1、 PAGE 頁碼 20 / NUMPAGES 總頁數 20三年級北師大版語文下學期期末復習提升練習班級：_ 姓名：_ 補全詞語1. 把下列詞語補充完整，再選擇合適的填在下面的句子中。（_）日當（_） 連（_）起（_）（_）（_）瓊樓 （_）（_）圖強孜孜（_）（_） 意（_）深（_）興風（_）（_） （_）不及（_） 爸爸（_）地對我說：“做任何事情都不能驕傲呀！”遠處，那（_）的群山上臥著一條長龍，那就是長城。全村人在李伯伯的帶領下，（_），勤勞致富，我們村也成了遠近聞名的富裕村。剛吃完年夜飯，我就（_）地跑出去看煙花了。2. 補充詞語，再選詞填空。走（_）闖（_） 翻（_）越（_）人（_）

2、人（_） 密密（_）（_）各（_）各（_） 暈（_）轉（_） （1）（圖中）國慶節期間，天安門廣場彩旗飄飄，_，好不熱鬧。（2）這個人_，終于來到了小山村，此刻的他已餓得_。3. 把下列詞語填寫完整。波濤（_）（_） （_）（_）飛翔 （_）（_）起舞景色（_）（_） （_）（_）豐富 （_）（_）私語4. 把下面的詞語補充完整，再根據要求填空。 搖（_）晃（_） 張（_）舞（_） （_）高（_）爽（_）（_）豐登 四（_）八（_） 七（_）八（_）1描寫秋天的詞語有：_。（只寫序號）2描寫動作的詞語有：_。（只寫序號）3含有數字的詞語有：_。（只寫序號）拼音詞組5. 讀拼音，寫詞語。m sh

3、u tng fi p su m g qng shung （_） （_） （_） （_） （_）bio d yng r do l tu mng yng wng （_） （_） （_） （_） （_）6. 拼一拼、寫一寫。j ln n j xn chn qn xin w do （_） （_） （_） （_） （_）tn zh u r s lu fn f hu ji （_） （_） （_） （_） （_）7. 看拼音寫詞語。bio d dn xio jin gu l f du zu m rn chu rn z l f qin shung bi su rn tio jin d sh zhng yo g

4、 fu 8. 讀拼音，寫詞語。xng zi t q ji q ku jing xing jio b tng g dng ji r lu y wi yng png zi zu zi zo h f q zh ten kn zh 形近字詞9. 比一比，再組詞。淌（_） 棟（_） 趴（_） 汩（_） 乘（_）躺（_） 凍（_） 扒（_） 淚（_） 乖（_）10. 比一比，再組詞。砍（_） 睜（_） 宣（_） 油（_）炊（_） 掙（_） 喧（_） 郵（_）吱（_） 舔（_） 稍（_） 怒（_）枝（_） 添（_） 梢（_） 努（_）11. 辨字組詞。做（_） 帽（_） 戴（_） 圓（_） 作（_） 冒（_

5、） 帶（_） 園（_） 設（_） 街（_） 掉（_） 董（_） 沒（_） 銜（_） 悼（_） 懂（_） 12. 比一比，再組詞。舊（_） 異（_） 跨（_） 匠（_） 歷（_）旦（_） 導（_） 垮（_） 匹（_） 厲（_）聰明小判官13. 根據課文內容判斷正誤，對的打“”，錯的打“”。1“棗核”的身體實在太小了，所以，一點兒用處都沒有。（_）2“漏”是一種非常可怕的動物，連老虎也怕它。（_）3日子一天天地過去，世界一天天在改變，那些不舒服的方帽子，慢慢地成為古董。（_）4“顧客”一次次要求裁縫改做他的衣服，實在是因為他的性子太急了。（_）14. 下面的句子沒有語病的打“”，有語病的打“”。1

6、造紙術的發現，是中國對世界文明的偉大貢獻之一。 （_）2蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。（_）3禁毒知識對我很感興趣。 （_）15. 判斷對錯，對的打“”，錯的打“”。1“意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。”出自清代詩人袁枚的所見。（_）2早發白帝城是唐代詩人杜甫的詩作。（_）3“仁者愛人，有禮者敬人”是老子說的。（_）4賣火柴的小女孩的作者是英國作家安徒生。（_）5王昌齡的采蓮曲中有這樣一句：“亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。”（_）16. 我當“小法官”（正確打“”錯誤打“”）1“農夫把土豆，谷子，調皮的兒子放在手推車上。”加粗的字讀 dio。（_）2種子一生按時間順序經歷了大樹

7、-手推車-椅子-地板（_）3本課歌頌了大樹的無私奉獻精神。（_）4大樹任勞任怨，把自己的一切奉獻給人們。（_）句子訓練營17. 按要求，改寫句子。1花兒開放。（改為擬人句）_2燕子掠過水面。（擴句）_3我不會忘記自已是在看荷花。（改為反問句）_4一池荷花像一大幅色彩鮮明的圖畫。（仿寫句子）_18. 陳述句變成疑問句。小提示：把語氣詞（怎么、難道）和疑問詞（嗎、呢）去掉，標點換成句號。1你的聲音這么小，我怎么能聽得清呢？（改為陳述句）_2我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠的家呢？（改為陳述句）_3在陽光下，一片青松的邊沿，閃動著白樺的銀裙，不像海邊上的浪花嗎？（改為陳述句）_19. 我能按要求

8、改寫句子。（1）河北人把尖頭綠螞蚱叫作“掛大扁兒”。（改為“被”字句）_（2）修改下面的句子。媽媽送了我漂亮的一個文具盒。 _（3）走在街上的，是來來往往、形態各異的人：有的騎著馬，有的挑著擔，有的趕著毛驢。（用加點詞語仿寫句子）_（4）馬兒跑得越快，離楚國不是越遠了嗎？（改為陳述句）_20. 用關聯詞語把下面的句子連成一句話。1老鼠落到了貓的手中。老鼠再也別想活了。_2媽媽關心我的學習。媽媽關心我的身體。_3我的成績在班級里名列前茅。我不能驕傲。_4小華誠懇地接受了老師的批評。小華表示堅決改正錯誤。_21. 按要求完成句子練習。（1）小鳥一口把小魚吞了下去。（改為“被”字句） _（2）多么可

9、愛的草地！多么有趣的蒲公英！（用加點的詞語寫句子）_（3）母親告訴我，這是一只翠鳥。（擴句）_閱讀理解22. 閱讀短文，回答問題。大自然暢想曲大自然像一首首美麗的小詩，像一篇篇五彩的童話。“藍天白云飄，太陽微微笑，野花點點頭，景色多美好”孩子們在練習唱春光好。楊柳聽了，得意地照了照“鏡子”，梳理一下那動人的秀發，向小草、小花展示它婀娜多姿的身材“知了，知了”蟬在枝頭興奮地展示著她那美麗的歌喉。小蝌蚪找到了媽媽，同時，也被讓媽媽流連忘返的地方迷住了清澈見底的小河上漂浮著一朵朵荷花，在微風的吹拂下翩翩起舞，好像要告訴人們，它們是世界上最好的舞蹈家。“沙沙沙，沙沙沙”銀杏樹的葉子就像一把金黃的小扇子

10、，扇走了夏天的炎熱，帶來了秋天的涼爽。而隱居在樹下的三位歌唱家蟋蟀、蟈蟈和油葫蘆，一聲聲、一陣陣，遠 “嗚嗚”隨著呼嘯的北風，一場瑞雪悄然而至。清晨，遍地潔白，千樹萬樹開滿了“梨花”。孩子們嘻嘻哈哈的在這天然的純白地毯上嬉戲、打雪仗、滑雪一群可愛的孩子，在一望無際的雪地里追逐著！他們是那么的自由，那么的歡快！我愛大自然，愛它的春光明媚，愛它的蟬聲陣陣，愛它的麥浪滾滾，愛它的銀裝素裹1短文第二自然段中的“鏡子”指的是_，“秀發”指的是_。2短文是按照什么順序來寫的？寫出了哪些有代表性的景物？請你按順序總結。_3短文的結構是（ ）。A分總 B總分 C總分總4你愛大自然嗎？愛它的什么？用自己的話寫一

11、寫。 _23. 課外閱讀。 五花山春天的山是綠色的，那綠色淡淡的，許多樹葉剛冒出芽來，還帶著嫩嫩的黃色呢。夏天的山也是綠色的，那綠色濃濃的，一片片樹葉，不管是大的還是小的，都像被綠油彩涂過，連雨點落上去，都給染綠了。 秋天的山不再是一種顏色了。下過一場秋霜，有的樹林變成了金黃色，好像所有的陽光都集中到那兒去了；有的樹林變成了杏黃色，遠遠望去，就像枝頭掛滿了熟透的杏和梨；有的樹林變成了火紅色，風一吹，樹林跳起舞來，就像一簇簇火苗在跳躍；還有的樹林變處紫紅紫紅，跟劇場里的紫絨幕布的顏色一樣。只有松柏秋霜，針一樣的葉子還是那么翠綠。 秋天的山一片金黃，一片火紅，一片翠綠人們給這五顏六色的山起了個好聽

12、的名字，叫“五花山”。1這篇短文共寫了_、_、_三個季節時候的山，重點寫了_季的山的景色。2秋天的山有_、_、_等顏色。3用“”畫出第四自然段中的比喻句。4這篇短文按照_順序來描寫五花山。5用自己的話說一說“五花山”名字的由來。_24. 閱讀提升。蝸牛（節選）小時候，每當下過雨，我和小伙伴們就到潮濕的墻根捉蝸牛。看，蝸牛從硬殼里探出一對長著小黑眼睛的觸角，東張西望地“巡視”一番，直到覺得四周沒有一點兒危險了，才慢慢地伸出頭來。要是輕輕地觸碰它一下，它便立即把頭縮回去。嘿，真是個膽小鬼！有一次，我將一只蝸牛放在墻壁上，想看看它怎樣在垂直平面上爬行。它爬得慢極了，脖子伸得老長，背上重重的硬殼像一塊

13、大石頭向下墜著。看得出，它爬得很努力。好半天，在它的身后留下了一條彎彎曲曲的爬痕。我看得有些不耐煩了，可它還在不懈地向上爬，只是有時稍停一下，喘一口氣，又繼續往上爬。我想逗逗它，但是剛碰到它的觸角，它身子用力一縮，就從墻上掉了下來，啪的一聲，摔到地上。我真擔心會把它摔壞了，急忙俯下身子去察看。誰知過了一會兒，它又探出了小腦袋，一對觸角擺來擺去，好像在說：“沒關系，我沒摔壞。”我以為它會畏懼，會退縮，會放棄爬墻的努力，然而，它又爬上了墻壁，一點兒一點兒地努力往上挪動著。真是“世上無難事，只要肯登攀”哪！我開始敬佩它了，于是用最大的耐心仔細看它往上爬。終于，經過幾十分鐘的長途跋涉，它到達了墻壁的頂

14、端。1文中“潮濕”一詞的反義詞是（ ）A濕潤 B干燥 C滋潤2“我看得有些不耐煩了，可它還在不懈地向上爬，只是有時稍停一下，喘一口氣，又繼續往上爬。”這句話體現了作者對蝸牛的（ ）A敬佩 B不屑 C不耐煩 D擔心3“然而，它又爬上了墻壁，一點兒一點兒地努力往上挪動著。”這句話體現了作者對蝸牛的（ ）A敬佩 B恐懼 C不屑 D擔心4對畫線的句子理解正確的是（ ）A世上的事情都非常簡單，遇到困難，只要去爬爬山就可以解決。B只要肯下決心去做，任何困難都能克服。C只要肯多走路，就能解決世界上所有的難事。5讀完短文后，我想對蝸牛說：“_”25. 閱讀短文，回答問題。 穿紅裙子的老師20歲的她走進了校園。

15、她留著一頭烏黑的長發，穿了一條好看的紅裙子。學校安排她給我們上語文課，任班主任。她上課與眾不同：有時把學生帶到村子中間的清水河里，找小魚咬腳趾的感覺；有時把學生領到郁郁蔥蔥的牛頭山上，看哪兒像牛頭，哪兒像牛角；有時把學生打扮成課文中的大灰狼、小白兔、丑小鴨，在講臺上模仿課文內容大喊大叫，有哭有笑課堂上，學生經常跟著她進入課文的情境。我們一會兒仿佛是沒有撈到月亮的小猴，水淋淋地站在講臺上；一會兒又是賣火柴的小女孩，蜷縮在飛揚的雪花中她那漂亮的紅裙子飄在課外活動的場地上，飄在學校的小戲臺上，把學生帶到了課本以外的精彩世界。 不久，班隊會、活動課在這所偏僻小學的各班如火如荼地開展起來了。學校生活變得

16、豐富多彩起來。學校成了孩子們的家。家長們也滿心歡喜地交談著：“看這些娃兒，魂都叫學校給抓去了！”有一次，她到縣城參加了一個教學研討會，一去就是5天。這可苦了這些山里娃。他們一天3次站在校門口的尖角山上，等啊，盼啊，想看到那紅裙子又飄回來。第六天，她從城里回來了，她帶來了鍋碗瓢盆，帶來了書本和電腦，還帶了幾件更漂亮的紅裙子。她對著圍過來的學生微笑著，好像在說：我哪里也不會去。孩子們圍著她的紅裙子，叫著，跳著，許多學生流著淚笑了。1（提取信息）默讀短文，把短文中體現老師教學與眾不同的地方畫上橫線。2（閱讀理解）帶著以下問題再讀短文，并將正確答案的序號填在括號中。文中多次提到“紅裙子”，“她留著一頭

17、烏黑的長發，穿了一條好看的紅裙子”中的“紅裙子”是（_）；“想看到那紅裙子又飄回來”中的“紅裙子”是（_）；“孩子們圍著她的紅裙子”中的“紅裙子”（_）。A指這位年輕漂亮的老師B指老師穿的紅裙子C表面上是指老師穿的紅裙子，實際上是指老師那一顆熱愛教育事業，扎根鄉村的火紅的心3（分析推理）從畫波浪線的句子中可以看出_。4（發表看法）你認為這位老師是一個怎樣的人？_26. 閱讀短文，完成練習。蠟燭一盞臺燈擺在整潔的書桌上，它頭上有一頂粉紅的紗罩，腰干健美，亭亭玉立，非常引人注目。每當夜幕降臨的時候，它便發出銀白色的光輝，照亮了它自己，也照亮了整個房間。臺燈覺得世界上什么東西都比不上它，就高傲地向被

18、放在墻角的小蠟燭炫耀自己說：“你看我多么了不起，不但長得漂亮，而且很有用。可你呢？土里土氣，在桌上也占地方，簡直是廢物，有什么用？”蠟燭看了一眼趾高氣揚的臺燈，謙虛地說：“朋友，我承認你很漂亮，也很有用，可你應好好想一想，你也有短處，怎么能這樣高傲呢？”臺燈早就不耐煩了，大聲喊道：“行了，有什么好想的，我本來就比你強嘛！”一天晚上，臺燈又要炫耀自己，忽然閃了三下，就再也不發光了。剎那間，整個房間被黑暗籠罩了原來線路出了問題。這時，人們多么需要光啊！哪怕是一點點，也是珍貴的。主人把默默無聞的蠟燭拿了出來，點燃它，立刻照亮了房間，也照亮了自命不凡的臺燈。但是，蠟燭沒有為此而賣弄自己，還是謙虛地對臺

19、燈說：“我發出的光太暗淡了，的確沒有你明亮，我很慚愧，我沒有對人類作出較大的貢獻。”蠟燭說完，便默默地燃燒自己，照亮他人，一直到生命之火熄滅，才悄悄離開人間。臺燈很受感動，心想：“我要學習蠟燭精神，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，不炫耀、不驕傲，不計較個人得失，踏踏實實為人類作貢獻。”1在文中找出下列詞語的反義詞。謙虛_ 黑暗_2在文中找出三個描寫臺燈很驕傲的詞語，再找出三個描寫蠟燭很謙虛的詞語。臺燈_蠟燭_3將句子寫完整。蠟燭具備的精神是_。4聯系上下文，用文中具體的事例理解下面詩句的含義。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。_寫作27. 按要求寫作。想象作文：當我變成_在想象的世界里，你曾希望

20、自己變成什么？奧特曼、飛鳥、鮮花“變身”后你會有什么經歷呢？要求：（1）把題目補充完整，圍繞一個主題寫。（2）想象豐富、合理，語句通順，重點突出，盡量用上積累的好詞佳句。（3）書寫工整，字數不少于300字。_28. 習作小練筆。這學期我們認識了很多可愛的小動物，小蜜蜂、小蝦、各種海底生物等。你喜歡什么小動物呢？拿起筆寫一寫吧。要求：題目自擬；恰當地運用修辭手法；300字左右；文中不出現真實的姓名和學校名稱。_29. 快樂習作。作文：童年往事童年的生活豐富多彩，在你成長的過程中，肯定有著喜、怒、哀、樂，想一想你生活中經歷的事，選一件印象最深的童年往事寫下來。要求：1把這件事情寫清楚，表達出當時你

21、的真情實感。2條理清楚、語句通順，盡量不寫錯別字。3字數不少于300字。_答案1、烈 空 綿 伏 玉 宇 發 奮 不 倦 味 長 作 浪 迫 待 意味深長 連綿起伏 發奮圖強 迫不及待 2、南 北 山 嶺 山 海 麻 麻 式 樣 頭 向 人山人海 翻山越嶺 暈頭轉向 3、澎 湃 振 翅 翩 翩 奇 異 物 產 竊 竊 4、頭 腦 牙 爪 秋 氣 五 谷 面 方 上 下 5、墨水 騰飛 破碎 蘑菇 清爽 表弟 嬰兒 道理 透明 仰望6、聚攏 趕集 形成 清香 舞蹈 停止 偶爾 灑落 仿佛 畫家 7、表弟 膽小 見鬼 理發 奪走 罵人 仇人 阻力 付錢 雙倍 雖然 條件 大師 中藥 姑父8、性子

22、提取 夾起 夸獎 香蕉 筆筒 古董 假如 漏雨 喂養 胖子 做賊 棗核 夫妻 折騰 困住9、淌水 棟梁 趴下 汩汩 乘法 躺下 冰凍 扒土 淚水 乖巧 10、砍樹 睜眼 宣傳 油田 炊煙 掙錢 喧鬧 郵票 咯吱 舔食 稍微 怒火 樹枝 添加 樹梢 努力 11、做法 帽子 戴上 圓形 作業 冒險 帶上 花園 設計 街道 掉頭 董事 沒有 銜住 追悼 懂事12、陳舊 奇異 跨越 木匠 歷史 元旦 開導 打垮 布匹 厲害 13、 14、 15、 16、 17、花兒露出了笑臉。 燕子斜著身子掠過波光粼粼的水面。 我怎么會忘記自己是在看荷花呢？ 秋天落葉紛紛揚揚地從樹上飄落下來，像翩翩起舞的蝴蝶。18、

23、你的聲音這么小，我不能能聽清。 我想，它們飛得這么低，不能看到遙遠的家。 在陽光下，一片青松的邊沿，閃動著白樺的銀裙，就像海邊上的浪花。 19、尖頭綠螞蚱被河北人叫作“掛大扁兒”。 媽媽送了我一個漂亮的文具盒。 操場上的人可真多，有的在跳繩，有的在跑步，有的在打羽毛球。 馬兒跑得越快，離楚國越遠了。20、只要老鼠落到了貓的手中，老鼠就再也別想活了。 媽媽不但關心我的學習，而且關心我的身體。 雖然我的成績在班級里名列前茅，但是我不能驕傲。 小華不但誠懇地接受了老師的批評，而且表示堅決改正錯誤。21、小魚被小鳥一口吞了下去。 示例：媽媽工作起來多么認真！多么辛苦！ 示例：母親悄悄告訴我，這是一只美

24、麗的翠鳥。22、1 小河 柳條 2短文按時間順序寫的，描寫了春天的小草、野花、柳樹；夏天的蟬、荷花、青蛙；秋天的銀杏葉、蟋蟀、蟈蟈、油葫蘆；冬天的雪。3C4例如：我愛大自然，愛它的繁花似錦，愛它的郁郁蔥蔥。23、1 春 夏 秋 秋 2 金黃 杏黃 火紅色 3“下過一場秋霜就像一簇簇火苗在跳躍”。4時間5因為五花山秋季的顏色是五顏六色的，五花山也因此得明。24、1B2C3A4B5你是好樣的！在學習上與生活中，我要學習你永不放棄的精神。25、1有時把學生帶到村子中間的清水河里，找小魚咬腳趾的感覺；有時把學生領到郁郁蔥蔥的牛頭山上，看哪兒像牛頭，哪兒像牛角；有時把學生打扮成課文中的大灰狼、小白兔、丑

25、小鴨，在講臺上模仿課文內容大喊大叫，有哭有笑2 B A C 3孩子們非常喜歡跟著老師一起上課4這位老師是一個熱愛教育事業，熱愛鄉村，熱愛孩子的人。26、1 高傲； 明亮 2 高傲、趾高氣揚、自命不凡； 默默無聞、踏踏實實、不炫耀、不驕傲、悄悄 3不炫耀、不驕傲，不計較個人得失，踏踏實實為人類作貢獻4詩句原意：春蠶到死絲才吐盡，它的生命也完了；蠟燭燃燒完只剩下灰，蠟淚也干了。（春蠶到死，才會吐盡的自己的絲；蠟燭燃盡，才不再滴下蠟油。）文中具體的含義：指臺燈要學習蠟燭、春蠶默默無聞，無私奉獻的精神，不炫耀、不驕傲，不計較個人得失，踏踏實實為人類作貢獻。27、例文：當我變成一只小鳥小時候，我常常想要

26、一對翅膀，像鳥兒一樣自由的飛翔。翱翔在天空中，享受光和風的沐浴。終于，我從魔法師那里變成了一只小鳥。我欣喜若狂地拍打著我的翅膀，舔了舔我美麗的羽毛，高興地歡呼：“太好了！我終于變成了小鳥，我可以飛了！”我撲棱地拍打著翅膀，躍躍欲飛。使勁、使勁、再使勁點！啊！我終于飛起來了！當我的身體離地面有半米時，下身卻動不了了，尾巴好像啊！是一個淘氣的小男孩揪住了我的尾巴。天哪，好痛。小男孩露出一抹奸笑，手不安分的撫摸著我的羽毛。我的心一緊，有不好的預感。他的手突然一使勁，活生生的拽掉了我屁股上大把的羽毛。我痛得忍不住尖叫，急忙抽開身子驚恐地飛走了 。我不知疲倦地飛呀飛呀，落在了一棵大樹上。確定好安全后，我才放心的舔舐自己的傷口。“嗚嗚為什么我這么命苦，好不容易變成了鳥，卻又被捉弄。哎，不要再怨天尤人了，還是繼續飛吧，說不定后面會有什么精彩的呢！”我又飛到了一片樹林里，這里有好多人類。歇一會兒吧，累死了。我站在樹上，喳喳的唱著小曲。咦？怎么感覺身子在傾斜？啊！“彭”，我瘦小的身軀一下從高大的樹上掉了下來。天哪！原來是那些人類在砍伐樹木，真是太令人發指了！我火冒三丈地吼道：“你們這些壞蛋！竟敢砍伐樹木，破壞環境！”“喲！是什么玩意兒在叫嚷，一看是只會說話的鳥兒呀！真新鮮！”一個肌肉發達，一臉胡子渣的大漢藐視地看著我。“哼！說你呢！你們這些自然破壞者，快給我停手！”我依然挺著胸膛，瞪著那個