1、1閱讀下面的材料，根據要求寫作。魏征有感于守成之難，敢于犯顏直諫；王安石不避眾議洶洶，堅持變法除弊；杜牧總結秦朝覆亡教訓，意在針砭時弊；蘇洵探究六國破滅緣由，旨在警示當朝。古代優秀的士人，“修身、齊家、治國、平天下”。在其位，則積極建言獻策，以期有補于世用；不在其位，仍能心系朝堂，時時牽掛國事，以各種方式表白心跡。以上材料具有啟示意義。請結合材料，面向本校同學寫一篇演講稿，體現你的感悟與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。2閱讀下面的材料，根據要求寫作。前不久，一篇現在不是寒門難出貴子，而是窮家富養出太多敗家子的文章迅速走紅

2、網絡，引發人們熱議。文中寫到一位公司管理人員的困惑：“以前我覺得窮人家的孩子能吃苦、有責任心，現在簡直不敢招家境不好的員工，窮人家的富二代太多了！”根據以上材料，你有怎樣的思考？請選好角度，確定立意寫作。要求：自選文體（除詩歌外），自擬題目；不得套作，不得抄襲；規范書寫，不少于700字。3閱讀下面的材料，根據要求寫作。近來，“躺平”一詞躥紅社交網絡。越來越多的年輕人深感心累，只想躺平在地，不再“雞血”沸騰。有人說，“躺平”意味著頹廢、妥協和放棄；有人說，“躺平”其實不過是一種減少自己生活需求的“不消費主義”，清心寡欲回歸最基本的生活，淡泊名利。然而，宋代大儒呂祖謙曾有言：“自安于弱，而終于弱矣

3、;自安于愚，而終于愚矣”。對此你有怎樣的感悟和想法，請結合材料寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意；明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。4閱讀下面的材料，根據要求寫作。胡適在他的人生有何意義一書中說：“怕什么真理無窮？進一寸有一寸的歡喜。”其實，豈止追求真理應當如此，做人做事又何嘗不應如此！讀了上述材料，你受到怎樣的啟發？又有什么感受？請你聯系材料，結合你的感受和思考，寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。5閱讀下面的材料，根據要求寫作。近日“小鎮做題家”再次成為熱點話題。“小鎮做題

4、家”本是一些網友的自嘲之語，他們出身農村或小城，通過高考實現人生進階，但在步入社會后卻感慨缺乏一定的視野和資源。現在多被用來嘲諷出身寒門，因為善于做題而考入名校，但交際能力普通，眼界缺乏的青年學子。麗江華坪女子高級中學的校長張桂梅在接受采訪時曾這樣說：“人家說做題對孩子不好，我們沒辦法，我們只有這個辦法！”以上材料帶給你怎樣的思考？請結合材料寫一篇文章，體現你的感悟與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題：不要套作，不得抄袋：不得泄露個人信息；不少于800字。6閱讀以下材料，根據要求作文。個人有追求美好生活的夢想，國家有追求民族復興的夢想，人類有追求和平共榮的夢想這些能引發你怎樣的

5、聯想和想象？寫一篇議論文，不少于800字。7閱讀下面的材料，根據要求寫作。又是一年畢業季，中國留學生在加拿大穿漢服參加畢業典禮，驚艷全場；武漢工程大學胡天池用文言文致謝老師和同學：“戊戌之秋，幸而獲雋；只身他鄉，揣慮逡巡。歲月不居，四載往矣”火遍全網。年輕人用他們的方式傳承并創新著我國優秀的傳統文化。以上材料對我們頗具啟示意義，請綜合材料寫一篇文章，體現你的感悟與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。8閱讀下面的材料，根據要求作文。老子言：“天下之至柔，馳騁天下之至堅。”柔與剛是太極拳的精髓，此拳不可以柔名，日久恐流于滑舉也；

6、亦不可以剛名，日久恐流于硬拳也；難在剛柔相濟的中和上，亦難在以柔克剛的靈活上。這一拳術理念在深層次上，含有以靜制動、以弱勝強的智慧，具有一種敢以柔弱之姿去和風暴搏擊的偉大氣魄。以上材料對我們頗具啟示意義。請結合材料寫一篇文章，體現你的感悟與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。9閱讀下面的材料，根據要求寫作。“我心里一直都在暗暗設想，天堂應該是圖書館的模樣”，這句詩出自阿根廷詩人博爾赫斯筆下的關于天賜的詩。在被任命為阿根廷國家圖書館館長的時候，博爾赫斯的眼睛已近乎失明，但這并不妨礙他通過書籍來思考世界。博爾赫斯之所以將圖書館設

7、想為天堂的模樣，有他眼睛失明的因素，但更重要的是他對書籍的作用有深刻理解。如果說我們每個人的現實親身經歷是認識世界的第一視角的話，那么，我們沒有親身經歷的，但通過讀書讀出來的內容便是第二視角，這個視角可以給我們帶來兩方面的體驗：其一，這個視角可以讓我們的視野變得更廣大，可以讓我們看到更透徹的東西；其二，這個視角會給我們帶來某些啟示和聯想，讓我們把看似沒有聯系的事物聯系起來，更接近事物的本質。以上材料對我們頗具啟示意義。請結合材料寫一篇文章，體現你的感悟與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。10閱讀下面的材料，根據要求寫作。籃

8、球比賽中常見這樣一種現象：在比賽關鍵時刻或是在形勢不利的情況下，教練常常通過“叫暫停”布置針對性戰術，或者給隊員鼓勁加油，以圖達到扭轉態勢、改變局勢甚至奠定勝勢的目的。同籃球比賽一樣，很多事情隨著事態的發展，勢態會有變化，過程會有起伏，需要適時按下“暫停鍵”，及時作出調整，有效進行調節。上述材料能給你哪些啟示？請結合你的思考寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。參考答案1例文：立修身之基，承家國擔當親愛的老師們、同學們：大家好!大學中說：“欲治其國者，先齊其家；欲齊其家者，先修其身。”齊家、治國、平天下是每個人的擔當。要

9、承擔好這些責任，空談高喊沒有用，我們應從修身做起。修身，并不是只顧個人利益，而是將家國之責踐行到完善自己中去。張居正，宰相中的翹楚，他奮起于寒微，卻剛毅深沉，多謀善斷，慨然以天下為己任，家國之責在他身上得到完美踐行。歸于平淡，他依然是位衣著考究、一絲不茍的美髯公，居處一塵不染，行事從不拖沓。生活的細節尚是如此苛刻，政治上的擔當嚴謹自然情理之中。修身，需要腳踏實地，兢兢業業，將生命的本分發揮得淋漓盡致。陳忠實，因感受民族命運的召喚，毅然辭去陜西作協的職務，悄然收拾行囊，重回白鹿原老家，不接受任何采訪，不參加任何應酬。冬天一只火爐，夏天一盆涼水，伏在小桌上，踐行著作家的本分。四年的寂寞堅守，換來了

10、白鹿原的亮麗綻放。修養身心，讓他甘于寂寞；治國齊家，讓他一肩擔起揭示民族歷史的責任，寂然輝煌。修身，是為了齊家治國平天下之擔當;修身，亦當以家國之擔當為己任。“匈奴未滅，何以家為？”這是霍去病擲地有聲的誓言。齊家之擔，治國之當，平天下之志，兀然地矗立在生之彼端。在那個刀光劍影、血色闌珊的年代，因為胸懷家國，肩負責任，所以他有了生擒羅姑比，直搗胡人軍營的勇氣；因為執國為念，心系社稷的擔當，所以他不愿因是皇族的“血親”而獨享殊譽，而是馳騁疆場，與士兵并肩作戰，將家國之責化為磨練自己的動力。現代社會，我們見慣了浮夸功利。但總有人，也需要有人，“紛華不染”，以家國為擔當，前進在完善自我、充實生命的路上

11、。于敏在執著科研的空白中奮蹄不倦，“隱身”追求，名就“兩彈一星”功勛；農民詩人余秀華不屈服于殘酷命運，砥礪身心，“粗糲能甘”，充實自我，終于“穿過大半個中國”驚艷詩壇。論語有云：“士不可以不弘毅，任重而道遠。”青春不朽，年輕的我們是未來國家民族的策劃師，我們如何修身，修身的結果如何，是否能完成齊家、治國、平天下之責，將是未來的風向標。因此，我們應當不斷砥礪身心，“粗糲能甘”，完善自我，亦當“紛華不染”，無問西東，把家國之責作為自己的擔當！謝謝大家！【解析】【詳解】本題考查學生的寫作能力。審題：本題是一道材料作文題。第一段材料列舉了歷史上四位名人的積極獻力國家的事跡。魏征居安思危，為國家長治永昌

12、犯顏直諫；王安石在其位謀其政，力排眾議，興利除弊，變法強國；杜牧、蘇洵目光如炬，總結歷史，針砭時弊，諷諫當朝，他們以文為劍，舞動乾坤。本段以四則事例來表明心懷天下的情懷，以天下為己任的責任和擔當。第二段材料先總述古代優秀的士人都以“修身、齊家、治國、平天下”為處世哲學，然后從正面闡述在其位就積極用世，為國家的獻智獻力；從反面闡述縱使不在其位也要心系家國，牽掛國事。突出表現的是一個優秀的人無論身處何處，都要把“治國、平天下”當成終極目的，要積極用世，心懷天下。這兩段材料分別以歷史事例和分析論證共同闡述了一個優秀的人該如何處世的問題。“修身、齊家、治國、平天下”是古人的處世哲學，同樣也適用于當下。

13、修得滿腹才學，獻身于家國；無論處廟堂，還是居江湖，都要一片丹心向祖國，有天下興亡匹夫有責的責任感和使命感。這樣的人生，才有價值有意義。行文可以顧炎武的“天下興亡匹夫有責”直接入題，列舉霍去病滅匈奴、圣女貞德追求自由民主、喬紫薇獲獎的事跡等事例對中心進行論證。然后以五四青年激蕩的青春與當下躺平、佛系的現象進行對比分析，以此凸顯中心。立意：1.修得滿腹經綸，獻于家國社會。2.天下興亡匹夫有責。3.心系家國，青春無悔。2例文：為何窮人家養出富二代俗話說：窮人的孩子早當家。意思是說，寒門之子懂得生活的艱辛，比尋常的孩子多一份擔當和成熟。可是反觀當下，居然出現了極為反常的現象，那就是窮家富養出太多敗家子

14、。這背后的原因，值得我們所有人深思。究其原因有三：其一，父母過分的“呵護”。苦誰不能苦孩子，沒有條件創造條件也要讓孩子享受的“偉大”之愛，成功培養了孩子無休止索取和享樂的習慣。家庭不寬裕，父母覺得自己虧欠了孩子，擔心自己孩子被別人比下去，產生自卑心理，所以更加嬌慣、寵溺孩子，再苦再累，也舍不得孩子吃苦受罪。于是很多寒門的孩子都過著富二代的生活：用著最新的電子產品，穿著時興的大牌；四體不勤，五谷不分，衣來伸手飯來張口。雖說關愛下一代是中華民族的傳統美德，值得弘揚，但萬事都要有個度，太過就走向極端了。父母的過度“呵護”，對于孩子們來說，無疑是一味“毒藥”。其二，錯把經歷磨礪理解為吃苦受罪，家長具有

15、嚴重的補償心理，越是家境不好，越覺得不能虧了孩子。10年前，窮人勇于承認自己的不足，在教育孩子問題上能夠保持清醒：我們家境不好，你要多扛責任，自強自立。如今，各種創富神話沖擊社會各個階層，越來越多沒有創富的人，把責任推給機遇、社會不公、階層固化。因為看不到希望，只能傾盡所有對孩子進行補償：我不管你將來如何，至少小時候，別人有的你都有。這就直接造成了一個惡果：家境越不好，越容易把正常的教育當成吃苦，并以讓孩子吃苦為恥。不曾也不能吃苦的孩子，因不曾嘗試過勞作的辛苦，會變得好吃懶做，只顧享樂，沒有擔當和不知感恩。即使長得人高馬大，也依然是伸手將軍，依賴父母和他人的供養。這些窮人家的“富二代”道德品質

16、不佳，只會使家庭變得更窮甚至走向毀滅。機場弒母的汪佳晶就是個例子。其三，限于自己的眼界，經濟條件不好的家庭，很容易在教育上犯第三個錯誤：只要學習好就行，用物質上的充裕最大限度地維護孩子的自尊，給孩子前進的尊嚴和底氣。富人穿100塊錢的衣服是節儉，窮人穿同款就是窮酸；你家孩子去咖啡館打工是賺零花錢，貝克漢姆的兒子去打工就是勵志。在這樣的社會現實中，貧窮的父母往往培養了孩子過剩的自尊。為了不讓別人說自己的孩子是窮人，干脆不讓他們穿100元的衣服、去咖啡館打工。然而，自尊是虛無的，生活是現實的，虛榮不能幫任何人撐過一生。貧窮家庭的這種自尊教育，讓孩子特別“晚熟”。當同齡人已經知道踏踏實實為一日三餐、

17、十年后的生活拼命時，他們卻抱著熱乎乎的自尊心，幻想只要擺出成功人士的派頭，就能成功。正如戰國策中觸龍勸告趙太后時所說：“父母之愛子，必為之計深遠。”寒門父母，為孩子的將來考慮得不可謂不深遠，對孩子的付出慷慨得不可謂不感人，可是總有一些父母用自己盲目的愛，成功地將孩子培養成一個典型的敗家子，南轅北轍，背道而馳，令人唏噓。愿天下的父母，尤其是寒門父母，能引領孩子正視貧窮，為改變自己和家庭的命運，吃苦耐勞，拼搏奮斗，擎起一方屬于自己的晴空！【解析】【詳解】本題考查學生寫作的能力。審題：這是一則材料作文題。材料由“窮家富養出太多敗家子”這一現象引出議題，很考查學生對現實的關注和深度思辨能力。材料涉及的

18、是當前一個很殘酷的現實：不是寒門難出貴子，而是窮家富養出太多敗家子。這是一種很反常的現象，值得每一個人深思。寒門的孩子原本就因為貧寒，經歷了太多苦難和磨礪，明白生活的艱辛和不易，應該會比別人更有韌勁，更能吃苦，能更早地、更主動地承擔起家庭的責任，愿意付出十倍于別人的努力，去改變自己和家庭的命運，是家庭未來的希望。但是，現在窮家居然養出敗家子，反而把原本就貧窮的家庭拉向更貧窮甚至毀滅的深淵，這背后的原因值得認真思索。首先，家庭教育的方向和觀念有偏差。不可否認，貧窮的父母視野和格局確實有限，片面地認為物質上的富養能彌補精神上的差距，生活上的安逸能實現學習上的全力以赴。殊不知，單純物質上的堆砌，只能

19、讓精神上更加自卑，更加沙漠化；安逸的生活，過度的呵護，無限的溺愛，只會讓孩子喪失奮斗的勇氣，丟掉責任的擔當，徹底成為廢物。其次，是家長和家庭環境對孩子無形的影響。貧窮的家庭，因為有限的視野和條件，想要改善生存現狀，確實有很大的難度，久而久之，意志薄弱的家長難免生出生活不易甚至自暴自棄的想法，這種無力感會在無形中傳染給孩子，讓原本就弱小的孩子喪失進取的勇氣和動力，轉而追求及時行樂的生活。再次，社會的快速發展，令人眼花繚亂的繁華，還有一夜暴富的神話，這些外界的誘惑也會讓部分寒門子弟想要走捷徑，幻想一步登天，或不行正道，或讓家庭為了托舉他而不堪重負，這對家庭來說無異于雪上加霜。那么，如何解決這個問題

20、呢？可以是家庭、學校、社會形成合力，讓孩子經歷風雨的摔打，培養孩子積極進取和奮發向上的精神，引導孩子樹立正確的三觀，讓孩子能夠真正地長大、成人、成才。從自選文體（除詩歌外）可知，文體可以是記敘文或議論文。若寫記敘文，考生首先要明確文章主旨：窮家養出敗家子還是寒門仍有向陽花。然后圍繞主旨選材，在行文中要突出貧窮的家境這一背景，寫人敘事要緊緊圍繞為何養出敗家子（如何突破出身的限制，奮發向上）展開，結尾卒章顯志，點明中心。若寫議論文，考生可以運用層進式結構談當前寒門養出諸多敗家子的現狀，分析其產生的原因，給出具體的解決方法和建議。也可以就其中的一個方面，運用并列式結構來談。觀點要明確，脈絡要清晰。立

21、意：1.寒門不是不思進取的理由。2.寒門貴子，貴在奮斗。3.無論寒門還是豪門，富養是害不是愛。4.父母之愛子，必為之計深遠，寒門尤甚。3例文：茍且躺平，不如奔向遠方近來，“躺平”一詞在網絡上掀起熱潮，更有不少青年發出“已躺平”的呼聲，這于當代青年而言，真的是所謂的“生存智慧”嗎？在我看來，“躺平”不過茍且一時，我們更應該奔向詩和遠方。“躺平”一詞引發我的深思，當代青年主動“躺平”究竟是利亦或是弊？在這個時代的背景里，很顯然，弊大于利。“躺平”一詞背后折射出的是不少互聯網所帶來的弊端。在互聯網全面化，而時代卻在內卷化的今日，多少青年茍且于眼前，成為一名“節奏劃水大師”。原本于古人而言所不可預知的

22、事情，卻在互聯網時代可以預先測試，生活漸漸地失去了驚喜感與儀式感，變得千篇一律，導致不少青年形成“躺”知天下事的思想。“我邁開步子，奔赴下一場山海。”這是我曾見過所能觸碰到我內心深處的句子。習近平總書記說過：“幸福是奮斗出來的。”一味躺平又怎能奔赴山海、收獲幸福呢？“躺平”一詞讓我想起了前段時間同樣爆紅的“佛系”一詞，二者顯然師出同門。我并不否認適當的躺平有其存在的意義與價值，但無疑奔跑更有一番風味。倘若威廉毛姆筆下的思特里克蘭德亦選擇“躺平”，拘泥于穩定的工作與美滿的家庭，又怎會留下震驚后世的畫作？假使張瑞敏安于現狀“躺平”，又怎會把海爾推上世界電器舞臺，成為家電行業一大巨頭？假如袁隆平“躺

23、平”，又怎會研制出雜交水稻，并生出“禾下乘涼夢”呢？所謂“胸有凌云志，敢為天下先”，作為當代青年更應胸懷大志，奔赴山海。生活不可無標準。而“躺平”的低標準更不應該出現在當代中國青年身上。若是苗家刺繡傳承人麻興姐不以高標準約束自己，如何傳承苗家刺繡精髓所在？若陳陸不以高標準要求自己，如何再抗洪救災之時將生死置之度外？若陳薇不以高標準對待科學，如何研發新冠疫苗？人不可“躺平”，國家更不可。國際格局無時無刻不在改變，而這種改變是任何一個人都不可估算的。如今世界趨向于多極化格局，美國對待中國的態度時刻警醒著中國萬不可“躺平”！在這時代洪流之中，更應開拓進取，奔向遠方。所謂“人無遠慮必有近憂”，“躺平”

24、只能是逃避一時的身心受損，卻永遠都無法抵達詩和遠方。作為當代青年，我們必須意識到，生活不止眼前的茍且，還有詩和遠方。年初至今，中國失去了十四位院士，這無疑向當代青年宣布時代的重擔已然交付到我們手中。時代的重擔已沉甸甸地壓在我們肩頭，那我們，又怎能躺平？邁開步子，奔赴山海，一覽山河美景，豈不比“躺平”美哉？【解析】【詳解】本題考查學生的寫作能力。審題：這是一道引語式材料作文，圍繞對“躺平”的看法審題立意。材料可以分為三層解讀：第一層陳述“躺平”現象，介紹了“躺平”之由來。第二層則借兩個“有人說”，表達出“躺平”現象背后的種種心態，有人支持，認為“躺平”是清心寡欲、淡泊名利，能讓人看到更本真的自己

25、；有人反對，認為“躺平”意味著頹廢、放棄，拒絕奮斗。而最后一層則是宋代大儒呂祖謙的名言，從他對“自安于弱”“自安于愚”的評價也可以看出，“躺平”就是新時代下的“自安于弱”“自安于愚”，終將讓我們走向自我消亡。這幾種觀點的交織，既讓考生對“躺平”有更全面更客觀的認識與思考，也能找準對待“躺平”應持有的正確態度。所以立意可以從兩個方面著手。一方面可以適當地辯證看待“躺平”，正視“躺平”族處于困境的現實，一分為二理性看待一部分人降低欲望，淡泊名利的人生選擇，對“躺平”做出理解性支持。只要“躺平”不是消極無為，而是一種淡泊的人生選擇，也是可以的。但總的來說，行文的主題還是批判“躺平”，提倡奮斗。寫作時

26、可以結合材料，置于時代背景，聯系青年身份，論述“躺平”的危害，站在“青年和時代、社會和國家”的高度，展現出一種積極向上的人生態度。立意：1.起而行，“漲”青春姿勢，壯時代聲威。 2.悄悄努力，默默積蓄，找到最適合自己的奮斗姿勢。3.理解你的“躺平”，更期待你的奔涌。 4.國不可一日無奔跑者，人不可一日無精氣神。5.青春之我，當拒絕“喪文化”，不做“躺平”者。 6.“躺平”非繳械，重在適己行。4例文：無懼困難險阻，求索復興長路胡適說：“怕什么真理無窮？進一寸有一寸的歡喜。”追求真理的道路從來都不是一帆風順，需要我們有矢志不渝、孜孜以求的精神。同樣，建設有中國特色的社會主義的道路，是我黨、我國選擇

27、的一條符合我國國情的獨特之路。這條路更不可能一帆風順，需要我輩青年無懼困難險阻，求索復興長路。在追求復興的道路上，我們明白了一個道理：只要路是對的，就不怕路遠。我們有充足的理由相信，這條正確的路便是中國特色社會主義道路。在實現第二個百年目標的征程上，誠如總書記所言，作為新時代青年的我們具有廣闊的發展空間，又承載著時代使命，我們必須認清的事實是，此路充滿艱難困苦。但縱使路途遙遠，荊棘遍布，我們仍要像不屈的斗士，劈波斬浪，迎難而上，進一寸有一寸的歡喜，孜孜以求地探索復興之路。無懼無悔地走在中國特色社會主義道路上，新青年為打贏脫貧攻堅戰而拼搏奮斗，舍己為人。第一個百年目標是全面小康，為此有不勝枚舉的

28、杰出青年前仆后繼，勇于擔當。廣西百坭村第一書記黃文秀，奮戰在脫貧前線，為父老鄉親奔波忙碌，不幸因公殉職，魂歸洪流。青山有幸埋英烈，雖然她遺憾地離去了，但這種無懼困難險阻，勇挑使命重擔的操行鼓舞著代代青年不懈前進。感動中國十大人物之一陳貝兒，歷經艱險與其團隊拍攝無窮之路，向全球觀眾真實地展現我國來之不易的攻堅成果，如若配上云朵一曲高亢嘹亮的蜀道向天開，不正唱出百姓心中對全面小康偉業的贊頌嗎？堅定不移地走在百年奮斗的時代征程上，廣大青年要牢牢樹立科教興國和人才強國的理想信念。事實證明，科學技術永遠是第一生產力。近來我國航天技術發展迅猛，就在今年“天宮空間站”將完成組建，這是獻給共青團百年華誕的又一

29、重禮。青年榜樣王亞平老師就曾兩次于空間站開講授課，傳播精彩紛呈的太空宇航知識，讓學子在心中埋下了科教興國的種子。此外在火星探測工程中，“天問”團隊多是80乃至90后的科研人員。他們為中國航天事業添磚加瓦，貢獻力量。無疑，這為人才強國引擎注入了強勁動力。位卑未敢忘憂國，無論我們身處何方，暫居何職，都應努力提升科學素養，爭取成為多功能復合型人才。“我們走在大路上，意氣風發斗志昂揚。”當響起振奮人心的旋律時，我不禁吟詠李白“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”詩句。在可預見的將來，我國還要建造種種超級工程助力國家富強，而這不可能一蹴而就，必然困難重重。我們必須下好先手棋，打好主動仗。行路難？何足道！肩負

30、共產主義青年團的使命，盡管路漫漫其修遠兮，只為實現中華民族的偉大復興，建設社會主義現代化強國，吾儕青年將上下而求索！【解析】【詳解】本題考查學生的寫作能力。審題：這是一道引語式材料作文題。材料由“追求真理”而及“做人做事”（為人處世）。胡適的話可分為兩個部分，一是通過一個問句，說明“真理無窮”，言外之意，對“真理”的追求，需要有執著的信念、堅定的行動、無所畏懼的勇氣。二是用一個肯定的句子回答了前句的疑問，只要永不懈怠、永無止境地追求“真理”，總會獲得真理的“青睞”，并且積少成多；與此同時，你的心靈也會得到安慰與鼓勵，生命也會因此而綻放精彩。現代社會人們生活節奏快，心態浮躁，這則材料就是在引導我

31、們由追求“高大上”的“真理”進而思考如何做人、人生什么才是最重要的。無論做人還是做事，都要有執著的信念、堅定的行動、無所畏懼的勇氣而不能因害怕失敗而“躺平”。否則，不僅對個人成長、家庭幸福不利，對國家富強、民族振興更十分有害。這篇作文不能只就“追求真理”來談，必須要從“追求真理”延伸出去，從做事和為人的角度進行分析，深入挖掘。行文構思時，我們可以寫面對橫亙前面的高峰，唯有沖破束縛、直面人生方能有成功的機會。首先，可以列舉畫家米勒、作家莫言等例子論證在困難與挫折面前，擺正心態，正視困難，方能破繭成蝶、涅槃成凰；緊接著結合個人實際進行論證，成長路上，困難與挫折時常與我們相伴，我們不應逃避，而要迎難

32、而上；最后結合新時代，總結升華，作為一名新時代的青年，肩負著民族復興的偉大歷史任務，我們應熱情似火，充滿希望，斗志昂揚，在困難中絕處逢生，不斷培養我們的堅強意志，提升我們自身的整體素質，直面新時代的各種風險挑戰，推動社會進步，成為符合新時代要求的新青年。立意：1.做人做事，要有戰勝困難的勇氣。2.不懈追求的人終將痛飲成功美酒。3.堅定的行動奠定成功的基礎。5略【解析】【詳解】本題考查學生寫作的能力。審題：這是一道引語式材料作文題。考生在分析材料時要完成幾方面的分析，一是“何為小鎮做題家”，顧名思義，“小鎮”指的自農村或者小城鎮，“做題家”，貌似有個“家”，卻并非褒義，而是指這些沒有什么背景和資

33、源的人只能通過努力做題改變命運。二是我們該如何看待“小鎮做題家”，材料前半部分，有人對“小鎮做題家”持嘲諷態度，認為他們出身寒門，進入大學后因為缺乏交際能力、眼界和視野不夠而很難出眾；然而張桂梅校長卻肯定了“小鎮做題家”，因為當我們沒有其他資源的時候，只能靠自己努力做題改變命運。考生應當對“小鎮做題家”有自己明確的態度，對于出身寒門，沒有太多資源的平凡者，靠自己努力爭取更好的未來是一件值得驕傲的事情，我們也應當向他們致敬。三是為何會出現“小鎮做題家”，背后恐怕還是與教育資源的不平衡有關，考生也可以從這個角度談自己的看法。綜上，我們可以梳理出以下角度：1.每一份努力都不該被嘲諷。“小鎮做題家”背

34、后是這樣一群中國人：他們堅信“奮斗改變命運”，面對現實困境也不自暴自棄，他們選擇扼住命運的咽喉，創造底層逆襲的奇跡并實現人生的夢想。這樣的努力不該被嘲諷。2.用自己的努力去改變命運。“小鎮做題家”有夢想，通過讀書改變命運。云南大山里，張桂梅校長說，“女孩子讀書，可以改變三代人”；中科院黃國平博士說，“把書念下去，然后走出去，不枉活一世”。他們感動全網，或喚起“讀書改變命運”的價值力量，或展現“詩和遠方”的浪漫夢想。3.教育公平從熱血拼搏到對自身發展局限的無奈，“小鎮做題家”的焦慮與迷茫體現了橫亙于城鄉之間的教育差異，也叩問著教育公平的深層次含義。要維持公平的教育機會，首先就要做到教育資源的均衡

35、化，各級政府和教育行政部門應承擔“主力軍”的角色，通過國家法令優化（教育法修正）、教育領域改革（“雙減”政策實施）、加快學校建設（加強學校標準化及均等化）、師資力量調配（提高教師隊伍素質、鼓勵教師對口交流）等常規手段補齊教育資源短板。其次，通過數字化、信息化等手段擴大優質教育資源覆蓋面，能夠逐步縮小區域、城鄉數字差距，大力促進教育公平。4.青年成長無論哪個國家、哪個時代，堅韌的青春無不是迎著困難和迷茫披荊斬棘，出生于哪里從來都不是影響人生命運的決定性因素。我們相信，窮且益堅、磨礪以須才是出彩青春該有的模樣；我們相信，自嘲為“小鎮做題家”的年輕人，能將這戲謔的自嘲當作分析問題的過程、解決問題的開

36、端，重拾自信，乘著夢、追著光、挾著勇氣，繼續跋涉。寫作時可選擇一個角度寫，應當先肯定“小鎮做題家”的奮斗、拼搏精神，可以列舉寒門出貴子的例子，論述任何時代奮斗都應是青春出彩的正確方法；接著批駁那些以出身論英雄的觀點，可以正反對比論述，出身并不是決定成才的關鍵，有些資源很好的所謂“貴族子弟”也并未成才，有的反而淪為階下囚；最后可以給“小鎮做題家”提出建議，不要自卑，要努力提升自己的綜合素質，相信“小鎮做題家”不比別人差。立意：1.讀書改變命運，努力值得點贊。2.出身并非躺平借口，奮斗才是最美姿態。3.化解教育不公，唯有多方努力。6略【解析】【詳解】本題考查學生寫作的能力。審題：這是一道引語類材料

37、作文題。材料中三個句子構成排比，從個人到國家再到人類呈現了各自的夢想，個人的夢想是“追求美好生活”，國家的夢想是“追求民族復興”，人類的夢想是“追求和平共榮”，由此可知，本次作文的話題是“夢想”，有個人的夢想，國家的夢想以及人類的夢想，無論是哪個夢想，寫作的時候不能僅僅停留在“夢想是什么”這一層面，還要寫出追求夢想的過程，也就是筑夢的過程。從個人的角度來看，可以是求學夢、商業帝國夢等等個人的夢想的建構；從國家角度來看，可以是強國夢、科技夢、中國夢；從人類的角度來看，可以結合當下十九大精神，可以是“打造人類命運共同體”或“一帶一路”這些夢想。寫作的時候，要把個人的夢想與國家、人類的夢想統一在一起

38、，體現出為國奉獻、為人類奉獻的崇高追求。行文構思上，可以概述材料，引出“夢想”這一話題；然后明確“夢想”對于個人成長的意義，接著分析如何筑夢、實現個人價值，如“應與實現中華民族偉大復興中國夢結合起來”“應與中國特色社會主義事業的偉大需求結合起來”“應與時代的發展進步、人類的和平共榮結合起來”；最后發出呼吁，回應開頭。立意：1.個人夢融入中國夢，凝聚青春力量。2.將青春夢融入中國夢，讓理想展翅飛翔。3.青春勇擔當，共筑中國夢。4.讓青春夢想在新時代綻放。5.“中國夢”與世界同行。7例文：泱泱大國有自信，文化互鑒展風流2022年冬奧賽場上，中國元素的巧妙融入，讓中華傳統文化再一次成為世界關注的焦點

39、。而這一榮耀的背后，反映出中華民族堅定的文化自信；中國元素讓世界驚艷，表現出中國與世界文化的整合。文化興則民族興，文化自信則民族自信。當今中國，實現了經濟的飛躍發展，文化層面也展示出繁榮景象。打開電視，各種文化節目閃耀熒屏，綻放出文化的光芒。朗讀者中國詩詞大會等“慢綜藝”刷新國內綜藝的新視野，獲得了觀眾好評；舌尖上的中國國家寶藏一本好書等幾檔優秀節目輪番上陣，贏得了觀眾熱捧；河南衛視唐宮夜宴奇妙端午夜，以及央視大型文化節目中國考古大會，都在沉浸式的設計，安排引人入勝的場景布局，展示出中華文化內在的神韻之美、意境之美。中華文化，從遠古走來，散發出蓬勃的時代氣息。近年來，中國文化邁著堅定自信的步伐

40、走出國門，讓世界看到了最美的中國畫面，讓世界聽到最美的中國故事。“在我學漢學的時候，當時的研究者屈指可數，現在全世界都在學中國話。”第八屆世界中國學論壇上，中國學貢獻獎獲得者、85歲的荷蘭皇家科學院院士施舟人一番話引起了我的共鳴。作為5000多年的文明古國，中華民族優秀文化源遠流長，博大精深。而作為世界文化的一部分，中華民族傳統文化一定要走出國門，融入世界，讓整個世界認識到其芬芳魅力。“大肚能容天下之文，化為己之根脈。”在這一進程中，我們應該不斷吸收其他民族文化的精華，兼容并包，方能讓中華文化經久不衰。當然，世界是多元的，各種文化和而不同，所以在彼此交融的過程中，應該求同存異，取長補短，才能美

41、美與共。歷史是厚重的，大浪淘沙，總會留下美麗的珍貝；文化既有形又無形，衣食住行，無不沉淀著傳統的基因。民族的，也是世界的。中華傳統文化是世界文化的一顆明珠，近年來，從昆曲、京劇、端午節，到珠算、中醫針灸、二十四節氣，我國多項非遺在聯合國教科文組織申遺成功，成為全人類共同保護和記憶的文化遺產。一項項“非遺明珠”走向世界，意味著扎根神州大地的“中國價值”、立足千百年傳統的“東方智慧”，正在越來越多地得到國際社會的認可和尊重，也意味著中國獨特的文化資源和精神追求，為構建人類共同價值作出新的貢獻。中華上下五千年歷史和文化，在時間的蚌腹里，打磨出一顆顆璀璨珍珠。相信，將這些珍珠融入世界文化的海洋里，一定

42、會綻放出更加燦爛的東方魅力。讓我們一起向未來！【解析】【詳解】本題考查學生的寫作能力。審題：這是一道引語式材料作文題。材料主要列舉了中國留學生在加拿大穿漢服參加畢業典禮及武漢工程大學胡天池用文言致謝老師和同學的例子，說明年輕人正用自己的方式傳承并創新中國優秀的傳統文化。由此可知，材料立意指向就是如何傳承并創新中國優秀的傳統文化。關于傳承并創新中國優秀的傳統文化這是一個重要的話題，近年來，我們都意識到對于中華民族傳統文化的傳承與創新問題，時代在發展，我們不能把中華民族優秀的傳統文化拋棄，因此涉及到傳承，尤其是一些物質文化遺產和非物質文化遺產等。時代在發展，傳承傳統文化，則需要與時俱進，創新傳統文

43、化，比如材料中兩位年輕人就是對傳統文化的傳承和創新，再比如在2022年春晚上，“只此青綠”的舞蹈及冬奧會開幕式等一系列節目，都是對傳統文化的創新，這也告訴我們，想要傳承傳統文化，創新非常重要；并且想要傳承創新傳統文化，需要有文化自信，因此，可以由此拓展出文化自信這一話題。寫作時我們可以這樣安排：題目：傳承和弘揚好中華優秀傳統文化中心論點：我們要汲取中華優秀傳統文化中的營養和智慧，在創造性轉化和創新性發展中展現中華優秀傳統文化的獨特魅力。分論點一：不忘本來”，要深刻理解中華優秀傳統文化是中華民族的突出優勢，筑牢文化自信之基。分論點二：“吸收外來”，要善于融通國外各種有益的思想文化資源，吸收借鑒人

44、類創造的一切優秀文明成果。分論點三：“面向未來”，要回答好“堅持中國道路、弘揚中國精神、凝聚中國力量”的時代課題，激發文化價值潛能。總結：收束全文，照應開篇。立意：1.中華優秀的傳統文化需要傳承和創新。2.創新傳統文化，樹立文化自信。3.讓傳統文化濺起時代浪花。4.發展傳承，貴在創新。8例文：以柔水之力，磨磐石之堅秋風颯颯，大地上堆滿了落葉。我邁著腳步行走在空無一人的大道上。心中很是壓抑。自從上了高中就很少有快樂的日子。在班級之中沒有找到志同道合的人，學習生活上也仿佛遇到了瓶頸。腳步軟綿綿的，仿佛和我一樣也失去了前進的動力。大雁的鳴聲在頭上劃過，還沒來得及聆聽它們的合鳴，那一排排整齊的身影便消

45、失在遙遠的天際。顧盼左右，自己身邊卻沒有一個知己，不由得心生失落。走著走著就到了一條小河邊上，我蹲下身子看著水里自由游玩的小魚。自己何時也它像他們一樣無拘無束的生活呢？“嘩啦啦，嘩啦啦”，潺潺的流水聲打斷了我的思緒。秋風卷過水面泛起陣陣漣漪，河水不時拍打岸邊激起純白的水花。我環視四周，發現一塊大石頭靜靜地“躺”在水邊。那是一塊棱角分明的石頭，青灰色的樣子。堅毅地立在那里。任由水的拍打也紋絲不動。“苦難和不如意就像這磐石罷，只要信念堅定，無力的水流拍打多少次都是沒用的”我佇立在一旁想著，仿佛明白了一些生命的道理。“走吧，一會天黑了”我望了一眼那巖石，快步走開了。轉眼之間，歲月從身邊流逝，半年悄然

46、過去。春暖花開，鳥叫蟲鳴。我獨自走在大道上，精神還是和半年前一樣萎靡。百無聊賴的踢著石子。走了不一會兒，又看到了那條熟悉的小河，小河依舊在緩緩流著，小草探出了頭，頗有一番春的氣息。同時，也看到了那塊巖石。我大步流星地走了過去。“他的棱角呢！”我心中充滿了驚訝之情。軟弱無力的流水竟然征服了磐石！正是因為河水夜以繼日的沖刷，磐石才會變的毫無棱角。以前有一句老話叫做“堅持就是勝利”。現在我完全認同了。其實不管河水力量是多么渺小，但是他一天又一天的沖洗最終還是磨平了堅硬的巖石的棱角。“流水尚且能摧毀磐石，那人又有什么是不能做到的么？想起了自己以前那個萎靡的樣子，痛心疾首！”我這樣想。既然上天給了我這個

47、命運，那我就要打破他，去追求自己真正喜愛的東西。我們每個人都是一潭清水，在前進的路上總會有荊棘和巖石的阻礙。但是請不要放棄。“有志者，事竟成，破釜沉舟,百二秦關終屬楚；苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳”，每個人都應該堅持自己的理想并付諸實踐，即使自己的力量弱小，但只要堅持不懈，終有一天能夠對抗強大的命運。希望自己變成一個堅持到底的人，真正為夢想而努力。讓我以柔水之力，磨磐石之堅，完善自己，遇見真正的自己吧【解析】【詳解】本題考查學生的寫作能力。審題：這是一道引語式的材料作文題。材料由老子關于水的名言引出“柔與剛”的話題。接下來又以太極拳中的柔與剛為例進行分析，認為太極拳應該剛柔相濟，以

48、柔克剛，由此引申出其中包含的以靜制動、以弱勝強的智慧及以柔弱之姿去搏擊風暴的魄力。從材料中不難看出，其中包含的就是以柔克剛、剛柔相濟的智慧和思想，而由材料內涵進一步引申可知，柔者，水也，但水滴能夠穿石。類似水的柔弱的東西有很多，比如溫柔的話語、溫和的態度，這個看似柔的東西，有時候比強硬的話更具有殺傷力，這也就是平時我們所說的綿里藏針。因此說，不要小看那些看似柔弱或微小的東西，這些東西如果具有耐力，具有鍥而不舍的精神，力量是巨大的，可怕的。以柔克剛有的時候對于處于弱勢地位的人來說，也是一種抗爭的方式，比如蘇軾，當他被貶之時，他就處于弱勢，但是，他用他特有的柔的方式進行反抗，他游山樂水，他遍嘗美食

49、，他吟詩作賦，在文赤壁他打了一場大勝仗，這是他的政敵始料未及的事情，這也是以柔克剛的經典事例。寫作時，我們可以由材料或自然界當中的事例引出“以柔克剛”這一觀點；然后列舉自然或生活當中以柔克剛的例子；接下來分析為什么看似柔弱的事物反倒有強大的力量，甚至可以戰勝龐大的事物呢？一是堅持，二是積累；最后再次照應開篇，重申觀點。立意：1.柔能克剛。2.柔弱之姿也可對抗強大。3.剛柔相濟是智慧。9略【解析】【詳解】本題考查學生寫作的能力。審題：這是一道引語式材料作文題。材料首先引述了阿根廷詩人博爾赫斯的一句詩，并介紹了他的相關情況。然后分析了這句詩的內涵和外延，其中核心是對書籍或讀書作用的闡釋。可見材料意

50、在讓考生聯系自身實際去感悟讀書對自身成長、認識世界的重要意義。材料中提到的讀書是認識世界的第二視角，以及它給我們帶來的兩方面體驗是立意的重心所在：讀書可以讓我們的視野變得更大，看東西更透徹；讀書可以讓我們產生聯想，把看似沒有聯系的事物聯系起來，更接近事物的本質。材料所蘊含的內容，既包含了我們親身經歷實踐的意義，同時更突出了讀書在我們認識世界、改造世界過程中的深遠影響，體現了二者的辯證關系。此外，從題目要求中“感悟和思考”可知，所寫文體應是議論文。在寫作中，考生要圍繞“讀書的意義”來寫。可以結合自身的實際，談讀書的作用；也可以從修身延伸到齊家、治國、平天下，從不同的維度闡釋讀書的積極作用。總之，本次作文要求考生要充分理解讀書對于我們，尤其是青少年思想、思維的積極意義