1、 Page * MERGEFORMAT - 3 -4.3探究熔化和凝固的特點教學目標【知識與能力】1知道什么是熔化和凝固現象。2知道晶體和非晶體的熔化、凝固的區別。3知道熔化、凝固的應用。4培養學生的動手能力和利用圖像分析問題的能力。5引導學生積極參與到物理研究活動中來，激發他們學習物理的興趣?！具^程與方法】1.通過探究固體熔化時溫度的變化規律，感知發生物態變化的條件，培養學生的實驗能力和分析概括能力。2.通過探究活動，培養學生認識圖像、利用圖像的能力?！厩楦袘B度價值觀】1.通過教學活動，激發學生對自然現象的關心，產生樂于探索自然的情感。2.通過實驗培養學生善于實踐和克服困難的良好意志和品質。

2、教學重難點【教學重點】對冰的熔化過程的實驗探究?！窘虒W難點】根據圖像分析晶體和非晶體的特點。課前準備學生實驗，二人一組。每組鐵架臺、溫度計、燒杯和冰塊。教師：鐵架臺、蠟燭、溫度計、酒精燈、燒杯（大、小各一）及適量酒精等。教學過程一、新課引入做蠟燭熔化與凝固實驗：1觀察蠟燭的狀態（），將其點燃，觀察蠟燭變化？描述觀察到的現象：有蠟燭油（），流下來。分析狀態變化。2讓流下的蠟燭油滴到玻璃板上，觀察蠟燭的變化。描述觀察到的現象：蠟燭油先變軟，再變硬，分析狀態變化。說明物質能夠由固態變成液態；也說明能由液態變成固態。3列舉一些你見過物質由固態變成液態的現象？再列舉一些你見過物質由固態變成液態的現象？引

3、入課題：熔化與凝固。二、新課教學 (一)熔化與凝固：物質從固態變為液態的現象稱為熔化。物質從液態變為固態的現象稱為凝固。（二）探究蠟燭熔化和凝固的特征（演示）提出問題：蠟在熔化過程中，都具有什么樣的特征，如它溫度會不會變化?演示：小燒杯裝碎的蠟燭，加熱，請學生觀察現象。介紹觀察到的現象。蠟在熔化過程中，不斷吸熱，溫度不斷。繪出蠟熔化時的溫度時間圖像。提出問題；蠟在凝固過程中，都具有什么樣的特征呢？將上述實驗中小燒杯（裝有燭油），放入裝有少量酒精中的大燒杯中。（可用溫度計測出大燒杯中酒精的溫度）蠟在凝固過程中，要放熱，且溫度。冰化成水，固態的鐵、鋁等金屬塊在同溫下變成了液態等等，這些都是熔化現象

4、。水結成冰，將鐵水澆在模子里，冷卻后鐵水變成了固態的鑄件，都是凝固現象。（三）探究冰的熔化和凝固的特征（分組） 燒杯中裝適量的水，將裝適量的碎冰小燒杯放到大燒杯中，觀察溫度計示數和冰的狀態變化。課本中用水給冰加熱的方法叫“水浴法”。進行實驗與收集證據:觀察到的現象是：作出冰熔化時的溫度時間圖像：大致形狀如圖所示，分為AB、BC和CD三段。對圖像進行分析思考：（1）AB段對應的時間內物質是什么狀態？溫度怎樣變化？（2）在曲線上的哪一點冰開始熔化？（3）在BC段對應的時間內，物質的狀態如何？溫度是否變化？這段時間是否加熱？（4）在CD段對應的時間內物質是什么狀態？溫度如何變化？分析和論證:冰熔化過

5、程的特點是：（1）冰開始熔化時的溫度是0；（2）冰在熔化過程中，繼續吸熱，溫度保持不變；（3）冰全部熔化為液體時，繼續加熱，溫度升高。 (四)晶體和非晶體冰和松香都是固體，它們在熔化時表現出的現象不同，這是怎么回事呢？請閱讀課本。師生共同總結：有固定熔化溫度的物質叫做晶體。海波、冰、食鹽、石墨、金屬等都是晶體。晶體的熔化溫度叫做熔點，晶體凝固時的溫度叫做凝固點。同一種晶體的凝固點和它的熔點相同。晶體在熔化過程中要吸熱，在凝固過程中要放熱。沒有固定熔化溫度的物質叫做非晶體，石蠟、松香、玻璃、瀝青等都是非晶體。非晶體沒有熔點或凝固點，非晶體熔化過程中要吸熱，凝固過程中要放熱。固態酒精的熔點是；固態水銀熔點是： 。思考：北方冬天天氣寒冷，氣溫有時會達到-40以下，在這里能用水銀溫度計測溫度嗎？簡述理由。小結晶體非晶體不同點外形有規則的幾何外形沒有規則的幾何外形熔化（凝固）時溫度的變化熔化（凝固）時溫度保持不變熔點（凝固點）熔化（凝固）時溫度不斷上升（下降），沒有熔點（凝固點）相同點熔化（凝固）過程吸熱（放熱）板書設計第三節探究熔化和凝固的特點熔化和凝固eq blc(avs4alco1(熔化blc(avs4alco1(晶體blc(avs4alco1(條件：達到熔點，繼續吸熱,特點：吸收熱量，溫度不變,熔點：有固定的熔點),非晶體：沒有固定熔點，熔化過程吸收熱量，溫度上升),凝固bl