1、（基 礎 模 塊）UnitIReadyforYourCampusLife、教學目標.談論人名。.談論來自何處。.介紹自己所在班級。.掌握“主一系一表”結構和“ therebe ”句型。.掌握代詞和介詞的基本用法。.學會如何發前元音i:與i 、教學向導語口功 能介紹自己的個人信息談論來自何處語口目 標能用卜列交際用語進行簡短對話：Whatishisname?Hisnameis .Whereishefrom?Heisfrom .語口結 構“主一系一表”結構和“ Therebe”句型重占 八、詞匯ready,campus,beautiful,search,important,practice,ada

2、pt,concern,repair,Russia,America,Britain,handsome三、課文講解（一） Warm-up.老師首先用英語向全班學生作自我介紹，并提出新學習階段的英語學習要求。例如：Hello,everyone.Mynameis myourEnglishteacherthisyear.Let sdo ourbesttogethertoimproveourLearningofEnglish.Nowatthebeginningofthist erm,Iwouldliketoadviseyoutoplanyourtimecarefully.Besuretohaveenoug

3、hti metorecitethenewwordsandusefulexpression,tolistentoenoughEnglishtapes ,toreadmanyEnglisharticles,todooralpracticeasmuchaspossibleandtofinis hyourhomeworkontime.Second,Iadviseyoutomakegooduseofyourtimeinclass.Listeningcarefull yinclassreallymeanslessworklater.Takingnoteswillhelptoremindyouwhatth

4、eteachersaid.Anotherimportantsuggestionisthatyoushoulddevelopagoodattitudetowa rdsyourEnglishreading,listening,speakingandwriting.Don tbeafraidofmakingmistakeswhenyouarespeakingEnglish.Justtryyourbesttosaywhatyouwant inEnglisheverytime.I lldomybesttohelpyouandIhopeeveryonewillgetagreatprogressinthes

5、 hortestpossibletime 此外，還可以設計一些常用口令、手勢、規定一些紀律，以便在以后的教學 中，形成良好的習慣，達成默契。.Warm-up部分應在10分鐘內完成。.Warm-up部分的練習可以鼓勵學生在課前獨立完成，然后在課上檢查，也 可以在課上引導學生集體做。. 除了將卡片上的信息補充完整外，教師還可根據具體情況，補充一些簡單的問題。如：What syourEnglishname?Whereareyoufrom?Whichschoolwereyouatbeforeyoucamehere?.有獎勵機制。例如：賞識性語言。無論回答情況怎樣均應給予鼓勵，建 立說英語的自信心。.最

6、好能在開課前布置并引導和鼓勵學生預先自學、預習并記憶本單元的 生詞和短語，在Warm-up中涉及一些。（二）ListeningandSpeaking 以及 ReadingandWriting-邊講邊練習學會介紹自己及自己的班級。（三）Grammar例如:My name is Wang Fei主語 i1一五一再舉例讓學生自己劃分。復習“be”動詞的用法。“我用am,你用are,is跟著他/她/它。單數is , 復數are。”語法：按照本單元中Gramma的內容，舉例講解“主一系一表”結構和“therebe ”句型的用法。以及常用代詞和介詞的用法。例如：Iamateacher.Iamnotadoc

7、tor.Areyouastudent?回答應是 肯定：Yes,Iam.否定：No,Iamnot 或 No,I mnotThereisapictureonthewall.墻上有一幅畫。Therearesevendaysinaweek.一個星期有七天。Isthereamaponthewall?回答應是肯定：Yes,thereis.否定：No,thereisn t.口頭完成語用練習。Unit2ThisisMyFamilyPicture、教學目標.談論家庭成員的姓名和關系.學會介紹他人應注意的問題.掌握冠詞和名詞的基本用法.學會如發前元音e與?、教學向導語口功 能介紹自己的家庭成員打電話常用語語口目

8、標能用卜列交際用語進行簡短對話：This，Hello,Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.Morning,thisis speaking.MayIspeakto ？Holdon,please.Heishotavailablerightnow.語口結 構onetheotherone 的用法重占 八、詞匯introduce,daughter,husband,wife,children,China,Japan,real,parent三、課文講解（一）Warm-up.課前布置或在課上引導學生根據圖片的內容，在相應的橫線上填上相應的詞.課上進行提問，有賞識性語言。（二）Lis

9、teningandSpeaking 以及 ReadingandWriting-邊講邊練習介紹自己的家庭成員語言運用要求：理解和正確朗讀課文“ FATHER,完成課后練習中規定的重點單詞：introduce,daughter,husband,wife,children,China,Japan,real,parent 語法：學習冠詞和名詞的用法。注意定冠詞“ the”的用法和名詞變復數的注意事項。語言點：onetheother ;too;playwith的用法復習：舉例復習人稱代詞的用法：Shedoesnotstudyhard.TheyarefromChina.語法：根據本單元Gramma的內容講

10、解冠詞和名詞的用法。Heisastudent.AnEnglishteacherteachesthestudentshowtolearnEnglish.IboughtanEnglish-Chinesedictionarythismoring.Thedictionaryisverygood.Iwanttoplaytheviolin.TherearesomemapsonthewallThesebabiesareverylovely.汪忠：.定冠詞“the”的用法，要求學生牢記。.可數名詞由單數變成復數的規則。.前元音e與?的讀法。Unit3EveryDay一、教學目標.掌握詢問別人在什么時間做什么事

11、情的基本會話。.掌握謂語動詞的幾種時態：一般現在時，一般過去時，一般將來時，現 在進行時.學會發后元音?:和?、教學向導語百功能掌握詢問別人在什么時間做什么事情的基本會話語百目標能用卜列交際用語進行簡短對話：Whendoesshegotothesupermarket?ShegoestothesupermakerteverySaturday.Whendoyougotothesupermarket?Igotothesupermarketevery語言結構掌握謂語動詞的幾種時態：一般現在時，一般過去時，一般將來時， 現在進行時。用when來提問的疑問句重點詞匯check,make,supermark

12、et,famous,popular,support三、教學建議角色扮演（ROLEPLAY.明確口語活動的任務，要求學生仔細閱讀圖片。必要時可做簡單的對話 示范。.成對活動，輪流作SpeakerA和SpeakerB。.學生教師巡視全班，聆聽學生對話，并解答學生提出的問題。.挑出幾個學生在班上表演。.總結學生的表現，必要時糾正學生中帶普遍性的錯誤。.在黑板上寫上January, Sunday, today, tomorrow,在每一個單詞的第一 個字母下面劃線并指出一年中的月份和一星期中的每一天的單詞首字母都要大 寫，而表示別的時間的單詞不用大寫。語法：按照本單元中GRAMMAR內容講解一般過去時

13、的方法。此外還可以參照以下內容進行更細致的講解。一般過去時表示：過去某個特定時間發生，并且一下子就完成了的動作（ 即：非持續性動作） ，也可以表示過去習慣性的動作。一般過去時不強調動作對現在的影響，只說明過 去。（1）IhadawordwithJuliathismorning. 今天早晨，我跟朱麗亞說了幾句話。（2）Hesmokedmanycigarettesadayuntilhegaveup. 他沒有戒煙的那陣子，煙 抽得可兇了。一般過去時常與表示過去的時間狀語或從句連用，如： yesterday ，lastweek ， in1993 ， atthattime ， once， duringt

14、hewar ， before ， afewdaysago, when等等。句子中謂語動詞是用一般過去時還是用現在完成時，取決于動作是否對現在有影響。Haveyouhadyourlunch?你吃過午飯了嗎？（意思是說你現在不餓嗎？）Yes， Ihave. 是的，我已經吃過了。 （意思是說已經吃飽了，不想再吃了。 ） Whendidyouhaveit? 你是什么時候吃的？ （ 關心的是吃的動作發生在何時。 ） Ihaditabouttenminutesago. 我是大約十分鐘以前吃的。usedtodosomething 表示過去常做而現在已經停止了的習慣動作。Iusedtoworkfourteen

15、hoursaday. 我過去常常一天干十四個小時。一般過去時的基本用法：.帶有確定的過去時間狀語時，要用過去時如：yesterday（ 昨天）、twodaysago（兩天前）、lastyear （去年）、theotherday（ 前幾天）、onceuponatime（過去曾經）、justnow（ 才）、 intheolddays（ 過去的日子里）、beforeliberation（解放前）、WhenIwas8yearsold（當我八歲時）Didyouhaveapartytheotherday ？前幾天，你們開了晚會了嗎？LeiFengwasagoodsoldier. 雷鋒是個好戰士。注意：在談

16、到已死去的人的情況時，多用過去時。表示過去連續發生的動作時，要用過去時這種情況下，往往沒有表示過去的時間狀語，而通過上下文來表示。Theboyopenedhiseyesforamoment,lookedatthecaptain,andthendied.那男孩把眼睛張開了一會兒，看看船長，然后就去世了。表示過去一段時間內經常或反復的動作常與always ， never 等連用。Mrs.Peteralwayscarriedanumbrella.彼得太太過去老是帶著一把傘。（ 只是說明她過去的動作，不表明她現在是否常帶著傘。 ）Mrs.Peteralwayscarriesanumbrella.彼得太

17、太老是帶著傘。（ 說明這是她的習慣，表明她現在仍然還習慣總帶著一把傘）Ineverdrankwine. 我以前從不喝酒。 （ 不涉及到現在，不說明現在是否喝酒）如果強調已經終止的習慣時要用 usedtodoHeusedtodrink. 他過去喝酒。 （意味著他現在不喝酒了。喝酒這個動作終止了）Iusedtotakeawalkinthemorning. 我過去是在早晨散步。 （意味著現在不在早晨散步了 ）Itookawalkinthemorning. 我曾經在早晨散過步。 （只是說明過去這一動作 ）有些句子，雖然沒有表示過去確定時間的狀語，但實際上是指過去發生的動作或存在的狀態的話，也要用過去時

18、，這一點，我們中國學生往往出錯，要特別注意！Ididn tknowyouwereinParis. 我不知道你在巴黎。（ 因為在說話時，我已經知道你在巴黎了。這句話指的是說話之前，所以只能用過去時表示。實際上，這句話暗指： ButnowIknowyouarehere.）Ithoughtyouwereill. 我以為你病了呢。（ 這句話應是在說話之前，我以為你病了。但是現在我知道你沒病）辨別正誤：LiMingstudiedEnglishthismorning把此句變為一般疑問句（X） I.DidLiMingstudiedEnglishthismorning ?（動詞應該用原形）（X） 2.Does

19、LimingStudyEnglishthismorning ?（時態應該用原句子的時態）（X） 3.WasLiMingstudiedEnglishthismorning ?（應該用一般動詞，而不是 be動詞）（，）4.DidLiMingstudyEnghishthismorning ? 一般過去時的句子的謂語形式 有：肯定be分為 was,werev+ed否定 was/werenot didn t+v疑問 was/were+主did+主+v一般將來時和現在進行時初中已經有所涉及，教師可以根據書上的內容 做簡單復習。Unit4WouldYouLiketoGoShoppingwithMe?一、教學

20、目標.談論服裝（顏色、尺寸、喜歡和不喜歡）.談論要求服務或向別人提供服務。.掌握金錢數額的表達方法。.掌握形容詞和副詞的三個等級.掌握元音的正確發音方法二、教學向導語言功能談論服裝（顏色、尺寸喜歡和/、喜歡）掌握金錢數額的表達方法購物時的簡單對話語 言 目 標能用卜列交際用語進行簡短對話Doyouwantajacket?Yes, Ido.Doyouwantawhitejacket?No,Idon t.IwantablueoneHereisanicebluejacket語 言 結 構形容詞和副詞的三種形式重占 八、詞匯enough,money,want,enjoy,change,differen

21、t,opinion,towards,allow,without,other,service三、教學重點學會簡單的購物交際用語四、教學建議角色扮演（ROLEPLAY）.教師可根據初中學過的知識豐富談話的內容，例如A:MayIhelpyou?B:Yes,please.TheseshoesaretoosmallA:Oh, I msorry.Doyouhavethereceipt?B:No, I msorry.It sathomeA:Ineedashirt,pleaseB:Ok.Whatsize?A:Small.Anddoyouhavethisjacketinmedium?B:Yes,Ithinkso

22、.明確口語活動的任務，要求學生仔細閱讀圖片。必要時可做簡單的對話 示范。.學生成對活動，輪流作 SpeakerA和SpeakerB。.教師巡視全班，聆聽學生對話，并解答學生提出的問題。.挑出幾個學生在班上表演。.此外還可以通過做游戲來訓練學習的口語表達能力，例如 ；讓學生以小組 為單位或全班一起做一次連鎖游戲，在這個游戲中每一個學生必須在I mlookingfor這個句子后添加內容，例如：教師說：I mlookingforagreenshirt ”這個穿綠體恤的學生就來說I mlookingfor”以此類推。或者是教師在黑板上圖表中的 NAMEF畫一個 問號，描述班級內一個同學的服裝。把它寫在

23、 CLOTHING*面，讓全班的同學猜 一猜他是誰。.總結學生的表現，必要時糾正學生中帶普遍性的錯誤。語法：按照本單元中GRAMME則容講解形容詞和副詞的三種形式的用法。此 外還可以參照以下內容進行更細致的講解。.very , so, quite , too , as后只能用原級。.沒有比較用原級。.as原級as 和一樣”ThetreeisasasthatbuildingJohnrunsasasTom.notso/as 原級as 和不一樣，不如”Hedoesn thaveasmanybooksasIhave.比較級是兩者進行比較，句中常出現 than（比），- or - （2者選擇）.比較級前

24、常用的修飾語：alittle/abit（一點），much/alot（非常）,even/far/any等詞語表示程度。例如：SheisalittletallerthanI（me）Whoismuchmorecareful , AnnorElisa?.最高級前常用的修飾語：the.the+最高級+of/in（三者及以上范圍的） Mymotheristhebusiestinmyfamily.the+序數詞+最高級+名詞+in/ofTheYellowRiveristhesecondlongestriverinChina.oneofthe+最高級+名詞復數+in/ofShenzhenisoneoftheb

25、iggestcitiesinChina.11.Thisisthe+ 最高級 +名詞（that）Imeet/know/ ThisisthemostbeautifulcitythatIhaveevervisited汪忠：(1)the+ 比較級+ofthetwo“兩個中比較一的這一個”Lucyisthe(高)ofthetwinsisters.Myhatisthe(漂亮)ofthetwo.(2)比較級and比較級相同表示“越來越”Itisgettingand.Ourcountryisbecomingand.The比較級，the比較級越越”Thethe.Theheis,thehefeels.(4)數量+

26、比較級than Myfatheristhreeyearsolderthanmymother使用形容詞和副詞比較級和最高級應注意事項.形容詞的最高級前必須有the,而副詞的最高級前the可以省略。.在進行比較時，必須是同類事物相比較。HisrulerislongerthanI.( X)Hisrulerislongerthanmine (V).以不發音的 e 結尾時力口-r/-st.eg.finefiner finest.重讀閉音節結尾的詞，如末尾是一個輔音字母，雙寫這個輔音字母，再加-er/-est.eg.:big fbigger fbiggest.不規則adj的比較級與最高級如下原級比較級最高級good/wellbetterbestbad/badlyworseworstmany/muchmoremostoldolder/elderoldest/eldestfa