一年級下學期識字四教學反思_第1頁
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文檔簡介

1、第六屆SMART杯互動教學大獎賽教學反思表學校安徽省寧國市實驗小學課名識字4教師吳承愛學科語文年級一年級應(yīng)用交互式電子白板教學小結(jié)應(yīng)用了交互式電子白板的哪些功能，是否合理？效果如何？1、使用橡皮工具擦出生詞，吸引學生注意力，感受白板的神奇。2、將生字打亂順序，請學生拖拽生字使其組成本課所學詞語，以學生感興趣的形式鞏固了生字。3、使用翻板工具檢查學生對生字的掌握情況，調(diào)動學生識記生字的積極性。4、使用魔術(shù)筆的放大與聚光燈效果，提醒學生書寫生字時應(yīng)注意的筆畫，起到較好的提示效果。5、在課文插圖上使用淡入效果，調(diào)動學生學習的積極性。6、請學生用線條工具在白板上畫出動物名稱，激發(fā)學生學習興趣，同時也培

2、養(yǎng)了學生的觀察能力，充分體現(xiàn)電子白板的師生互動性。應(yīng)用交互式電子白板解決的教學關(guān)鍵問題及形成了哪些生成性資源？使用橡皮的擦除功能擦出生詞，吸引學生的注意力，極大地調(diào)動了學生學習的積極性，使枯燥的字詞教學變得生動有趣。使用鏈接功能學習兒歌，讓學生自主選擇學習內(nèi)容，充分體現(xiàn)課堂教學中學生的主體地位，同時利用鏈接的各種動物圖片，激起學生學文的新奇感，開闊了學生的視野，調(diào)動了學生已有的生活積累，各種優(yōu)美的動作紛紛展示出來，許多精彩的語言表達了出來，使整個課堂氣氛活躍起來。教學反思應(yīng)用交互式電子白板課堂教學的改善，應(yīng)用前后教學效果的比較，教學創(chuàng)新、資源應(yīng)用創(chuàng)新、交互過程和結(jié)果的思考等。一年級的學生具有天

3、真好奇、愛玩好動的特點，只有尊重孩子的這種天性，才能收到理想的教學效果。本節(jié)課采用多種形式的識字方法調(diào)動了學生學習的興趣，課堂氣氛生動、活躍、和諧。如教學生認讀生字的環(huán)節(jié)中，我運用白板的橡皮工具，將所學的詞語用老師神奇的手從兒歌中變出來，以調(diào)動學生的積極性，學生參與程度高，課堂氣氛活躍。運用翻板工具讓學生自主選擇序號以及拖拽生字組成詞語等方法認讀生字，學生興味盎然地投入到生字的學習中。學習兒歌內(nèi)容時，結(jié)合各種動物活動圖片，請學生自主選擇喜歡的動物，喜歡哪一種動物就讀哪一句，教師引導學習哪一句的方法，運用電子白板的線條工具、屏幕遮蓋功能、充分體現(xiàn)課堂教學中學生的主體地位。書寫生字時，利用魔術(shù)筆的放大和聚光燈的效果，請學生說出需提醒大家注意的筆畫，使課堂教學更加有趣和生動起來。從整堂課來看，交互式電子白板在課堂教學中起到了很關(guān)鍵性的作用，不僅使學生更容易識記字詞，理解課文，而且使學生更有興趣地參與到課堂學習中來。交互式電子白板使得師生互動的機會更多，在白板上的課堂生成資源又進一步為課堂教學服務(wù)。建議對你所用的交互式電子白板的教學

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