1、小學四年級上冊綜合實踐活動教案基礎教育課程改革教學 內容1.1、興趣愛好你、我、他備課 時間教學 目標體現知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀1、調查周圍同學和教師的興趣愛好以及形成的原因和收獲。2、通過調查統計了解許多同學的愛好，都來源于體驗到了成功的喜悅。教學 重點制作米訪記錄卡統計興趣愛好學習 難點從統計中的有所發現教學 準備小紙板、水彩筆、剪刀、膠水時間教學過程一、 談話引入同學們！你有興趣愛好嗎？為什么愛好它呢？你在這個方面取得了那些成績呢？ 你想知道其他人有什么樣的興趣愛好嗎？為什么有這樣的愛好呢？那讓我們來制作 好采訪記錄卡片吧。二、制作采訪記錄卡片1、準備材料2、設計好問題

2、3、調查時應注意些什么呢？（有禮貌、詳細問、認真記）二、調查記錄1、調查記錄周圍同學老師的興趣愛好，記錄在卡片上。2、將采訪記錄卡片統計后填寫在書 3頁的統計表中。3、從調查結果中，我們得出了什么樣的結論？ 4、說一說你的體會。四、全課小結許多同學的愛好，都來源于體驗到了成功的喜悅。板 書 設 計1、興趣愛好你、我、他調查時應注意些什么？結論：教 學 后 記教學 內容1.2、興趣愛好大碰撞備課 時間教學 目標體現知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀1、調查父母的興趣愛好，和對自己的期望。2、通過辯論和小組交流解決生活中的問題。3、培養學生善于動腦、合作交流的習慣。教學 重點認識興趣愛好與父

3、母的期望沖突學習 難點解決的辦法教學 準備調查父母的興趣愛好，和對自己的期望。時間教學過程一、談話引入王玲很喜歡編織東西，但媽媽讓她彈鋼琴，為此他很苦惱有什么好辦法幫她解決呢？一、你啟什么金點子嗎？1、以小組為單位想辦法，金點子一個該小組得兩分2、限時：5分鐘3、相互介紹想好的辦法。三、興趣愛好大碰撞1、調查父母的興趣愛好，和對自己的期望記錄記錄在卡片上。2、開產辯論會堅持自己VS順從父母安排（限時：10分鐘）（發言一次，該小組得兩分）3、如果要堅持自己我們應該說服父母，我們該做怎樣的準備呢？4、興趣愛好與學習沖夫怎么辦？四、全課小結板 書 設 計2、興趣愛好大碰撞興趣愛好與父母的期望沖突r怎

4、么辦？金點子：教 學 后 記教學 內容1.3、興趣愛好大放送備課 時間教學體現知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀目標1、讓學生有效的組織表演展示。2、通過表演展示，讓大家產生更大的興趣。3、培養學生善于表現、善于欣賞和善于發現的習慣。教學 重點表演展示學習 難點受到啟發教學 準備布置黑板時間教學過程一、談話引入興趣愛好f給我們帶來了不少歡樂，你能給我們大家露一手嗎？-興趣愛好人夕年臺1、以個人或小組為單位，報名參加。2、每個節目限時：2分鐘3、表演時要注意些什么？。評選t佳表演獎三、談感受1、采訪十佳狀獎者，堅持這項興趣愛好多久了？平常是怎樣練習的？2、從欣賞別人的表演中，？ 3、在發展

5、興趣愛好中你得到了那些快樂？四、全課小結學習了本課你肩什么收獲？板 書 設 計興趣愛好大放送教 學 后 記教學 內容2.1、生活中的編織備課 時間教學體現知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀目標1、通過學生的收集展示匯報讓學生充分體會到編織在生活中的作用。2、認識不同材料的編制品有什么不同。3、培養學生收集、整理、比較、模仿的能力。教學 重點認識不同材料的編制品有什么不同學習 難點充分體會到編織在生活中的作 用教學 準備課前收集編織品資料、和實物和制作編織品的材料。時間教學過程一、謎語導入紅的紙，藍的線，綠的竹，黃的草，一根根，一條條穿來穿去真奇妙。（編織）二、收集生活中常見的編織品的實物

6、和圖片1、課前小組分工收集，記錄。2、比較不同材料的編制品有些什么不同？3、說一說你肩什么發現？。三、展示收集作品1、把自己收集的作品展示給大家看，并作簡要介紹。2、讓學生們說一說看了這些作品的感受？3、制作模仿秀：從收集到的作品中選擇一件，看看它是用什么材料做的，想一想可 以怎樣做。四、全課小結學習了本課你肩什么收獲？板 書 設 計生活中的編織編織品主要材料用途制作工具教 學 后記教學 內容2.2、有趣的編織備課 時間教學體現知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀目標1、通過學生的收集編織的發展史，進一步了解編制的重要作用。2、認識/、同材料的編制和編制方法。3、培養學生收集、整理、比較、

7、動手的能力。教學 重點認識不同材料的編制和編制方法學習 難點體會編制的重要作用教學 準備課前收集編織的發展史、和編織的材料和方法。時間教學過程一、談話導入編織已有數千年的古老歷史，你知道那些生活中的編制藝術呢？（草編、藤編。0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0）二、收集啟關編織發展史的資料1、課前小組分工收集，記錄。2、比較有哪些不同材料的編制品？三、探究紙編的方法1、制定編制內容，準備材料和制作方案。2、介紹順序編制法和對稱編織法。3、生介紹自己學到的編織方法。4、運用所學到的方法進行編織。5、作品展示父流。四、全課小結學習了本課你肩什么收獲？板 書 設

8、 計有趣的編織編織材料編制方法編織作品教 學 后 記教學 內容2.3、學做中國結備課 時間教學 目標體現知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀1、通過對中國結的認識，提高學生對中國結的編織興趣。2、學會編織中國結。3、培養學生觀察、比較、動手的能力。教學 重點中國結的認識學習 難點學會編織中國結教學 準備約60厘米的彩色絲線一根、剪刀。時間教學過程一、談話導入，實物展示介紹中國結。二、認識中國結思考：你知道每個結從頭到尾是用幾根線編織而成的？動手個中國結，看看能發現些什么？三、學做中國結1、介紹吉祥結。2、準備材料。3、介紹制作步驟。4、學生制作，教師個別指導。5、介紹現代結藝。四、全課小結

9、學習了本課你肩什么收獲？五、課外制作：蜻蜓和北京奧運標志編織板 書 設 計學做中國結意義制作工藝教 學 后 記教學 內容3.1校長每天做些啥？備課 時間教學 目標體現知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀1、使學生明白訪談要做好充分的準備。2、使學生明確與人交流要注意說話得體。3、學會把訪談的內容做成記錄表。教學 重點做訪談記錄表學習 難點訪談時如何注意諦言得體教學 準備 Mil筆、記錄紙、相機教學過程一、談話導入1.同學們，每天站在校門口迎接你們到來的人是誰呢?2你們想知道校長每天忙些什么嗎？二、討論：訪談前，我們需要準備些什么呢？.確定訪談對象。.分調查小組，小組內確定分工。.訪談室需要

10、的筆、記錄紙、相機等。三、訪談時注意些什么1、注意說話得體2、分小組演練四、學者把訪談的內容做一個記錄。制作訪談記錄表。板書設計校長每天做些啥?訪談教學后記教學內容3.2我是校長，我能做些啥?備課時間體現知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀教學1、使學生學會觀察周圍發生的大事、小事 目標 2、使學生合理運用調查方法。3、培養學生概括的能力和愛動腦的意識教學學會觀察，合理運用調查方法重點教學 相機、記錄表、調查資料準備時間、想一想學習難點教學過程合理運用調查方法如果我是值日校長，工作該從哪兒著手呢？二、分小組討論1.全班分為4個小組，并在小組內確定分工.回顧校園每天發生的事情。.做調查，用心

11、，眼睛去觀察發現記錄校園存在的問題。三、調查的方法訪談、觀察、記錄、拍照四、問題匯總.說一說，如果今天我是值日校長，我會怎么做？板 書 設 計我是校長，我能做些啥？教 學 后 記教學 內容3.3今天我來當校長備課 時間教學 目標體現知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀1、學生通過體驗角色，感受校長的酸甜苦辣。2、通過模擬情境表演，提高學生組織能力和語言表達能力。3、培養學生尊敬他人的良好品質。教學 重點模擬情境表演學習 難點模擬情境表演教學 準備值日校長標志、策劃書時間教學過程一、課前準備1.把全班分為四個小組，去頂每組的值日校長4.值日校長策劃、組織班主任工作會或全體教師會議。二、模擬表

12、演.板書：今天我來當校長.分組模擬表演，（解決學校存在的問題）三、談談感受.為值日校長打分。四、想一想：如何把活動中的金點子與校長溝通交流呢？板 書 設 計今天我來當校長教 學 后 記教學 內容備課 時間教學 目標體現知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀1、了解紅巖精神，學習紅巖精神2、通過講紅巖故事，發揚紅巖精神。3、培養學生的集體主義、愛國主義精神。教學 重點講紅巖故事、了解紅巖精神學習 難點紅巖故事的搜集教學 準備收集資料和圖片時間教學過程一、學習紅巖精神同學們聽說過周恩來、江姐、小蘿卜頭這些人物嗎？他們在重慶留下的可歌可泣的事跡凝聚成我們得中國魂，民族魂一一那就是紅巖精 神。二、在

13、哪些找紅巖精神呢？三、展示紅巖故事中革命者的資料和圖片 四、紅巖故事會3.教師補充、講訴紅巖故事、發揚紅巖精神 五、談談自己的感想。板 書 設 計追尋先輩的足跡教 學 后 記教學 內容備課 時間教學 目標體現知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀1、提高學生收集、整理資料的能力2、通過收集資料、提高學生閱讀的能力3、培養學生的愛國主義、使學生熱愛祖國、集體、班級。教學 重點收集紅巖精神的典型人物資料學習 難點講述介紹自己收集的資料教學 準備紅巖精神的典型人物的資料時間教學過程一、說一說你是怎樣找到我們身邊的紅巖精神呢._LL_LL一、餅一餅2.說一說自己是通過什么方式獲得此資料、三、討論公眾

14、英雄人物是怎樣體現紅巖精神的？四、你的身邊有勞動模范、先進工作者嗎？如果有，請你對他們進行訪談，并制定訪談計劃。板 書 設 計生活中的紅巖精神教 學 后 記教學 內容備課 時間教學 目標體現知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀1、通過對紅巖精神的討論，使學生明白現在我們仍需要紅巖精神。2、使學生能以紅巖精神為指導說服遇到的困難。3、發揚紅巖精神，培養學生愛國主義教學 重點發揚紅巖精神，制作紅巖小報學習 難點制作紅巖小報教學 準備水彩筆、蠟筆、直尺、鉛筆時間教學過程一、議一議我們還需要紅巖精神嗎？二、討論如果當你遇到小挫折，小困難時，你會逃避嗎三、以紅巖精神照我行為主題制作小報四、評一評，看

15、看哪個小組的小報最棒？板 書 設 計紅巖精神照我行教 學 后 記教學 內容備課 時間教學 目標體現知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀1、知道河水受污染的原因。2、記錄生活污水來源，增強生活知識。教學 重點知道河水受污染的原因。2、記錄生活污水來源，增強生活知識。學習 難點記錄生活污水來源，增強生 活知識。教學 準備水污染的圖片，資料時間教學過程一、ppt圖片導入討論：展示圖片說：我們身邊的許多小河，水越來越黑，越來越臭，甚至連魚蝦也沒有了，是什么原因呢？b收集資料和圖片c請人做報告d網上查詢二、活動：學生互相交流和展示污水的圖片2、學生看到這些資料和圖片后講感受1）學生討論匯報：可能是魚

16、被撈走了可能雨卜少了可能是河水被污染了三、調查生活污水的來源2）談一談自己的感受1、活動：調查生活污水產生的原因學生討論：匯報：洗衣服、洗臉、淘米、洗菜等沖廁所、 工業用水 做好記錄四、活動：算一算我們家里一個星期產生的生活污水1、算一算我們家里一星期產生的生活污水1）、學看水表的讀數學生說怎樣看老師解釋怎樣看2）計算污水量上周水表讀數本周水表讀數一周產生的生活污 水量一個月產生的生活污水量 本周用水數=本周水表讀數一上周水表讀數 一 月產生的污水量=本月水表一上月水表 水費=本月用水數X水價2、全課小結板 書 設 計生活污水的來源教 學 后 記教學 內容備課 時間教學 目標體現知識與技能、過

17、程與方法、情感態度與價值觀1、了解生活污水的危害，了解生物在不同環境里的生存狀況 2、增強節約用水，保護水資源的觀念。教學 重點1、了解生活污水的危害，了解生物在/、同環 境里的生存狀況2、增強節約用水，保護水資 源的觀念學習 難點了解生物在/、同環境里的生存 狀況教學 準備家里的各種生活污水用飲料瓶帶來，幾條小魚時間教學過程一、談話導入上節課我們知道了生活污水的產生，那污水的污染程度一樣嗎？二、活動：討論：家庭生活污水的污染程度一樣嗎 ？討論：家庭生活污水的污染程度一樣嗎 ？ 1、學生討論：2、學生匯報：洗過菜的水污染程度要小一些洗米的水污染也小一些洗不太臟的衣服污染不很大洗臟衣服污染大一些

18、洗拖把污染大一些洗廁所水污染最大三、活動：小實驗1小組參與完成實驗a準備洗菜水、洗衣服水、洗碗水、幾條活魚、玻璃杯b把活魚分別放進幾種生活中，觀察魚在污水中的存活情況。c等足夠長的時間，等待結果2、整理與分析結果：洗菜水里活的時間最長，洗碗水第二長，洗碗水里時間最短。3、完成41頁的表格4、小結：做完這個實驗你想到了什么a學生交流四、活動：算一算我們家里一個星期產生的生活污水1、算一算我們家里一星期產生的牛活污水1）、學看水表的讀數學生說怎樣看老師解釋怎樣看2)計算污水量上周水表讀數本周水表讀數一周產生的生活污 水量一個月產生的生活污水量 本周用水數=本周水表讀數一上周水表讀數 一 月產生的污

19、水量=本月水表一上月水表 水費=本月用水數X水價2、全課小結板 書 設 計生活污水的危害教 學 后 記教學 內容備課 時間教學 目標體現知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀1、增強節約用水，保護水資源的觀念。2、解生活污水的處理方法。3、通過實踐活動，增強學生的生活能力。教學 重點1、增強節約用水，保護水資源的觀念。2、解生活污水的處理方法。3、通過實踐活動，增強學生的生活能力。學習 難點了解生活污水的處理方法教學 準備濾紙或濾布，一杯洗拖帕水或淘過米的水， 2個玻璃杯時間教學過程一、活動：生活污水的處理面對生活污水你肩什么解決方法嗎？學生討論交流二、活動：小實驗匯報：污染程度較輕的生活污

20、水可用沉淀、 過濾等方法來凈化處理 準備：一杯洗拖帕的水淘米水將上述臟水用濾紙或濾布進行過濾觀察過濾水，學生討論，匯報水變干凈了。泥土被過濾出來了但還/、能喝需要消毒處理全課小結：三、討論：沉淀和過濾的方法能去除哪些污物？討論：沉淀和過濾的方法能去除哪些污物？學生討論匯報：泥沙、草根、葉子等固體 討論：通過上個實驗，明白了一個什么道理？討論匯報匯報：生活污水完全凈化，要經過一些十分復雜的過程，還要加入一些化學藥品，消耗很多能源，其實節約用水是減少生活用水的一個好辦法。四、拓展：同學們把節約用水的好辦法記錄卜來，回家告訴爸爸媽媽，讓大家都節約用水，從而減少生活污水的排放量。全課小結板 書 設 計

21、生活污水的治理教 學 后 記教學 內容備課 時間教學 目標體現知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀1、了解建筑的類型，懂得火柴盒建筑的含義。2、調查學生意見。教學 重點1、了解火柴盒建筑的含義。2、學會調查意見的方法學習 難點了解火柴盒建筑的含義教學 準備調查問卷時間教學過程一、談話導入重慶出現了很多像火柴盒的建筑，你能接受嗎？二、活動：討論：怎樣才育旨了解大家的想法呢 ？討論：設計調查問卷要注意哪些因素？ 1、學生討論：2、學生匯報：三、活動：設計調查問卷1小組設計調查問卷2開展調查.3.統計數據、整理與分析結果。4、完成48頁的表格學生交流四、活動：把統計數據做成統計圖1、討論人們對火

22、柴盒建筑是否接受2、全課小結板 書問題的產生設計教 學 后 記教學 內容6.2出號的調查備課 時間教學 目標體現知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀1、了解建筑的風格2、收集/、同建筑風格的資料3、制定統計圖教學 重點1、了解建筑的風格學習 難點收集/、同建筑風格的資料教學 準備收集/、同建筑風格的資料時間教學過程一、談話導入人們對火柴盒似的建筑有不同的觀點，那么他們喜歡看到什么風格的建筑呢？二、小組交流收集/、同建筑風格的資料2.展示不同建筑風格的資料：數據、實物、圖片。三、調查2.把調查問卷收集起來的數據加以統計。板 書 設 計進一步的調查教 學后 記教學 內容備課 時間教學 目標體現

23、知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀1、了解調查報告的寫法2、自己撰寫一份調查報告。教學 重點了解調查告的寫法學習 難點自己撰寫一份調查報告教學 準備調查的數據和事實時間教學過程一、談話導入討論：這學期我們調查了那么多主題，要有一個結論。二、探討調查報告的寫法.討論調查報告的格式.選擇一個主題：數據和事實三、撰寫調查報告1.寫一份關于火柴盒建筑研究的調查報告（25分鐘） 組內展示交流2、全課小結板 書 設 計調查報告教 學 后 記義務教育第三冊英語教案洮陽鎮養正小學 張琴玉Lesson 1Look at the picture of my family.第一課時本課主要介紹自己的家, 以及

24、自己家人的稱呼, 爸爸 .媽媽和我的名字.朋友之間互相介紹家庭成員。一、教學目標：能聽懂、會說、會表演本課的會話。培養學生的聽、說、演能力。會介紹自己的家庭成員。包括爸爸、媽媽，還有自己?！八臅本渥樱篢his is my mum. （my dad/me）Her name is Ann Smith.（His name is Bob Smith.） My name is Linda.三會單詞：二、教學重難點：聽、說、認、讀三個單詞 :family, dad, mum掌握句型：this is myher /his name is激發學生的學習興趣和學習熱情，促使其快樂地、成功地學習。三、教學用具：

25、錄音機、照片。四、教學過程：（一）復習導入教師走到學生面前， 介紹學生的文具說： This is a pen. This is a pencil. This is a ruler.并用自己手中的照片介紹說：This is my picture.問學生有沒有準備好， 準備上課。（二）新授 教師出示一張家庭照片問學生Who is he ? Who is she ? 告訴學生Thisis my dad. His name is Bob Smith. 并讓學生重復句子。 反復領讀這兩句話， 讓學 生熟悉這兩個句子并讓學生接龍讀句子。 然后翻譯這兩句的意思。 接著介紹Thisis my mum. Her

26、 name is Ann Smith. 并讓學生重復句子。 最后， 介紹自己 This is me. My name is Linda Smith. 鼓勵學生說出這兩句話并翻譯。.聽錄音并跟讀句子。讓學生逐句聽，并指出自己帶的照片上的家庭成員。（三）鞏固練習1聽錄音并重復所聽到的單詞。2同桌之間相互指出照片上的人物，并用英語表達。3讓學生上講臺介紹自己的家庭成員。（四） 作業1完整聽本課錄音。2讀寫新單詞。第二課時一、教學目標1要求學生能聽懂錄音并找出相應的照片，然后連線?？磮D并根據圖中的意思寫出句子中所缺的單詞， 能理解每一句話的意思?！八臅痹~句： her, his, myThis is

27、my mum. This is my dad. This is me.二、教學重難點要求學生寫出句子中所缺的單詞。在能聽懂錄音的情況下完成書中的句子。三 教學用具書、照片、單詞卡片。四、教學過程（一）復習導入教師用照片介紹自己的家庭成員，引導學生也用自己的照片給同桌做相 應的介紹。教師讓學生拿出自己的照片試著向全班同學介紹自己的家庭成員。（二）鞏固練習做課本上的 Listen,look and match.做課本上Let s practice.讓學生先觀察圖片，然后教師問： Who is he? 學生回答 :This is my dad. 教師問 :請問哪位同學知道這個空怎么填？學生齊答:填

28、dad 教師說 :Very good.請填寫。然后教師問 :Do you know,what is his name? 誰還記得?大家說:Hisname is bob. 教師說：請大家填寫。.觀察第三幅圖， 讓學生猜 Who is he? 學生回答： This is me. 讓學生填空， 并問大家 :What is your name？ 學生邊回答邊填寫 :My name is Linda. 同時出 示寫好的單詞卡片。學生兩人一組練習完成的句子，并用自己的照片做對話。（三）做活動手冊的聽力練習。. Listen,repeat and match.Listen and fill in the b

29、lanks.（四）作業聽寫“四會”句子和單詞。Lesson 2Come to see my uncle s family.第一課時本課主要是讓學生了解并介紹自己的家庭成員,讓學生認識英美國家的語言習慣和中國語言習慣的不同之處.一、教學目標本課主要是讓學生了解自己的家庭成員， 學會如何解紹自己的家庭成員。2 能夠清楚地用英語表達家庭成員的名稱和他人的家庭成員。3 四會詞句： uncle, aunt ,cousinWho is that ? she is my aunt.二、教學重、難點：1 關于人物身份的表達法。2 怎樣詢問別人的身份。3 掌握“四會”詞句。三、教學用具：錄音機，照片。四、教學過

30、程（一）復習導入:老師出示一張照片，問大家：Who is she? She is my aun然后出示另外一張 照片。問大家: Who is he? He is my uncle.（二）新授教師放課本Listen and read. 部分錄音。1 聽錄音，讓學生跟讀句子： Who is that?2 教師領讀并解釋句子意思。3 繼續聽錄音讓學生跟讀并回答： She is my aunt.4 再聽錄音，學生大聲跟讀，然后一個接一個地讀，試著讓學生翻譯所聽 到的內容。5 教師出示照片，復習句中的單詞。如：（三）鞏固練習1 教師邊說Let s come to see my uncle s famil

31、y. 邊做動作，并讓學生猜這句話的意思。2 教師出示照片，介紹照片： 然后讓學生跟讀每一個句子。3 三人一組介紹各自的家庭成員，用所學的內容練習。4 學生開火車讀單詞。5 完整聽錄音一遍，讓學生重復。（四）作業1 完整聽錄音五遍。2 做活動手冊的第 5 題。第二課時一、教學目標:1 鞏固前面所學內容。2 學會如何靈活運用本課句型做情景對話練習?！八臅痹~句：Who is that? This is my aunt.This is my uncle. This is my cousin.二、教學重難點：1掌握This is句型的表達法。2 掌握Who s that? 的表達法。三、教學用具：圖片

32、，照片，錄音機。四、教學過程：（一）復習導入:師生對話：T ： Hello, boys and girls.Today we are going to learn the second part of Lesson2. Are you ready for the class.S: Yes,I m ready.進入復習。 教師先出示照片向學生介紹說： This is my uncle and this is my aunt.This is my cousin. 然后讓學生同桌間用照片互相介紹。（二）鞏固練習聽 listen ,look and match. 部分錄音，讓學生跟讀，并找出相對應的圖

33、片來連線。同桌間互相指著書上的圖片練習。做課本上Let s practise 1讓學生三人一組扮演不同角色練習對話。做課本上Let s practice .讓學生每人帶一張“全家?！陛喠魃吓_向全班同學介紹。（三）作業完整聽本課錄音。三人一組練習對話。Lesson 3I love them.第一課時本課繼續介紹自己的家庭成員 ,大家愛他們嗎?那么怎樣表達你非常愛你的爺爺 ,奶奶呢? 試著用和藹可親來表達.一、教學目標：能聽懂、會說、會表演本課對話。創造真實情景，讓學生利用所學句型進行自由交流，獲取信息。培養學生的合作精神?！八臅本渥樱篢hey are my grandpa and grandm

34、a.They re kind. I love them.二、教學重、難點掌握詞匯： grandpa, grandma, kind ,them2 掌握“四會”句子：They are my grandpa and grandma.They re kind. I love them.三、教學用具爺爺奶奶的照片，錄音機。四、教學過程（一）復習導入教師說 : Today we are going to learn lesson 3. 并且板書： I love them. First Jets play.將第二課中找家庭成員的游戲再做一遍。讓學生邊鞏固邊活躍課 堂氣氛。然后唱歌曲： Come and se

35、e my family.（二）新授1 教師說： 大家都知道爺爺奶奶怎么說， 誰有爺爺奶奶的照片。 教師走到學生面前問： Who are they? 他們是誰?并且讓所有的學生都指著自己的照片，然后一個一個地讓學生問 :Who are they? 并讓學生跟讀句子： They are my grandpa and grandma.2 教師問大家： Do you love them? 你們愛他們嗎?那么怎樣表達你非常愛你的爺爺奶奶呢？請聽錄音I love them。讓學生邊指照片邊重復句子。（三）鞏固練習1 教師再放錄音，讓學生重復對話。2 兩人一組用自己的照片練習對話。3 猜單詞游戲。（四）作業

36、1 完整聽本課錄音。2 寫本課的“四會”句子和單詞。3 兩人一組練習介紹家庭成員的對話。第二課時一、教學目標1 掌握書中出現的新單詞。2 能夠運用所學句型自由對話。3 “四會”句子：He is friendly.He is lovely.They are Linda s grandpa and grandma.二、教學重難點1 掌握“四會”句子.2 學會人名的說法：Jane, Smith, Jason三、教學用具照片，錄音機。四、教學過程（ 一）復習導入：Hello, boys and girls.First let s sing Come and see my family然后教師出示 照片

37、問： Who are they? 學生回答： They are my grandpa and grandma.（二）鞏固練習.聽 Listen,look and match 部分錄音，讓學生跟讀所聽到的句子，找出相應的圖片連線，然后讓學生拿出自己的照片和同桌做練習。繼續聽錄音， 讓學生跟讀句子找出相應的圖片連線， 然后領讀 he isfriendly.讓學生理解friendly 如： Mr Wang is friendly. 做課本Let s practise 1讓學生看圖中人物，兩人一組練習對話。3做課本Let s practise 2.先讓學生完成例圖，然后照樣子做一張自己家的 Famil

38、y Tree4做活動手冊中的第4、 7 題。（三）作業完整聽本課錄音。兩人一組練習對話。Lesson 4How many people are there in your family ?第一課時本課通過描述自己家的人口及其家庭關系 ,表達自己有一個幸福的家 .結合自己家的狀況，描述他人的家。一、教學目標1能夠聽說讀寫單詞 : people beach cinema2掌握 How many people are therein your family?3掌握部分名詞的復數形式。二、教學重難點重點：數詞 one 到 ten.難點： 。 In the family on the beach三、教學

39、用具英語數字卡片，單詞卡片。四、教學過程：1組織課堂：聽歌曲 ten little in dian boys. 師生互相問候，開始上課。2復習：師生對話：What class are you in?I m in class How old are you? I m nine.復習數詞3介紹新課學習 How many are there （ 2）學習單詞:people beach cinema .4練習鞏固（ 1）課本 Listen, look and rpeat. 部分，放錄音，讓學生看圖聽錄音并跟讀兩遍。（ 2）替換練習。（ 3）傳話游戲。5布置作業活動手冊第 5 題第二課時一、教學目標：1

40、熟練掌握句型：How many people are there in your family?FiveWho are they ?They are my mnm dad and I 2能用本課句型自由對話。二、教學重難點重點： How many people ？難點：能正確用 how many+名詞復數形式？三、教學用具單詞卡片，四、教學過程1組織課堂學說韻文。2復習快速認讀 one 到 ten。用圖片讓學生認讀名稱詞。3介紹新課（ 1）復習對話并引出 。然后進行師生對話。（ 2）放錄音，讓學生聽課本Listen ,look and say. 部分，提問 : Howmany ？解釋句子： W

41、hat about you? 你呢？（用于問同樣的問題）4練習鞏固讓學生分角色表演課本上的對話。做課本Let s practice部分練習。5布置作業聽讀第 5課。Lesson 5My father is an enginner.第一課時通過介紹自己的父親,學習幾種常見的職業的名稱表達法，以及如何詢問某人的職業，并能做出正確回答。一、教學目標1能聽、說、 讀、寫單詞 : engineer girl my sister housewifeTaxi driver2能熟練指認新學名詞，3能聽懂句子二、教學重難點進一步掌握新詞的用法。三、教學用具單詞圖片，錄音機。四、教學過程1組織課堂師生問候， 唱歌

42、曲What s this? 用老師所指的教室里的物品替換歌詞。 告訴學生今天我們學習第 5 課，板書課題，教學2復習職業名詞介紹新課學習新詞engineer girlmy sister housewifeTaxi driver介紹新句型;What is he ?He is an engineer .What is she ?She is a housewife.What are you?I am a pupil .放錄音讓學生聽讀Listen look and repeat. 部分。拼單詞練習。聽指令畫畫。5布置作業活動手冊第 4 題。第二課時一、教學目標1能聽懂并會說單詞:2熟練掌握句型:W

43、hat is your father?He is Is the girl your sister?Yes ,she is二、教學重、難點What is your father | mother ?三、教學用具，照片 ,錄音機。四、教學過程；1組織課堂唱一支學過的英語歌曲，師生問候，開始上課。2復習快速搶答單詞 .復習對話 :3介紹新課介紹新句型:What is he ?用圖片反復練習句子：Whats he ?He is a What is she? She is a4 練習鞏固聽錄音，讓學生邊看圖邊聽錄音。讓學生兩人一組練習課本上的對話。5布置作業（ 1）口頭做活動手冊第 5 題。（ 2）聽讀

44、課本的對話部分，并背誦。Lesson 6What is your mother?第一課時本課繼續學習有關職業的話題 .一、教學目標：能夠聽、說、讀寫單詞 :nurse photo cook barberdoctor policewoman能聽懂旬?：What is your？并回答:He | She is a .二、教學重難點重點：關于職業的單詞 .難點：單詞的熟練認讀與拼寫，能在對話中自由運用這些單詞。三、教學用具單詞圖片 ，人物卡片。四、教學過程1組織課堂做 Lets chant 師生問候，開始上課。2復習檢查第七課活動手冊上的作業。介紹新課老師拿出人物圖片問：Whats she? She

45、. is a nuser.反復教讀學生讀準后把它寫在黑板上，告訴學生這個詞是， 。領讀 nuserI am a nuser 等詞句。用同樣的方法教學單詞 , photo cook barber doctor policewoman練習鞏固（ 1）課本 Listen, look and repeat. 部分，放錄音第一遍讓學生只聽，再放 兩遍讓學生跟讀。（ 2）練習拼寫5布置作業（ 1）小結本節課所學單詞，及補充句型，英漢互譯一遍?；顒邮謨缘? 題。第二課時一、教學目標：1復習鞏固單詞：2熟練掌握句型：What is your mother ?She is a nurse.What is in

46、your hand ?A photo of my family?二、教學重難點重點： What is your mother ? She is a難點：該句型的熟練運用。三、教學用具圖片，實物，錄音機。四、教學過程1組織課堂唱歌曲：what s he ? 師生問候，開始上課。2復習對話：師生自由對話，用上問候語、告別語、致謝語，問姓名、年齡、班級等。3介紹新課理解句子：What is he? 他是做什么的？What is in your hand ?. 。你手里的是什么 ?A4練習鞏固：讓學生兩人一組分角色朗讀課文對話。5讓學生做活動手冊上的題。6布置作業 聽讀第六課錄音。Lesson 7 W

47、elcome ! 第一課時當客人來時， 怎樣在家里迎接并招呼客人， 向客人介紹自己的家人和朋友， 并能用感嘆句贊揚人和物。一、教學目標懂得怎樣在家里迎接并招呼客人。能夠表達自己所在的年級和班級。學會向別人介紹自己的家人和朋友。4“四會“詞句： welcome, daughter, son, boyNice to meet you .I am a pupil in Grade 4.二、教學重難點：向別人介紹自己的家人和朋友。年級的表達法。三、教學用具：錄音機，人物圖片。四、教學過程：復習導入師生之間相互問候：新授教師出示一張照片， 介紹給學生說： This is my daughter.Her

48、name is Linda. 這是我的女兒。她的名字叫琳達。并領讀這句話幾遍。然后拿出另外一張照片說: This is my cousin. He is a boy .His name is Tom. 歡迎你們到我家和他們一起玩，接著領讀welcome 幾遍。 這是 Mrs Green 的家 讓我們去 Mrs Smith 的家看看，好嗎？幫助學生理解句子： I am a pupil in Grade 4 我是一個四年級學生。鞏固練習 :1四人一組戴著各自準備的頭飾，練習并表演對話。2 搶讀單詞。作業完整聽對話錄音，并重復跟讀。書寫“四會”句子和單詞。兩人一組練習本課對話。第二課時一、教學目標：

49、能夠聽懂、會說、會演本課對話。學會怎樣向別人介紹自己的家人和朋友?！八臅痹~句：kind, classmate, friendWelcome to our school.Nice to meet you .Are you a pupil in Grade 4?、教學重、難點:1掌握一般疑問句的問答方式。2掌握所在年級的表達。三、教學用具：人物頭飾、錄音機。四、 教學過程：（一）一復習導入1師生對話2聽錄音模仿人物，并跟讀。3三人一組分角色表演對話。（二）二新授教師放錄音， 讓學生重復每句話。 教師領讀每個句子并讓學生一個一個 地讀。2教師拿著圖片給學生描述圖片場景。如：Welcome to o

50、ur school.3同桌間用自己的圖片相互描述圖片的場景，。4讓學生表演各種場景。如：Nice to meet you.My mother is kind. 等。（三）鞏固練習教師讀 This is our new classmate. 幾遍。 做出歡迎狀， 教師領讀 Welcome to our class. 幾遍。2教師教讀This is my friend. 和 What about you ? 幾遍，讓學生重復并翻譯。3學生三人一組，分角色練習對話。（四）作業1完整聽本課錄音，并重復跟讀。2書寫“四會”句子和單詞。Lesson 8Who is the young woman on t

51、he right?第一課本課主要學習表達他人所在的位置，在日常生活中我們經常會遇到關于位置的問題，如何來表達呢，下面一起來學習吧教學目標：1 聽懂、會說、會表演本課對話。2 學會表達他人所處位置。3 “四會”句子：left, right,middle, pretty,beautiful, young,oldWho is the young woman on the right?二、教學重、難點 |：理解方位詞。學會感嘆句的表達法。三、 教學用具單詞卡片，圖片，錄音機。四、教學過程：復習導入師生對話 .（二）新授教師走到一位學生面前，看了看他桌子上的照片，贊揚道： What a beautifu

52、l photo! 這張照片真漂亮，然后又指著學生的書包說： What a beautiful bag! 讓學生對感嘆句有初步的認識。教師讓學生舉起雙手， 跟著自己分別舉起左右手： left, right, left, right 并 領讀幾遍，還可以指著眼、耳、腿、腳等鞏固 left 和 right. 看書中的照片，聽錄音，逐句跟讀，然后指著照片中的人物。. 教師放錄音，學生復述句子。同桌間用自己的照片相互詢問照片上人物的位置鞏固練習1教師用單詞卡片或圖片復習單詞 left, right, middle, beautiful 等。2聽錄音，重復單詞left, right, middle, be

53、autiful 等。（四） 作業1完整聽本課錄音，并重復跟讀。書寫“四會”單詞和句子。第二課時一、教學目標能聽懂、會說、會演本課練習中的對話。會識別他人所在的位置?！八臅痹~句：on the left, on the right, in the middle二、教學重難點：能夠清楚地表達某人所在的位置。把所學內容靈活運用到實際生活中。三、教學用具錄音機，圖片。四、教學過程（一）復習導入師生對話：T: Wow ,what a beautiful photo!S:This is my family picture.T:Who is the young woman on the right?S:Sh

54、e is my mother,and this is my father.（二）鞏固練習.做 Listen, look and match部分練習。.做 Lets practise 1.做 Lets practise 2.猜人游戲：教師讓三個學生背對著大家站著前面， 老師問： Who is on theright/ on the left/ in the middle? 讓學生分別來猜左、中右的人是誰？（三）作業做活動手冊中的第 4 題。用英語給家長介紹自己所學的方位詞 .Lesson 9The family are getting together.第一課時在中秋的夜晚，一家人聚在一起賞月，

55、桌子上擺著水果和食物，天空中月亮圓圓的，一家人邊說邊吃。 。 。 。 。 。一、教學目標能聽、說、認、讀 7 個單詞：Sunday,dinner, fruits, evening, plate 并能在日 常生活中使用。能聽懂、會說本課課文，并能在實際情景中靈活運用?！八臅本渥樱篢hey are having a big dinner.二、教學重、難點. 學習單詞 get together,Sunday, dinner, fruits, evening, plate.掌握there be 句型。三、教學用具水果、食物、單詞卡片，錄音機。四、教學過程(一)復習導入師生對話。學生對話。(二 )新授

56、1 教師先讓學生看圖中的人物和場景，給出問題：(1).What s the time?(2)What are they doing?(3) What s on the table?(4)What s in the sky?Are they happy?讓學生帶著問題去聽錄音，引出時間詞 并領讀幾遍，解釋： (相聚) 接著引出句子他們在吃豐盛的晚餐。3讓學生看圖片解釋句子：There are fruits and food on the table. 桌子上有水果和食物。It s like a big plate。它象個大圓盤。4鞏固練習教師放錄音，學生逐句重復全文。讓學生看圖描述圖中的情景。(

57、四)作業1 完整聽課文錄音，反復跟讀。2 書寫“四會”單詞和句子。第二課時一、教學目標：1 了解現在進行時的表達方式。2 掌握感嘆句的用法。3 能聽懂、會說句型：Let s have a family dinnr.Let s get together on Sunday evening.二、教學重難點.掌握現在進行時的表達方式。.學習句型lets三、教學用具圖片，錄音機。四、教學過程（一）復習導入出示各種圖片和單詞卡片 ，問學生：what s this? What are they?（二）鞏固練習1介紹現在進行時態:is/ am/ are/ doing 表示正在進行的事情。如對話中的are g

58、etting together 正聚在起。 are having a big dinner 正在用餐。2 做 listen, look and match 部分練習。3教師放錄音，學生跟讀每一句話，并找出相應的圖片連線。4 兩人一組根據情景表演對話。（三）作業1做活動手冊中的第 8 題。完整聽本課錄音。Lesson 10Where do you live?第一課時通過韓平和李珊對話，學習如何表達自己和他人的住所，在現實生活中的使用。一、教學目標：1能聽、說、讀、寫單詞village, farm, house, flat,并能在日常生活中使用。掌握句型 :Where do you live?I

59、live on a farm.二、教學重、難點.掌握句型：Where do you live?I live in a village.2本課中形容詞和副詞的用法。三、教學用具錄音機，單詞卡片，照片。四、教學過程（一）復習導入（二）新授解釋詞句： Where do you live? 你住在那里？What picture is it? 這是什么圖片？What a big family you have! 你有一個好大的家?。o they live in Xi an? 他們住在西安嗎？Live in a village 在村莊（三）鞏固練習教師放錄音，學生逐句跟讀對話，并試著翻譯。兩人一組，根據

60、對話中的角色練習對話。抽幾組學生表演對話。（四）作業1完整聽對話錄音。2兩人一組練習本課對話。第二課時一、教學目標：學會如何表達自己和他人的處所。靈活運用所學句型，并能在日常生活中使用。能聽、說、認、讀單詞： vegetable,New Year ,London,Paris二、教學重難點；1能根據圖中的地點做替換練習。2能根據圖畫中的情景，描述居住的地點。三、教學用具圖片，單詞卡片，錄音機。四、教學過程（一）復習導入：Let s sing an English song“the more we get togethe” r twice.師生對話：T: What picture is it?S: