1、理清記敘文的順序記敘文寫作順序主要有順敘、倒敘、插敘三種類型。1、順敘：就是按照事情發生、發展的過程進行敘述。作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡清楚、印象深刻。例如最后一課就是按照小弗朗士上學路上一一到學校所見一一上課情景一一下課后的順序依次安排材料。2、倒敘：就是把事情的結果或事情中最突出的片段提到前面來寫，然后再按事情的發展順序進行敘述。（同一件事） 作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調，增強文章的生動性。例如魯迅的風箏、朱自清的背影3、插敘：就是在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節 相關的內容的敘述方法。（另一件事）作用

2、：對情節起補充、襯托作用，豐富形象，突出中心。例如我的叔叔于勒一文中，叔叔年輕時放蕩的生活及后來被送去病態美洲的內容就是采用的插敘的方法介紹的。考題形式：1、本文采用什么記敘順序2、本文采用這一寫作順序有什么作用答題方法：1、分辨三種順序的方法一一讀文章，看其中有無時間的先后錯落現象，或事件開端的一一發展一一高潮一一結局模式 的變動現象。如果有，那么這些地方就出現了記敘順序的變動，可能是倒敘或插敘。2、三種順序的作用一一參照上面的講解，再結合課文內容。兩條珍貴的白魚這件事發生在我剛剛走出校門不久，那是我費了好大的勁兒才找到的工作。老板出差，臨走除了交待日常必要的工作以外，特別叮囑我照顧好地的兩

3、條白魚。老板是香港人，來內地投資辦公司的時候，這座有29英寸電視大小的魚缸放在大廳里最顯眼的地方，里面水草 豐茂，奇石鱗峋，一對白魚渾身雪白，兩只眼睛漆黑晶瑩，游動的姿態極其傲慢但又極其優雅。老板對人們說：這對 白色是公司的吉祥物，曾給他頻頻帶來好運。我精心護理著白魚，心想，自己初出道，一定要做好老板交待的事情。可是，一次換水時，我想把假山投出來洗一洗， 誰知假山被水浸過以后長了一層滑滑的東西，就在快搬出魚缸的一瞬間，假山從我手中滑脫，隨著“嘩啦”一聲巨響， 玻璃碎片同水和魚一起落地。兩條柔軟而富有彈性的白魚在地上拼命跳躍同事小晴從電腦室里跑出來，幫我取來 塑料桶。待打上水救起白魚，我發現地上

4、有雪白的鱗片。小晴說，白魚恐怕活不成了。我的眼淚立刻不爭氣地涌了出 來。那一夜，我徹夜未眠，眼前一會兒是老板盛怒的臉，一會兒是同事們嘲笑的面孔，好像他們在說：這個人一點能 力都沒有！第二天中午，我飯沒吃，覺沒睡，花了半個月的工資買了魚缸，把白魚放進去，希望它們能活下來。然而，白魚 太嬌嫩了，第三天一早，便把平時很貴族氣的肚皮翻了上來。怎么辦？怎么辦？跑吧！我對自己說：三十六計，走為 上策。但是，從小的家庭教育和學校教育讓我打消了這個念頭。雙休日，我跑遍了全市的寵物市場，我不知道那魚叫什么名字，但我牢牢記著魚的模樣。我的目光像探照燈一樣 在市場上巡視著，久久沒有發現目標。就在我幾乎絕望的時候，卻

5、終于發現了這種魚。一問：1 10 0元一條！我嚇 呆了。可是，我拼命鎮定住自己，叮囑老板我回去湊錢。我把所有的積蓄拿出來，還差400多元，離下月發薪水還有十幾天，我只好找小晴借了500元并求她保密。就在我把白魚放進魚缸里的當天下午，老板回來了。帶著旅途風塵的老板進得公司來的第一件事就是在大廳的魚 缸前駐足，我的心突突跳著，老板端詳了兩分鐘之后，回辦公室去了。我長長地吐了一口氣，好玄！不覺一個月過去了，發獎金那天，我聽到小晴在老板的辦公室里哭，好像在申訴什么，有幾句話清晰地傳到我的 耳朵里：“為什么扣我的獎金？有人把魚缸打碎，白魚死掉，她都沒事，我不就打錯幾句話嗎？”一會兒，老板讓我到他的辦公室

6、去。我感到身體發促，悄惴地走了進去。“你把魚缸打了，白魚死了？”“是”“你自己買的魚缸和白魚？”“是”“為什么你不一走了之？”我抬頭看了看他的神情，他十分平靜，我不知道他真正想的是什么，我也來不及多想，我只是說：“做人要有信用， 損壞東西賠償，這是父母和老師從小教給我的準則。”“好！”老板突然大聲說了這個字，幾乎嚇我一跳，他黝黑的臉上有了光彩，“我非常欣賞你的理由，下個月你到 銷售部任副經理，協助梁經理工作，怎么樣？”猝不及防的結果讓我說不出話，好久才說：“謝謝！”正要轉身出去，老板又叫住了我，遞給我一疊錢：“這是買魚 缸和魚的錢，你剛參加工作，哪有什么錢呢，你不知道，我也是受苦人出身，找飯吃

7、不易啊!”我的淚水一下子涌了出來。不管曾受了怎樣的委屈，畢竟我得到了應有的理解和尊重，我為自己能在涉世之初堅 守做人的原則而感到欣慰。本文記敘了一個比較完整的故事，這個故事的起因、發展、高潮和結局分別是什么請用簡潔的語句加以概 括。答：(1)起因：發展：高潮：結局：揣摩文章最后一句話，結合全文，說說“我”都受到了哪些委屈，“我”所堅守的“做人原則”是什么？答：(1)受到的委屈是：做人原則是：文中有一個自然段是插敘，請找出來并概括該段的內容，同時說說這一段在全文中的作用。答：(1)內容：(不超過10個字)(2)作用：結合原文內容和下面的提示概括小晴這個人物形象的特點：當別人遇到困難時，小晴的表現

8、是。當私利受到損害時，小晴的表現是。1、(1)起因：看護白魚.(1分)發展:打碎魚缸;賠償白魚.(1分)高潮:老板知情后,把我叫到辦公室問話.(1分)結局:老板不僅沒有開除我，反而提拔了我.(1分)(1)委屈：盡心想做好工作卻打碎魚缸;剛參加工作卻又要借錢賠白魚;同事已經答應保密,卻又泄了密.(3分)(2)原則:做人要誠實，損壞東西要賠償.(2分)第三段(1)內容：白魚是公司的吉祥物.(2分)(2)作用：交代白魚來歷，為下文情節展開做鋪墊.(2分)(1)愿意助人,或樂于助人；(2分)不守信用，不愿承擔責任.(2分)(2)小晴身上既有閃光之處，又有劣根性;在同事有困難時主動助人；在自己利益受到損

9、失時，卻想用他人過失掩飾 自己的過失.(2分)太陽語我的書房處在一個大深坑里的二層樓的底層。這排房子東西走向，陰暗潮濕，尤其是四周的樓房沖天而起之后， 這排房子幾乎再也見不到陽光了。不過這樣也有好處，門庭冷落，安靜自在，倒是個讀書寫作的絕佳境地，只是大白 天浪費電而已。每天早餐過后，我會走進書房，讀一讀，寫一寫，累了困了，就泡杯清茶，在氤氳的茶香中點上一支煙，抬頭看 看窗外的世界。那逼仄的一線天空偶爾也會飛過幾只不知名的小鳥，把我的思緒帶向遠方那時，我自以為沒有比 這更快活的事情了。一天早晨，我正寫到妙處，窗紗外忽然穿進一束陽光，如探照燈般繞來繞去，把個寧靜的斗室照得一片明亮。我 剛站起來，那

10、束陽光就釘在我的臉上，一動也不動，使我無法睜開眼睛。我有點氣惱，猛地舉起拳頭，那束陽光一下 子不見了。我睜開眼睛，卻是一團黑洞。過了一陣才隱約發現，那是個孩子，晃著小圓鏡，在玩太陽呢。我也不去計 較，坐下來繼續寫作。可是剛寫了一句，那束陽光又跑進來了，在我的額頭上鋸過來，鋸過去的。我有點憤怒了，就起身出了門，快步上完幾十級臺階。我想教訓教訓那個頑童。然而，一見我來了，那孩子卻一 臉愉快的表情。我也不好發作，因為他坐在輪椅上我從此知道了這個孩子名叫瓦片，今年8歲了，父母都是工人， 工作很忙。他們早晨上班時，就把輪椅推到外面，讓孩子曬太陽，自己玩。我沖他笑了笑，依然回到書房寫作，以免靈感走失。可是

11、，一連幾天的早晨，只要我一坐到書桌前，那束陽光便跳躍進來，如小貓捕鼠，東閃西蹦的。它雖然悄無聲 息，卻擾人心緒。我想我應該跟那個孩子談談，告訴他有意打擾別人的工作是不禮貌的，是缺乏教養的表現。“瓦片，”我叫他，“你干嗎老往我的房間里照太陽呢？”“我跟你說話呀，叔叔。”我驚訝不已。“我天天看你，好長好長時間了。人家都是一伙一伙兒地上班去了，只有你一個人在黑房子里。我天天看你的頭， 頭低著一一你在里面哭吧？可憐的，又沒有人和你說話。我讓媽媽給我買個小鏡子，可她說：男孩子照鏡子，多丟人！ 爺爺從鄉下來了，才給我買了一個叔叔，你干嗎哭呢？你別哭了，只要出太陽，我天天早上都和你說話，你不會 急死的。”這

12、是我平生第一次知道了陽光還有一種語言功能，而告訴我這一知識的，竟是一個這樣的孩子！以后，我每天清晨都在小男孩那束時斷時續的陽光的陪伴下寫作，它激發了我的靈感，我終于寫出了一部成功的 作品。又是一個天朗風清的早晨，電視臺來了兩個人采訪我，問我是怎么寫出了這樣一部成功的作品的。“走，到我的書 房后，你們就明白了。”我領著客人下到我那個黑乎乎的房間，然后我坐到書桌前，請他們欣賞那束定時出現的陽光。 可是，十幾分鐘過去了，卻沒有一點動靜。我忍不住了，就跑出去找那個可愛的孩子。只見他手里拿著小圓鏡，所不 同的是，小圓鏡被一塊小手帕包得嚴嚴實實的。“瓦片，你今天干嗎不跟我說話呢？”“哦，我今天不了，”孩子露出燦爛的微笑，“今天有他們跟你說話，我就用不著照太陽啦。”后來，電視臺播放了對我的專題訪談，題目就叫做“太陽語”問題：1、談談小說標題“太陽語”的含義。2、通讀全文，你絕的文中的“瓦片”是個怎樣的孩子？3、請簡要梳理我的情感變化過程.4、小說刻畫小男孩主要采用了什么描寫方法？起作用是什么？5、這篇小說按照時間先后順序去安排結構，是否讓