1、課題二 化學是一門以實驗為基礎的科學(第二課時 對人體吸入的空氣和呼出氣體的探究) 教學目標1、知識與技能：認識到學習化學的重要方法是實驗；初步學習書寫實驗報告的方法2、過程與方法：學會從不同角度觀察和描述實驗現象；體會學習化學的特點是關注物質的性質、變化過程及其現象3、情感態度與價值關：能有意識的從日常生活發現一些有價值的問題；體驗探究活動的樂趣和成功的喜悅教學重點：學習科學探究法教學難點：訓練學生主動發現現象的能力，培養學生表述實驗現象的能力教學過程：回顧舊識：人每時每刻都在進行呼吸，吸入的是什么氣體？呼出的是什么氣體？提出問題：我們吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同？進行猜想：根據已有知識

2、或查找資料學到的知識A、兩者的二氧化碳含量不同B、兩者的氧氣含量不同C、兩者的水蒸氣含量不同D驗證猜想的方法：實驗探究途徑：實驗探究 觀察現象 記錄現象、數據、結果 科學分析 做出結論實驗 作用：發現和驗證化學原理、 獲得化學知識 背景知識：二氧化碳可使澄清的石灰水變渾濁：白色渾濁越多，說明氣體中二氧化碳越多。氧氣可使帶火星的木條復燃；木條燃燒越旺，說明氧氣越多。二氧化碳可以使燃著的木條熄滅，即二氧化碳不支持燃燒。空氣中主要是由氮氣、氧氣組成的，還含有二氧化碳、水蒸氣等。 實驗步驟：收集兩瓶吸入的空氣（如何收集？）收集兩瓶人體呼出的氣體（如何收集？）演示：用排水集氣法收集氣體。用集氣瓶盛滿水，

3、用玻璃片蓋好把盛滿水的集氣瓶連同玻璃片一起倒立在水槽內將軟管插入集氣瓶口，向集氣瓶緩緩吹氣，直到集氣瓶內充滿呼出的氣體在水下用玻璃片將集氣瓶口蓋好，然后取出集氣瓶，放在實驗桌上 將燃著的小木條分別插入一瓶空氣和一瓶呼出的氣體中觀察現象，記錄，以比較氧氣的多少。向一瓶空氣和一瓶呼出的氣體中滴入數滴澄清的石灰水，并振蕩，觀察現象，記錄，以比較二氧化碳的多少。取兩塊干燥的玻璃片，對著其中一塊呼氣，與另一片放在空氣中的玻璃片作對比觀察、記錄，以比較水蒸氣多少。由以上實驗得出的初步結論是：1、呼出的氣體中二氧化碳的含量比空氣多。2、呼出的氣體中氧氣的含量比空氣少。3、呼出的氣體中水蒸氣的含量比空氣多。課

4、堂練習：1.用于檢驗二氧化碳氣體的物質是 （ ） A 水 B 白酒 C 食鹽水 D 澄清的石灰水2能使帶火星的木條復燃的氣體是 （ ） A 空氣 B 二氧化碳 C氧氣 D 水蒸氣3.蠟燭在空氣中燃燒，生成的物質是 （ ） A 氧氣 B 二氧化碳 C 水 D 二氧化碳和水4.將燃著的小木條分別插入下列兩個集氣瓶中，出現的現象是 （ ）氧氣二氧化碳 甲 乙A 甲中熄滅，乙中變旺B 甲中變旺，乙中熄滅C 甲、乙都變旺D甲、乙都熄滅5某實驗測得人體呼吸的氣體成分如下表。請回答： 氣體吸入氣體(體積分數)呼出氣體(體積分數)X7875氧氣2115二氧化碳0.033.68水0.065.44其它0.910.88（1）請你判斷：X是 （填物質名稱）。（2）請你回答：因參與人體新陳代謝而消耗的氣體是 （填物質名稱）3）請你證明：呼出的氣體中含有一種植物光合作用所需要的氣體，它是 。為了檢驗這種氣體，你的實驗方法