現、評價的能力。要求學生說真話、 實話、心里話，不說假話、空話、套話。激發學生展開想像 和幻想，鼓勵寫想像中的事物。對于一些寫作能力比較好的 同學或是對寫作感興趣的同學，我鼓勵其向正規的學生刊物 投稿，積極向校刊發表文章。這些都大大地增加了學生對寫 作的興趣。總之，本人本學期力爭全方位地提高學生的語文水平， 時刻不忘自己是一名為人師表的老師。雖然經過努力取得一 些成績，但在教學水平及經驗上尚有很多之不足，如：在逐