1、 PPT課件高效制作Powerpoint 讓教學更精彩民樂中學 萬磊第一章 課件理論本質作用評價標準11什么是課件 課件的本質是借助軟件工具將教學思想與流程展現的一種形式，用以解決教學中的問題。1.2一個好課件的標準 課件的好與壞，要看這個課件有沒有實現課件的設定目標。1.2.1教學性教學性是評價課件最重要的維度。A課件是否選擇了適當的文字、圖片、動畫等表現形式。B教學內容是否能體現使用課件的優勢。C教學內容呈現的順序是否符合學習者的認知規律。1.2.2科學性一是指課件內容正確、邏輯嚴謹、層次分明，沒有知識性錯誤。二是指課件的表現形式、所用素材、動畫與模擬內容符合科學規律。1.2.3藝術性即課

2、件是否美觀好看。A盡可能少的顏色B盡可能少的字體C導航的方式與位置盡可能一致D統一的風格1.2.4技術性 指課件開發用的工具與使用的功能，以及實現的課件交與方式。A能在不同計算機上正確運行B反應迅速1.3課件制作常見問題和誤區1.書本搬家2.泛用多媒體3.用課件代替備課與講稿4.沒有導航或導航混亂1.4課件制作軟件與工具他們的共同功能A多媒體集成功能B內容組織功能C交互功能D發布功能第二章從課件的角度認識PPT PPT不是講稿，不是提綱，不是動畫演示。2.1認識PPT1.直觀的菜單2.豐富的多媒體編輯功能3.便捷的對象調整方法2.2PPT課件高效制作七大策略2.2.1一：常用操作，一步直達1.

3、PPT快速工具欄定制2.按操作習慣設定自定義功能區3.定制其他操作習慣4.備份和恢復自定義設置*在PPT2003中沒有選擇窗格，可將對象分散制作，然后再復制合成。2.2.2二：重復操作，批量處理 在制作和設計中藥對多個對象進行相同操作，PPT提供一些具有批處理功能的工具。2.2.3三：素材管理，見名知義1.用盡可能多的文件名描述文件2.利用EVERYING進行素材搜索3.利用網絡硬盤做好素材同步與備份2.2.4四：母版主題，同一個性 主題概念的引入為實現課件界面和內容的相對分離提供可能。2.2.5五：精簡內容，突出主題 制作時：教學內容的直觀呈現，并有結構的呈現，以幫助學習者更好的理解教學內容

4、。2.2.6六：重用內容，剖析結構 對于課件中相同的結構，教師可以在平常制作過程中將它們統一在一個獨立的PPT文件中，在需要的時候通過共用幻燈片將內容插入到課件中節約重復制作的時間，同時方便管理和共享交流。2.2.7七：插入文件，積件實現 積件的概念提出有助于提高課件的重復效率，將各個獨立的教學內容整合，因此平時要收集和制作微教學單元庫。2.3PPT課件制作的流程與方法1.表現內容要素：指課件所要穿的的教學信息2.表現形式要素：指課件以什么形式表現教學信息3.技術實現要素：指為把教學內容按照預定的表現形式表現出來，而采用的技術實現方案第三章課件中的教學設計我們需要什么課件？怎樣制作需要的課件？

5、需要的課件應該實現什么功能？它們的核心是教學設計。1.不要求全面，但必須有A.語言難以描述的內容和現象B.教學的重點內容和關鍵信息，但要簡潔C.一些事件和實驗變化發展過程D.學生不方便觀看的實驗現象，實物模型等2.要有明確的內容導航結構3.明確問題，能用課件解決嗎？用課件怎么解決?教學設計是課件的主要內容，而課件只是技術。3.1快速進行教學設計的方法 應先構思一下，要做什么樣的課件，用課件做什么，課件能解決什么學習問題？3.1.1學習理論與課件教學設計基本原則 簡潔和邏輯是PPT課件的最基本要求，唯有簡潔才能保證你的內容能被學習者注意到，只有清晰的邏輯，才能保證思維與課件內容呈現的連續。3.1

6、.2課件制作時選擇內容的表現形式 制作課件，不是依據教材來制作，而是依據問題和目標來制作。對于課件內容的選擇，要思考一下，要解決教學中的問題，還需要哪些材料。可以借助課件工具將其組織呈現出來。 要注意知識的邏輯結構，課件呈現的長短和數量，要符合學習者的認識規律。3.1.3建構主義教學思想下的課件設計方法 建構主義學習理論強調個體學習者對知識的理解和接受。3.1.4基于教學流程的結構組織方式 就是依據課堂教學環節和過程組織課件內容。3.1.5基于內容結構的課件結構設計方法 就是以學習材料自身的邏輯結構或順序來組織材料的一種方式3.1.6基于活動的課件結構設計方法 要體現以學生為中心的思想，嘗試以任務情景或活動來組織內容是方法之一。3.2積件思想在PPT課件組織中的應用可以將課件做一個很少的知識單元，使用時，可以任意組裝，也可以將課件內容單元與課件各組成部分分離，以后可以方便應用到其他的課件。3.3知識視覺化的方法1.提供圖片材料2.模型方式3.控制現象變化速度4.動畫表達5.知識類比6.使用示意圖7.