1、教學內容人口普查教材第67 頁。教學目標掌握億以內的數的讀數方法，能正確讀出億以內的數。培養學生的遷移類推能力及歸納概括能力。進一步培養學生的數感，結合相關數據進行愛國主義教育。重點難點握億以內數的讀數方法，能正確讀出億以內的數。掌握中間或末尾有“0”的數的讀法。教具準備計數器，整數數位順序表，數字卡片。教學過程（一）導入師生談話：昨天，我們在數學課上認識了比較大的數，還記得有幾位嗎？誰能說一說都有哪些計數單位？指名回答：我們認識了9 個計數單位分別是個、十、 百、 千、 萬、十萬、百萬、千萬和億。隨著學生的回答板書：（從右往左）億 千萬 百萬 十萬 萬 千 百 十 個教師： 我們在三年級時學

2、過了萬以內數的讀法。你們還記得嗎？能讀出這些數嗎？7424600 8000100003215 50950097010提問：誰能說一說讀這些數的方法？你們想知道你們收集到的比萬大的數如何讀嗎？今天我們就來學習億以內數的讀法。板書課題：億以內數的讀法（二）探究新知1、展示學生收集的數據。例如：長江流域的面積是1807199平方千米；赤道長 40076 千米；馬里亞納海溝距離海平面11034米；2000 年我國進行的第五次人口普查顯示：全國總人口約為1295330000人。祖國大陸約有1265830000人，北京市約有13820000人，天津市約有10010000人。2、把數據進行分類。老師組織學生

3、進行小組合作學習：請把以上數據進行分類。小組學習后，可能會有幾種分類情況：a 按照位數分類，相同位數的數分成一類。b 按照數據所表示的意思分類，如表示地理常識的分一類，表示人口的分成一類。c 按照 0 的個數或位置分類，中間有0 的數分成一類，末尾有0的數為一類。學生怎么分都可以，只要能說出道理。老師可以抓住學生按0 的位置分類這一標準，進行以下教學。3、研究末尾有0 的數的讀法。（ 1）介紹數位。老師說明：這些數都是由幾個數字排成一橫行，也就是把計數單位按照一定順序排列起來了，各個數字所占的位置叫做數位。如 4958，是由 4 個千， 9 個百， 5 個十和 8 個一組成的。8 個一是在右邊

4、第一位，就是個位；5 個十在右邊第二位，就是十位；9 個百在右邊第三位，就是百位；4個千在右邊第四位，就是千位。個位、十位、百位、千位都叫數位。（ 2）介紹數位順序表。老師把上面板書的計數單位加上橫線和豎線，在每個計數單位下面分別加上“位”字，成為一個數位順序表：千百十億千百十萬千百十個億億億萬萬萬位位位位位位位位位位位位（ 3）計數單位和數位之間的關系。老師提問：個位上的計數單位是幾？十位上的計數單位是多少？萬位呢？千萬位呢？小結：也就是說，幾個一就寫在個位上，幾個十就寫在十位上，幾個百就寫在百位上幾個千萬就寫在千萬位上。追問：同一個數字，把它寫在不同的數位上，它表示的意義相同嗎？學生答：不

5、相同，因為數位不同，計數單位就不同。4、認識數位分級。老師說明：按照我國計數習慣，從右起每四個數位為一級。個、十、 百、 千是 “個級” ， 表示多少 “個”， 萬、 十萬、 百萬、 千萬是 “萬級” ，表示多少“萬”。在已寫出的數位順序表上面板書：個級、萬級，制成下表：億級萬級個級千百十億千百十萬千百十個億億億位萬萬萬位位位位位位位位位位位5、學習末尾有0 的數的讀法。老師在上表的下方依次把學生分類的數據板書出來。如：億級萬級個級千百十億千百十萬千百十個億億億位萬萬萬位位位位位位位位位位位1295330 0 0 01265830 0 0 013820 0 0 010010 0 0 01807

6、 1 9 94101007364指導：1265830000 先讀億級，十二億，再讀萬級，六千五百八十三萬，合在一起讀作：十二億六千五百八十三萬。學生嘗試讀出：1295330000和 6780000、 13820000。提問： 以上這些數中的0都在什么位置？讀數時讀0了嗎？質疑：1807199這個數讀不讀這個0呢？同桌之間交流。這個數讀作：一百八十萬七千一百九十九。所以零不讀。提問： 0 在什么位置時不讀出來呢？小組交流。小結：當0 在級的末尾時不讀出來。6、研究中間有0 的數的讀法。指導：40076先讀萬級，四萬，再讀個級，零七十六，合在一起讀作：四萬零七十六。強調：百位上的零必須讀出來。學生

7、嘗試讀出：11034、 10030040（三）寫多位數我們已經學過萬以內數的寫法，今天我們學習億以內數的寫法。1、整萬數的寫法。同學們會寫四十四、一千三百八十二、六百七十八，怎樣寫四十四萬、一千三百八十二萬、六百七十八萬呢？學生發言，根據學生發言情況，教師小結：這些數都是整萬的數，要寫在萬級上，只要在萬級上寫44、 1382、 678，然后在個級上寫四個 0 就可以了。在剛才總結出的數位順序表上寫出上面三個數。讓學生讀一讀這三個數，檢查一下寫得是否正確。引導學生總結，整萬的數怎樣寫？小結：按照萬以內的數的寫法來寫，只要在后面添寫四個零。練習：指名讓學生在黑板上板演，其他學生在紙上寫數。五萬、六

8、千萬、八十萬、三千二百萬、九千六百七十二萬2、含有萬級和個級兩級的數的寫法。談話：我們已經會寫整萬數了，老師在說一個數，看誰會寫。板書：十萬三千二百四十五提問：這個數有幾個級？應該先寫哪級上的數，再寫哪級上的數？學生嘗試寫數。指名板演：103245學生板演后，教師可以畫出分級線，讓學生檢查寫的數是否正確。老師說數，學生練習寫數。3、中間及末尾有0 的數的寫法。提問： 三十二萬零六百這個數有幾級？萬級上怎樣寫？個級上的一個也沒有怎么辦？在數位上表示這個數，再讓學生讀一遍進行檢查。由學生在數位順序表上試著填寫出這個數，再讓學生讀一遍進行檢查。由學生在數位順序表上填寫二千零五十萬七千，再說一說是怎么樣寫的。學生探究下面三個數的寫法：十萬二千三百四十五、三十二萬零六百、二千零五十萬七千（四）課堂小結今天這節課，我們學習了哪些知識？（認識數位，數位順序表，讀億以內的數）老師總結：這節課我們了解了億以內的數位順序，并知道從右起每四位一級，分作個級、萬級、億級。還學會了含