1、1.5 太平天國運(yùn)動的興起和發(fā)展教案1.5 太平天國運(yùn)動的興起和發(fā)展教案教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)知識太平天國運(yùn)動興起的原因、洪秀全創(chuàng)立的拜上帝教及洪秀全的宗教理論、金田起義、永安建制、定都天京、天朝田畝制度、太平天國的北伐、西征、東征。.能力要求1 ）課前學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位，通過閱讀歷史書籍或上網(wǎng)查找資料，搜集有關(guān)洪秀全的事跡，并整理成文，培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)以及合作學(xué)習(xí)的能力。2 ）通過對天朝田畝制度的有關(guān)資料的閱讀、討論、分析，培養(yǎng)學(xué)生全面分析、認(rèn)識問題的能力。3 思想認(rèn)識1 ）通過對太平天國運(yùn)動興起的原因的分析，使學(xué)生能夠認(rèn)識到它是爆發(fā)在新形勢下的一場農(nóng)民革命，因而具備新的時代特征。2 ）天朝田畝制度

2、是太平天國反封建的革命綱領(lǐng)，它表達(dá)了農(nóng)民階級要求廢除封建地主土地所有制的強(qiáng)烈愿望。但是這一美好的愿望與社會實(shí)際相脫節(jié)，是無法實(shí)現(xiàn)的空想。3 ）太平天國運(yùn)動爆發(fā)后，迅速發(fā)展壯大并建立與清政府相對立的政權(quán)；通過北伐、西征、東征沉重打擊了清政府的統(tǒng)治，使太平天國運(yùn)動在軍事上達(dá)到了全盛時期。這充分表現(xiàn)了農(nóng)民階級英勇無畏的抗?fàn)幘瘛＝虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：太平天國運(yùn)動興起的原因、洪秀全的宗教理論、天朝田畝制度。難點(diǎn)：天朝田畝制度。課前準(zhǔn)備教師：如有條件可以做成電教課。教師將電視連續(xù)劇太平天國主題曲和有關(guān)的影像資料剪輯好，放置在電腦中，并將太平天國運(yùn)動興起和發(fā)展的主要路線做成閃動狀，并提前準(zhǔn)備好相關(guān)的歷史資料。

3、學(xué)生：以學(xué)習(xí)小組為單位，搜集、查閱洪秀全的個人資料和其他相關(guān)的歷史資料。教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)過程說明】通過播放學(xué)生所熟悉的電視連續(xù)劇太平天國的主題曲，抓住學(xué)生的注意力，將學(xué)生的思緒迅速遷移到歷史課堂中。太平天國運(yùn)動興起的原因、洪秀全的宗教理論、天朝田畝制度是本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)或難點(diǎn)內(nèi)容。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我認(rèn)為作為高中教學(xué)應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生分析、認(rèn)識問題的能力為主。所以這三部分內(nèi)容都是在學(xué)生閱讀材料的基礎(chǔ)上，通過討論分析使學(xué)生得到正確的認(rèn)識。太平天國運(yùn)動的爆發(fā)、發(fā)展及軍事上的全盛時期這部分內(nèi)容在講解的過程中，通過電教手段，以直觀教學(xué)的方式展示給學(xué)生，便于學(xué)生留下深刻的印象。此外，對洪秀全、曾國藩等歷史人物或其他相

4、關(guān)的歷史資料，通過課前布置作業(yè)的方式，培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力及其文字表達(dá)和口頭表達(dá)的能力。【導(dǎo)入新課】預(yù)備鈴響后，通過大屏幕播放電視連續(xù)劇太平天國的主題曲和有關(guān)的電視畫面，以氣氛的渲染，將學(xué)生的思緒遷移到以往的歷史中去。教師：大約在150 多年以前，中國歷史上爆發(fā)了一場波瀾壯闊的農(nóng)民革命：太平天國運(yùn)動。它沉重打擊了中外反動勢力，在中國歷史上留下了輝煌的篇章。今天我就給同學(xué)們介紹太平天國運(yùn)動的興起和發(fā)展。第五節(jié)太平天國運(yùn)動的興起和發(fā)展一、太平天國運(yùn)動興起的原因發(fā)生于18401842年的鴉片戰(zhàn)爭給中國社會帶來了深刻的影響。下面請同學(xué)們閱讀兩段材料（電腦出示材料，學(xué)生閱讀）：材料一：“中國在 1840 年戰(zhàn)爭失敗后被迫付給英國的賠款，大量的非生產(chǎn)性的鴉片消費(fèi)，鴉片貿(mào)易所引起的金銀外流，外國競爭對本國生產(chǎn)的破壞，國家行政機(jī)關(guān)的腐化，這一