1、班級形象大使和十佳頒獎盛典七色光中隊課程源起：每個班都有自己的評價激勵方式。我們班級過去的評價過于單一，無法激發學生的興趣。為了喚醒學生的生命，用先進人物激勵學生，我們在原有的基礎上增設了班級形象大使和十佳頒獎典禮。課程評價內容：每月班級形象大使和十佳的評選，涉及到學生學習和生活的方方面面：最優秀的評為“班級形象大使”，接下來的是十佳，即“學習成績最優秀”、“班務工作最努力” 、“作業書寫最認真”、“潛心閱讀最積極”、“回答問題最主動”、“遵守紀律最自覺”、“背誦積累最積極”、“尊敬老師最真誠” 、“值日工作最認真”、“改正錯誤最堅決”。具體實施：1評選。每一天對學生的生活、工作、學習都進行量

2、化評分，一個月下來，根據分數的多少，評出班級形象大使和十佳。2頒獎。評選結束，舉行一次隆重的頒獎典禮。黑板布置起來，為每個獲獎的孩子寫頒獎詞做成ppt，并插入頒獎音樂，營造盛大隆重的頒獎氛圍。頒獎時，有禮儀小姐送的鮮花，有老師頒發的紅包（內含期末能兌換獎品的精神儲蓄卡和自己的一張即將貼到評比欄上的三寸照片），班級攝像師為每位獲獎的同學拍下精彩的瞬間，讓學生得到精神上的愉悅體驗。3總結。活動結束后，每位同學寫一寫自己的感受，為自己的下一個月做一個規劃。老師把當月的活動過程進行綜述，發送到班級博客中。活動效果：1頒獎典禮不是為頒獎而頒獎。頒獎能起到一種激勵的作用，它喚醒了學生生命中的潛能。每一次頒

3、獎就是一個新的起點，孩子們開始根據自己的能力制定下一個月的奮斗目標，并朝著這個目標努力。每一次頒獎就是一個新的起點，孩子們開始根據自己的能力制定下一個月的奮斗目標，并朝著這個目標努力。王序在暮省中寫道：“上個月，我本想自己能獲得“班級工作最努力”獎，可是這個獎被陳伊諾拿走了，我的心情頓時灰暗了。我想下個月我要努力做好衛生檢查工作，一定要把這個獎拿到。十月份我工作十分努力，值日的同學不在，我就替他掃；值日生掃完后，我就認真檢查，直到教室打掃干凈為止。這一次，我真的我獲獎啦！”楊超前掩飾不住內心的快樂：“時間過得真快，一個月又過去了，又到了班級形象大使和十佳頒獎盛典的時候了。我們的心沸騰了，大家都

4、在想同樣的問題：我會不會獲獎？我會獲什么獎？我猜想：經過一個月的努力，我的夢想該實現了吧！終于，盛典開始了。一個個獎項頒發了，我獲得了遵守紀律最自覺獎。我喜氣洋洋地沖上領獎臺，和顏悅色地領了鮮花和紅包，像自由女神像一樣舉起鮮花和紅包。我發現全班同學都站在我的腳下，我無比自豪。要是我奶奶在的話，她會使勁鼓掌，若是我媽媽和爸爸在的話，他們會在外面到處炫耀。周老師立刻拿起照相機，為我拍了好幾張相。我想：古人說得好，欲窮千里目，更上一層樓。我的下一個目標是背誦積累最積極。”他原來背書都要老師催促，在十一月份，他一有空就拿著書練習背誦，與童楚越、陳錦木并駕齊驅，背誦名次上升到第二、第三名，有時上升到第一

5、名，因此他如愿以償地獲得“背誦積累最積極”獎。孩子們就是這樣，朝著一個個新的高點攀登。2頒獎盛典能起到一種自我約束的作用。我們班的陳釗是一座火山，地下壓力不大時，絲毫不覺得危險。當內部熱能急劇膨脹時，他就會驚天動地般地爆發出來，讓人措手不及。一年級時，有一次學廣播操，他和幾個同學總是做不好，我和生活老師叫他們多做了幾遍，因為他一個動作手沒伸直，我把他的手往上提了提，導火索在瞬間點燃，他大發脾氣，破口大罵起來。九月份，他就發過一次脾氣，事后他向誠懇地老師道歉。我就叫他克制自己脾氣爆發的方法。十月份，我注意觀察了，他努力克制自己，盡量不發脾氣。十月份，我把 “改正錯誤最堅決”獎授予了他。后來，他同黃楷模有時也有點小摩擦，但老師一提醒，他就能適可而止。前不久，他和幾個同學在教室里玩卡，我叫他們把卡給我，其他人都給了，他把卡揣在兜