1、采松果教學設計教學內容北師大版小學數學一年級下冊第51-52頁。教學目標.在具體的情境中，進一步體會加減法的意義，感受加減法計算 與生活的聯系。.通過學生動手操作，探索并掌握兩位數加、減一位數（不進位、 不退位）的計算方法，并能正確計算。.經歷與他人交流算法的過程，培養與人合作的意識和能力。教學重難點重點：學會兩位數加減一位數的計算方法。難點：探索計算兩位數加減一位數的計算方法。教學過程一、情境導入，激發興趣.創設情境。（1）出示老師帶給同學們的新朋友。（多媒體出示松鼠圖片）（2）請同學們說說松鼠最喜歡什么食物。（3）從小松鼠愛吃松果，引出松鼠媽媽為了讓小松鼠學會自己 照顧自己，能為自己準備過

2、冬的食物，決定帶它去采松果這一情境。.揭示課題：采松果。二、合作探究，激活思維.理解圖意，提出問題。(1)多媒體出示主題圖，引導學生觀察說說小松鼠的表現如何？(2)觀察主題圖，從圖中找出哪些數學信息？(3)請同學們根據它們采松果的個數，和同桌說一說自己最想 知道什么？并試著提出不同的數學問題。(4)鼓勵同學們在與同桌交流的學習活動中設法解決問題，列 出算式。.探討計算方法。解決問題一：一共采了多少個松果？ 25+4=?松鼠媽媽采的松果和小松鼠采的松果，和起來就是一共采的松 果。(1)擺一擺、算一算。請同學們拿出小棒，試著擺一擺、算一算。(2)組織學生在小組內說一說自己是怎樣擺的，想一想在擺的

3、過程中自己學會了什么，討論算理。(一名同學邊演示邊表達)(3)總結方法：數數：從25開始一個一個地往后數4個。 借助小棒：一捆十根小棒，25是兩捆5根，再擺4根，將5根和4 根加到一起。利用計數器：十位上有2個珠子，個位上有5個珠子, 再往個位上再撥4個珠子。數的組成：先把兩位數分成整十數和一 位數，再把兩個一位數相加，最后把所得的結果與整十數相加。(4)自主探索方法：自主探索其他計算方法。解決問題二：松鼠媽媽比小松鼠多采了多少個松果？(小松鼠比 松鼠媽媽少采了多少個松果？)從松鼠媽媽采的松果25個松果中，減去小松鼠采的4個，剩下 的就是松鼠媽媽比小松鼠多采的個數。(1)自主探索計算方法。(2

4、)總結方法：數數：從25開始一個一個地往前數4個。 借助小棒：一捆十根小棒，25是兩捆5根，再拿走4根。利用計 數器：十位上有2個珠子，個位上有5個珠子，從個位上撥走4個珠 子。數的組成：先把兩位數分成整十數和一位數，再用一位數減去 減數，最后把所得的結果與整十數相加。三、鞏固深化，實踐應用.分組進行開火車游戲。老師將書上53頁第4題中的口算題分別寫在4張口算題卡上， 然后請各組同學在組長的引領下開展開火車游戲。.用所學方法解決問題。(1)說說從圖中你能看懂是讓我們解決一個什么問題，試著用 完整的語言跟同桌說一說。(2)用我們學過的知識解決問題。.想一想，填一填。(1)算出答案，填到方塊里。(2)引導學生仔細觀察這些算式之間有什么聯系？發現了什 么？(3)鼓勵同學們仿照發現的規律自己再想出一組這樣的算式。四、課堂總結師：說一說通過這節課的學習，你學到了哪些知識，最大的收獲 是什么？還有什么遺憾？小結：從你們的收獲中看到了你們的快樂，從你們的遺憾中看到 了你們的心聲，相信在我們的共同努力下，我們的數學課會更精彩！ 板書設計采松果松鼠媽媽和小松鼠一共采了多少個松果？25+4=