1、學習必備歡迎下載區域工業化與城市化進程以珠江三角洲為例說課稿一.說教材.地位、作用：本節旨在以珠江三角洲為例，分析該區域工業化和城市化的推進過程，以及在此過程中產生的主要問題，了解解決這些問題的對策、措施。從而達到實現區域的可持續發展目的。本節教材內容分為三個部分：一是珠江三角洲城市化進程，二是工業化對珠江三角洲城市化的推動作用，三是珠江三角洲的工業化和城市化問題。目標確定：1.知識與技能：了解城市化的概念和珠江三角洲城市化的進程；理解工業化對珠三角城市化的影響。2.過程與方法：.通過讀圖說出珠江三角洲的位置及城市分布特點。.運用教材材料和圖片，剖析城市化進程，討論“工業化對珠三角城市化的推動

2、作用”提高學生獲取地理信息的能力和分析問題、解決問題的能力。.結合教材“活動”展開辯論如何實現珠三角城市的可持續發展，培養學生的語言表達能力。3.情感態度與價值觀：.激發學生探究地理問題的興趣和動機。.幫助學生樹立正確的人口觀、城市觀、發展觀與環境觀。.教學重點：1.工業對珠江三角洲城市化的推動作用。2.珠江三角洲的工業化和城市化問題。.教學難點：城市如何走可持續發展的道路，今后城市應如何發展。二.說學法自主學習、合作學習、探究學習相結合，組織分組學生討論。三.說教法：1多媒體教學法。2.探究式教學法。分組探究，展示成果；鼓勵各組之間相互補充，相互質疑。從而調動學生的學習積極性。四.說教學過程

3、：1.整體感知教材并分組：學生分成四大組探究問題。2.引入：用廣州亞運會開幕式場景“啟航”的畫面和音樂引入，同時提問：“啟航”包含了哪些含義？（以上5分鐘。）3.新授：一.位置、范圍：廣義的珠三角學習必備歡迎下載泛珠三角二.城市化的含義（以上3分鐘）三分組探究：（看書討論8分鐘，展示成果共12分鐘。）第一組：珠三角城市化進程如何？各階段有什么特點；第二組：珠三角工業化對城市化的推動作用表現在哪些方面；第三組：工業化城市化進程中產生的問題有哪些；第四組：如何實現珠三角城市化的可持續發展；聯系張家界市城市發展分組討論：12分鐘第一組：張家界市城市的發展過程如何；第二組：張家界市城市發展中哪個產業起

4、到了推動作用？表現在哪些方面？第三組：張家界市旅游業發展過程中出現的問題有哪些；第四組：如何實現張家界市未來城市的可持續發展。4總結：5課后作業：如何實現長株潭城市群的可持續發展？就下面三種觀點，談談你的看法。觀點一：建立山水城市生態模式。觀點二：尋求最佳狀態的城市規模擴張模式。觀點三：高效合理的產業結構模式。課題名稱科目教學時間人教版分類：教學論壇地理必修3區域化城市化說課稿郫縣一中劉倩校園區域工業化與城市化第一課時地理1課時（40分鐘）郫縣一中劉倩學習必備歡迎下載.課程標準：以某經濟發達區域為例，分析該區域工業化和城市化的推進過程，以及在此過程中產生的一、教材分析主要問題，了解解決這些問題

5、的對策及措施。(二)教材地位:本節教材內容分為三個部分：一是對外開放的前沿，二是工業化與城市化的推進，三是問題及對策。本章探討區域經濟發展，體現了本教材的中心主題：地理環境與區域發展。為第五章第二節產業轉移作鋪墊.(三)三維目標知識與技能：1、了解區域工業化與城市化的關系，以及它們對區域社會經濟發展所起的作用。2、分析珠江三角洲工業化和城市化快速推進的諸多原因。3、比較珠江三角洲地區工業化進程的兩個主要階段，歸納出不同階段的主要發展特點。過程與方法：1、設置問題情境，討論分析珠江三角洲工業化和城市化快速推進的原因。2、運用曲線圖和柱狀圖分析珠江三角洲工業化進程的兩個主要階段及發展特點。情感態度

6、與價值觀：1.激發學生探究問題的興趣和動機，養成求真、求實的科學態度。2.聯系教材了解家鄉經濟發展的巨大成就，激發關心家鄉、熱愛家鄉的思想情感。（四）教學重難點：（四）教學重點1、珠江三角洲地區工業化和城市化快速推進的原因。2、比較珠江三角洲地區工業化進程的兩個主要階段，歸納主要發展特點。教學難點：珠江三角洲地區的工業化進程的兩個主要階段及主要發展特點。（一）認知起點：經過區域地理相關知識的學習，學生具備了一定的自學、讀圖、析圖能力以及分析案例的方法。學生在必修2已學習過有關工業、城市、城市化的相關內容。二、學情分析（二）學習興趣：結合郫縣工業化進程等鄉土地理材料，調動學生學習積極性，培養學習

7、興趣。（三）學習難點：學生對于改革開放給珠江三角洲的帶來的意義和影響，缺少切身的體會和感受。加之學生地理區域知識欠缺，更增加了本課學習的難度。三、學法教法學法：自主探究法、合作學習法、讀圖分析法教法：多媒體教學法、案例教學法、合作探究法、比較分析法。學習必備歡迎下載四、教學過程（一）激趣導課學生比較感興趣的就是身邊的案例，所以我課前讓學生搜集家鄉的照片，來自郫縣德源的同學展示他的家鄉照片，由家門前的農田變成了富士康科技集團等工業園區。向學生設計意圖：以學生切身感受的提問，這反映了一個什么過程？有的同學一下就反映出來了是工業化。然后來自城市的同學展示他們小區的圖片，有來自景尚景的，也有來自龍湖的

8、，有沒有同學知道他們以前是鄉土地理導入課堂，吸引學生什么樣子呢？住在附近安置小區的同學說：那是我們的農田耕地，那這又是一個什么過程的注意，激發學習的求知欲。呢？城市化。然后跟學生一起回顧城市化的概念和標志。接著讓學生觀看英國工業革命時期的視頻，結合圖片讓學生認識到工業化必然帶來城市化，城市化反過來又會促進工業化的發展。英國的工業化和城市化高度發達，但經歷了100多年的歷史，那像我們這樣的發展中國家能否走跟發達國家如英國一樣的工業化城市化道路呢？讓學生帶著問題閱讀教材前言部分，答案是否定的。發展中國家往往通過優惠的政策推進工業化和城市化的發展。比如我國的珠江三角洲地區。（二）走進案例設計意圖：既

9、培養了學生讀圖、走進案例：珠江三角洲的工業化和城市化。凡是涉及到一個區域，我都會讓學生養成一種析圖的能力，也為后面我講的珠江空間定位的思想，了解它的地理位置和范圍，所以我展示三張珠三角的區域圖，比例尺由三角洲工業化和城市化快速推進原小到大，帶著學生由世界走向中國，有中國走向珠江三角洲，讓學生分析她得地理位置，包括海陸位置、經緯度位置和鄰區位置。重點引導學生分析鄰區位置。范圍呢注意讓學生讀圖區分珠江三角洲平原和珠江三角洲經濟區。因當中良好的區位和全國最大的僑鄉之一奠定了基礎。接下來我展示深圳改革開放之前和之后的圖片，讓學生對比圖片分析，得出結論。那就是他得經濟在迅速的發展，也從一個側面發映出珠江

10、三角洲的經濟在迅速騰飛。工業化和城市化也在快速推進，那么他快速推進的原因有哪些呢？我引導學生層層遞進來分析，從國設計意圖：培養學生的圖表探究和際到國內再到本區自身條件。國際背景：引導學生讀圖4.1819701990年美國的產業結構變動圖。向學生提問：國的三大產業發生了什么變化？工業內部是如何調整的？發達國家的產業轉移對珠三角地區會產生怎樣的影響？國內背景：讓學生聆聽歌曲春天的故事，感受氛圍，欣賞鄧小平南巡的圖片，讓學生認識到改革開放的國家政策是珠三角快速發展的關鍵原因。問題探究的能力，也為第五章第二節產業轉移奠定基礎。設計意圖：這首歌曲學生比較熟悉，課堂上可以提神吸引學生的注意，同時學生對于改

11、革開放給珠三角帶來的意義和影響缺乏切身的體會和本區的條件主要是第一個良好的區位：之前在圖中分析了鄰區位置，學生從地圖中獲取了感受，所以讓他們認識到改革開放知識，現在就讓學生將知識鞏固于地圖中。讓學生自愿上黑板來指出香港、澳門、廣州、的國家政策是他快速發展的關鍵原因。深圳南海的位置然后進行一個小結。接著繼續引申，珠三角工業化和城市化快速推進還有其他原因嗎？設計意圖：讓學生認識到它毗鄰港澳臨近東南亞有良好的區位優勢。在這種環境生活的人們，思想觀念比較開放，愿意與外界交流，歷史上有學習必備歡迎下載很多人下南洋，接著引出下一點：全國最大的僑鄉之一。接著讓學生合作完成教材72頁的活動，活動緊扣教材內容，

12、它是學生掌握課堂知識和應用課堂知識的評估材料。設計意圖：讓學生形成一種分析原因第二部分工業化和城市化的推進我以學生的現場模擬來導入：跟學生一起閱讀春天的故的模式，從自然原因和社會經濟原因事這首歌曲的部分歌詞：一九七九年，那是一個春天；一九九七年，又是一個春天。假如時光倒流我們穿越到1979年作為投資者你會選擇在珠江三角洲創辦一個什么工廠？為什么？假如在1997年呢？然后教師展示教材圖4.20珠江三角洲地區產業結構變化和工業來分析，也是對文科生的一種能力提升。這樣就突出了本節課的重點。總產值的增長圖。讓學讀柱狀圖分析它的三大產業的變化情況。讀曲線圖分析它的工業總產值發展特點，由此得出結論：工業化

13、進程呈現出兩個發展階段。以1990年為界，19791990年為第一發展階段，1990以后微第二發展階段。其中工業總產值來看，第一階段發展較慢，第二階段發展較快原因是什呢？發展有何特點？讓學生讀圖4.21和圖4.22自學教材相關內容，運用比較分析法合作完成這個表格。設計意圖：讓學生展開激烈的討論，積極參與進來發揮學生的主觀能動性，更重要的是引出第二部分的內容：工業化與城市化推進。設計意圖：培養學生自學能力和合作探究解決問題的能力，接著教師小結，強調它的主導產業，這樣就突破了本節課的難點。（三）走出案例走出案例：聯系鄉土地理讓學生分析郫縣的工業化發展條件。課前就讓學生搜集相關資料，設計意圖：讓學生

14、學習對生活有用學生展示和分享成果。然后小組討論郫縣工業化發展的條件。教師提示可以從外部機遇、的地理，所以我的課堂前后呼應都區位優遇、交通優勢、和產業優勢等進行討論。最后小組派代表發言，教師簡單總結。郫縣工業化的發展會對城市化會產生怎樣的影響呢？馬上就有學生回答好的方面比如促進用了鄉土地理的有關知識跟教材奠地方經濟的增長，也有學生回答不好的一面比如交通擁堵，環境污染。我趁著學生興趣濃定內容結合起來，讓學生了解家鄉厚的時候布置一盒作業下課搜集資料，展開一個辯論賽，辯論主題：郫縣工業化對城市化經濟發展的巨大成就，激發關心家鄉、的影響。從有利的和不利的兩個方面辯論。熱愛家鄉的思想情感，也為我后面設計意

15、圖：讓學生學習對生活有用的地理，所以我的課堂前后呼應都用了鄉土地理的有關講城市化的進程和問題及對策打下基礎。知識跟教材奠定內容結合起來，讓學生了解家鄉經濟發展的巨大成就，激發關心家鄉、熱愛家鄉的思想情感，也為我后面講城市化的進程和問題及對策打下基礎。（四）課堂小結區域工業化與城市化一、對外開放的前沿1.發達國家和地區的產業結構調整2.國家的對外開放政策學習必備歡迎下載3.良好的區位條件4.全國最大的僑鄉之一二、區域工業化和城市化工業化進程：勞動密集型產業和高新技術產業城市化進程讓學生小結：通過這一節學習，你有哪些收獲？（比如知識、方法、能力、興趣等）（五）課堂評價設計意圖：讓學生從不同角度總結自己的新收獲，使學生學會總結、學會欣賞、學會科學的評價。設計意圖：通過學生對活動效果、活動態度和活動能力的評價，有利于自我提高，也利于教師的反思和項目參與討論創新性與同學合作收集材料自我評價同學評價教師評價總分提高。（六）教學反思1.鄉土地理材料就在學生身邊，熟悉易懂，便于學生接受，如果結合得好可以培養學生的學習興趣，調動積極性。同時也培養了學生的觀察能力和動手能力。2.在新課之前，讓學生明確