1、舒蘭市環城中心校“ 兩修三課” 教案用紙（正頁）舒蘭市環城中心校“ 兩修三課” 教案用紙（副頁）課題冬冬寫字年級一年級課型新授課課時2 授課時間總共第（ 19、20）課時教學問與技能學困生熟悉本課的12 個生字,讀準字音,明白字義：熟悉1 個新的部首；學優生會寫8 個生字,要認認真真地寫,把字寫正確,做到結構均勻；學過程與方法 正確、流利、有感情地朗讀課文；目標 情 感 態 度 學困生明白冬冬后來說的話的含義,學優生學會認認真真寫字并養與 價 值 觀 成認真做事的好習慣；教學重點 讓同學明白怎樣才能寫好字,激起同學養成良好的書寫習慣的欲望；教學難點讓同學明白怎樣才能寫好字,激起同學養成良好的書

2、寫習慣的欲望；教具課件生字卡片,寫字本同學出席板 書 板 畫 設冬冬寫字 寫來寫去寫不好 寫得好 坐正身體 認認真真 一筆一筆像姐姐一樣寫字寫得好計預習練習讀課文；設計教 學 過 程 設 計（含時間安排）老師活動內容 方式一、 播放錄像,激趣引入 5第一課時1、上課伊始,課件播放給他們寫字時錄的錄像,讓他們自由地辨別他們寫字姿態的對 錯；接著說明有一個叫冬冬的小伴侶在練習寫 字時總是寫不好,后來,他最終寫好字了,你 們想知道為什么嗎？今日我們就來學習一篇課 文冬冬寫字；看錄像,入課題（觀看法）2、板書課題冬冬寫字 ,領讀課題,強 調其次個冬字要輕讀；二、隨文識字,感情讀文,初步懂得課文內容 1

3、、課件出示教學掛圖,簡明說清圖意,激趣導讀；2、讓同學自己讀書,遇到不熟悉的字多 讀幾遍,不熟悉的字看拼音或者請教老師和同 學；3、自己圈劃出要求熟悉的字,同位互認；4、小伴侶,瞧,這些生字都跑到大屏幕學困生認讀生字、學優生有感上情朗讀課文、懂得課文內容（認讀法、朗讀法、懂得法）（1）自由讀一讀（2）誰情愿來讀？指名領讀（3）開火車讀（4）齊讀 5、自己敢不敢單獨認字？用自己喜愛的 方式來識記文中的生字,小組匯報溝通；6、冬冬的確特別焦急,可是光焦急也不行 呀,得想方法呀,他想出了什么方法？請大家 在小組內學習第 2 自然段（1）、小組內讀（2）、說一說冬冬是怎么做的？（3）、指名讀（4）、看

4、圖體會冬冬字好時的興奮和歡樂；7、課件出示出示（第 2 自然段）誰能用舒蘭市環城中心校“ 兩修三課” 教案用紙（副頁）教 學 過 程 設 計（含時間安排）老師活動內容 方式同學活動內容 方式興奮的語氣來讀？8、指名讀；9 、 大 屏 幕 出 示 “不 是 我 的 紙 不 好,不是我的筆不好,不是我的位子不好,是我自己的字寫得不好” 你從這句話中 讀懂了什么？10、用“ 認認真真” 和“ 一樣” 說 話 11、爭論：寫好字要留意的問題是 什么？12、齊讀（讓同學通過動腦、動口 懂得課文內容,在實踐中積存運用詞 匯）五、總結全文 5 師 生 共 同 總 結 出如 何才 能 把 字 寫 好；舒蘭市環城中心校“ 兩修三課” 教案用紙（副頁）教 學 過 程 設 計（含時間安排）老師活動內容 方式同學活動內容 方式其次課時 一、復習導入 5 二、齊讀寫字歌 20課件出示：留意培育好習慣,姿態 正確很關鍵；身端腳平紙中間,胸離桌齊讀寫字歌（讀詩法）子一拳遠；眼離書本一盡遠,手離筆尖 一寸遠；條條要求記心間,確保字兒超 人前！三、記憶字形,指導書寫 10 先讓同學依據課文內容說一說如何 才能寫好字,然后認真觀看本課生字在 虛宮格內的寫法,然后共同認認真真書 寫生字；四、練習 10 1、小組競賽有感情地朗讀課文 2、冬冬這下子知道了自己寫不好 字的主要緣由了,那么他能堅持下去 嗎？請你們自