1、2022年廣東省惠州市惠陽區中考語文一模試卷一、基礎（24分）1（10分）根據課文默寫古詩文。（1） ，在河之洲， ，君子好逑。（詩經關雎）（2）辛棄疾南鄉子 登京口北固亭懷古中突出孫權年少有位，武功蓋世的句子是 ， 。（3） ，端居恥圣明。（孟浩然望洞庭湖贈張丞相）（4） ，何苦而不平？（愚公移山）（5）請把陸游的游山西村一詩默寫完整莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。 ， 。 ， 。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。2（4分）根據拼音寫出相應的詞語。（1）水藻真綠，把終年zh x 的綠色全拿出來了。（2）還在qing bo 中的嬰兒，就已開始擔驚受怕。（3）如不能辨異，可令讀經院哲學，蓋是輩皆c

2、hu mo qi c 之人。（4）為了這一著，面對技術封鎖，多少人dn jng ji l ，青絲變白發。3（3分）下列各句中，表達得體的一句是（）A獲悉貴公司明天開業，甚喜，屆時定撥冗出席慶典，特此告知。B拙作皋城名人匯編新成，惶恐以贈，尚祈雅正，不吝賜教。C家慈大人今年高壽？身體是否安康？久在他鄉甚為牽掛，適逢明日回鄉，我一定登門看望。D明天小女周歲，為答謝您的祝賀，特于府上備下薄酒，恭請光臨。4（3分）下列句子修改不正確的一項是（）A為了全力做好高考期間道路交通安全，交警部門制定了專門方案，確保道路暢通，讓學子安心應考。（在“交通安全”后面加上“管理工作”）B以共享單車為代表的共享經濟模式

3、的持續發展，關鍵在于能否打造精品服務平臺。（刪去“能否”）C亮相上合組織青島峰會的國產人工智能機器人，從生產、設計到研發都在青島完成，現已實現量產。（將“生產”調到“研發”后）D麝香追風膏的主要成分是由麝香、獨活、海風藤等配制而成，具有祛風散寒、活血止痛的功效。（將“功效”改為“療效”。）5（4分）閱讀下面材料，按要求作答。 似水流年，靜待花開。三月，踏春的時節，我們或遠足，或近玩，欣賞著明媚的春光。二月杏花，三月桃花，四月薔薇，在池塘生春草的這個浪漫季節里，我們將見證玉蘭的綻放，我們將見到梨花白在枝頭的日子。五月呢，夏天來了，正是賞牡丹、芍藥的好時光，五月里，會有榴花紅似火。對照下來，我們嗅

4、聞著春夏花朵的芬芳，感受著它們各自綻放的日子。我想說，我將與花兒們一起迎接著春天或夏天里它們那燦爛而美好的每一個日子。（1）請用一句話概括以上內容，不超過10個字。（2）根據對聯常識，將下面六個短語組合成一副對聯，為春夏美景作宣傳。粉桃花 夏荷花 裝點 扮靚 綠色世界 清涼時分二、閱讀（46分）6（10分）課內文言文閱讀，完成下列各題。曹劌論戰左傳 十年春，齊師伐我。公將戰，曹劌請見。其鄉人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀?！蹦巳胍?。問：“何以戰？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸幢椋窀囊?。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼?/p>

5、孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖??？梢砸粦?。戰則請從。” 公與之乘，戰于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。 既克，公問其故。對曰：”夫戰，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”（1）解釋下列加點字詞的意思。又何間焉 小信未孚 必以情 （2）把下面的句子翻譯成現代漢語。衣食所安，弗敢專也，必以分人。翻譯： 吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。翻譯： （3）下列對文章的分析理解，不正確的一項

6、是 A選文寫鄉人對戰爭的冷漠態度和魯莊公的見識淺陋是為了反襯曹劌的愛國熱情和深謀遠慮。B“遠謀”是文眼，曹劌的遠謀在政治上體現為戰前預見“肉食者鄙，未能遠謀”，并認為取信于民是戰爭取勝的基本條件。C本文略寫戰爭的經過而詳寫戰前和戰后議論，主要是因為本文的重點在于總結戰爭的經驗教訓，與中心關系不大的內容無需詳寫。D課文主要記敘曹劌與莊公的對話及指揮作戰的史實，說明只有取信于民和戰略戰術得當，把握好戰機，才能取得戰爭勝利。7（9分）課外文言文閱讀涸轍之鮒 莊周家貧，故往貸粟于監河侯。監河侯曰：“諾我將得邑金將貸子三百金可乎？”莊周忿然作色，曰“周昨來，有中道而呼者，周顧視車轍，中有鮒魚焉。周問之曰

7、：鮒魚來，子何為者邪？對曰：我東海之波臣也。君豈有斗升之水而活我哉？周曰：諾，我且南游吳、越之王，激西江之水而迎子，可乎？鮒魚忿然作色曰：吾失吾常與，我無所處。吾得斗升之水然活耳。君乃言此，曾不如早索我于枯魚之肆！”【注釋】貸：借。邑金：領地的資金波臣：海神的臣子。肆：店鋪（1）下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是 A、故往貸粟于監河侯/彼竭我盈，故克之B、莊周忿然作色/作則飛沙走礫C、周顧視車轍/三顧臣于草廬之中D、我且南游吳、越之王/且焉置土石（2）請用三條“/”給文中畫線的句子斷句諾 我 將 得 邑 金 將 貸 子 三 百 金 可 乎（3）結合選文，概括莊周要給監河侯講“涸轍之鮒”故

8、事的原因。8（10分）實用文體閱讀，完成下列各題。文化綜藝需要因勢利導陳光宇最近一段時間，綜藝節目朗讀者備受關注。為什么朗讀者會火？筆者認為，朗讀者為代表的文化類綜藝節目之所以引發廣泛關注，根本原因在于節目適應了當前大眾的文化消費心理?？梢哉f，朗讀者見字如面非凡匠心中國詩詞大會等文化類綜藝節目觸動的是人心底的情感和情懷，是在市場化思維的工業流水線模式和互聯網思維的IP模式下文化“泛娛樂化”“淺層化”“碎片化”背景下，對觀眾深層次文化消費需求的滿足；同時也是在多元文化價值觀和意識形態背景下對文化“真善美”價值取向的回歸，是對每個人內心深處那個“純真年代”的回歸。當前大眾的這種文化消費心理，可以稱

9、之為文化消費的審美需求。從社會層面來說，大眾文化消費心理與社會文化心理總體趨勢密切相關。當前社會文化思潮日趨多元化，尤其是隨著網絡新媒體的迅猛發展，各類文化思潮和價值觀撲面而來，帶來眾多選項的同時，也對人的文化思想帶來了一些困惑，如何把握自身文化定位成為困擾人們的一個問題，而回歸傳統文化，從傳統中汲取文化自信越來越成為社會共識。從個人層面來說，這與觀眾的文化情感需求也有關系。不難想象，觀眾在各類真人秀、選秀、網絡綜藝等娛樂節目的狂轟濫炸之下，感受到越來越多的浮躁和喧囂，在這種情形下，一檔回歸初心的文化情感類節目可謂雪中送炭、正逢其時。藝術存在“通感”之說，文化亦如此。對觀眾來說，朗讀者不僅僅是

10、一段“朗讀”，更多的是對“遇見”“陪伴”“選擇”等人生主題的感觸和共鳴。中國是一個具有“文以載道”和“寓情于景”傳統的國家，我們的詩、書、畫無不寄托著作者的思想和情感。因此，文化類綜藝節目的優勢就在于通過文化載體傳達給觀眾深層次的感動和思考，這不同于淺層次的娛樂享受或者單純的視聽欣賞，而是上升到了審美的層次，是把節目作為作品來看待和感受，具有更加長久的影響力和感召力。朗讀者這類文化綜藝節目的出現可謂“因勢利導”，“勢”即當前社會文化心理的主流趨勢，“導”即引導，這也正是其價值和意義所在。90后、00后被稱為互聯網時代的原生民，他們對我國傳統文化的態度，與其說文化自覺，不如說是文化認同?；ヂ摼W縮

11、小了世界的距離，也淡化了文化的傳統與特質。而文化是民族的“根”和“魂”，是民族精神之源。習近平總書記說：“堅定文化自信，是事關國運興衰、事關文化安全、事關民族精神獨立性的大問題?！碑斍?，文化類綜藝節目在適應社會文化心態的同時，對堅定文化自信發揮了可貴的引導作用，尤其是伴隨互聯網長大的年青一代，在增強對中華優秀傳統文化的認同方面，可謂功莫大焉。當然，文化類綜藝節目在當前雖然生逢其時，但仍然還有很長的路要走。方向對了，節目質量就是關鍵，同時還需要更好地適應網絡新媒體的制作和傳播模式，以吸引更多的年輕觀眾。董卿說自己21年主持生涯仿佛回到了起點，做一檔有著人文精神的電視節目的追求終于要實現了。于觀眾

12、而言，對純真情感的文化追求又何嘗不是回歸初心呢？（1）以下表述中，表述不正確的是 A本文的標題就是文章的中心論點。B文化類綜藝節目之所以引發廣泛關注，根本原因在于節目適應了當前大眾的文化消費心理。C文化類綜藝節目的優勢就在于給人很好的娛樂享受和單純的視聽欣賞。D.90后、00后對我國傳統文化的態度，是文化認同。（2）對本文分析不正確的一項是 A第段引出了文章議論的話題，分析了文化類綜藝節目引發關注的原因，且吸引讀者的閱讀興趣。B第段的論證思路是：先提出本段分論點，然后從個人層面分析，最后，從社會層面分析。C第段引用總書記的話是為了論證文化類綜藝節目的作用和意義。D第段的作用是分析文化類綜藝節目

13、要長盛不衰，必須要克服的弊端和努力的方向，讓議論更加嚴謹。（3）讀過這篇文章，如果讓你設計一個綜藝節目，你要關注哪些問題？9（17分）文學作品閱讀閱讀下面文章，完成下列各題。飄逝的風箏徐國平 三月的暖風一吹，催著萬物，都跟長了翅膀一樣。 鷂爺也感覺到了，一大早兒就拿起那只“年年有余”的風箏，邁出了家門。 整個村莊像被掏空了身子一樣，甚至連聲犬吠雞鳴都聽不到。鷂爺一邊走著，一邊四下觀望著。若在以往，身后總會尾隨著一群歡天喜地的孩子，一個個搶奪著他手中的風箏。 唉，娃們一個個都去哪兒了？ 一路上，那些殘墻斷壁、破磚瓦礫、樹林和那些廢棄的打麥場，被風吹過，塵土飛揚，凌亂不堪。兩臺從早到晚狂叫不止的挖

14、掘機，正一口口地蠶食著那一排排早已空無一人的院落。 鷂爺瞧著心痛，就像被抽筋剝皮一般難受。很快，自家那二間舊屋也難逃一劫了，只是滿屋子的風箏，又將棲身何處？ 鷂爺憂心忡忡，步履沉緩，一直走出村外。村外的那大片麥地，整整荒廢了一個冬天，聽說要建飛機場。 一陣春風吹來，那只風箏有些急不可待地拽緊了他的手。若在過去，鷂爺早就手腳利落地將風箏放飛起來，心也隨著風箏，飛到天上去了。如今，鷂爺卻攥緊風箏，遲遲不肯撒手。 鷂爺又想到過去。他自幼就跟師傅扎風箏。這輩子，連他自己也數不清扎了多少只風箏。每只風箏經過他的手，都活靈活現，千姿百態。那些走在歸途上的人老遠瞅著，就覺得離家近了，渾身的疲憊便飛到九霄云外

15、。 后來，鷂爺成了民間藝人，還上過電視報紙，甚至大洋彼岸的一些老外都來參觀他的手藝。只是，他手藝慢慢失傳了，現在的年輕人誰還學這些費事的玩意。而且，大都跑到城里，一走就像斷了線的風箏，心也收不回來了。 最初，兒子大龍還跟他學扎風箏。可剛剛學了個皮毛，便被一幫記者吹捧成風箏世家的傳人。大龍心高氣燥，覺得小村子施展不開，跑到城里開了一家風箏作坊。好幾次，大龍苦口婆心勸他也搬到城里去賺大錢，鷂爺卻一口回絕了，他知道兒子無非讓他去做招牌，糊弄人。 唉，不想這么多了，趁著天暖風輕，還是放風箏吧。 鷂爺仰著脖梗，望著蔚藍的夭空，正專心致志地操弄著風箏，突然，一聲嫩生生的童音傳來，老爺爺，放風箏好玩嗎？ 你

16、玩一下，就知道了。他連忙將手中的風箏線遞給不知何時來到身邊的男孩，有些蠱惑地說。 男孩牽著那只風箏在麥地里奔跑起來，風箏越飛越高。鷂爺遠遠地望著，眼前一會兒閃過兒子的影子，一會兒又閃過孫子的影子。 突然，男孩像是被腳下的什么東西給絆倒了，風箏線隨之撒手松開。男孩爬起來，緊追了幾步，卻沒有拽住隨風箏漸漸升起的風箏線，只好哭著跑回鷂爺跟前。 鷂爺沒有責備，一臉溫和地勸慰著男孩，沒關系，風箏早晚要飛走的。 男孩用手抹了一下眼角的淚，問，風箏還能飛回來嗎？鷂爺望著那只風箏搖了搖頭，沒有吱聲。 男孩撅著小嘴，有些難過。許久，鷂爺才開口問男孩，你家在哪里，怎么一個人跑出來了？男孩晃了晃腦殼說，他的家在很遠

17、的城里，學校放假，父親開車帶他回來尋根祭祖的。說著，男孩伸手指了指麥地遠處。果真，有一輛轎車，停在一塊老墳地前，幾個人正在燒香焚紙。 鷂爺心一動，隨口問，告訴爺爺，根是啥？ 男孩一臉迷茫，搖頭不知。 鷂爺就仰頭指了指天上的風箏說，根是啥？根就是你手中的那根風箏線，人就是天上的風箏。有根線扯著還能落回來，如果那根線斷了，就四處漂泊，永遠也飛不回來了。 男孩似懂非懂地點了點頭。 此刻，就見那只擺脫了束縛的風箏有些飄搖不定地朝下沉落了一會兒，最后猛然折了一個方向，有些留戀地漸漸飛高了，飛遠了，最終淡出了鷂爺的視線。 恍然間，鷂爺覺得手心一濕，低頭一看，是一滴滾落的老淚，他揉了揉眼睛，那么困惑，那么茫

18、然（選自小小說月刊2022年第4期，有刪改）（1）讀完本文，你覺得文中的鷂爺是一個怎樣的形象？請簡要概括。（2）讀文中的畫線句，回答括號里的問題。（請任選一句作答）兩臺從早到晚狂叫不止的挖掘機，正一口口地蠶食著那一排排早已空無一人的院落。（品析“蠶食”的表達效果。）鷂爺遠遠地望著，眼前一會兒閃過兒子的影子，一會兒又閃過孫子的影子。（結合加點詞揣摩人物心理。）我選 句： （3）文章設置男孩放風箏這一情節有什么用意？請結合內容簡要分析。（4）本文題目是“飄逝的風箏”，飄逝的僅僅是風箏嗎？請結合文意闡述你的觀點和理由。三閱讀下面的材料，按要求作文（50分）10（50分）有人說，生活是一次次的相遇，是

19、一場場的別離。其實在成長的路上，總有些東西一直陪伴著你，支撐著你，給你啟迪，給你鼓勵；也許是一句貼心的話語，一個理解的眼神；也許是一束溫暖的陽光，一顆無名的小草請以“ 一直都在”為題，寫一篇不少于600字的文章。寫作提示：將題目補充完整；除詩歌外，文體不限；避開真實的人名、地名、校名；書寫規范，卷面整潔。四、附加題（10分）11閱讀下段，完成下列各題。 （A）第二天，母親到學校去懇求瓦西里神甫開恩，讓她兒子回班學習。從那時起，保爾恨透了神甫。他又恨又怕。他不容許任何人對他稍加侮辱，當然也不會忘掉神甫那頓無端的毒打。他把仇恨埋在心底，不露聲色。 保爾以后又受到瓦西里神甫多次小的侮辱：往往為了雞毛

20、蒜皮的小事，把他趕出教室，一連幾個星期，天天罰他站墻角，而且從來不問他功課。因此，他不得不在復活節前，和幾個不及格的同學一起，到神甫家里去補考。就在神甫家的廚房里，他把一把煙末撒到過復活節用的發面里了。 （B）保爾明白，沒有別的法子解釋他拒絕步行的理由，只好低聲說：“我的兩條腿全腫 了，連走帶跑一個星期，我實在做不到。此外，同志，我還不知道您是什么人。”“我是你們團的參謀長，這是一。第二，我再一次命令您下馬。如果您是個殘廢，我可沒叫您在部隊里工作，這不能怪我?！?保爾好像挨了一鞭子，他猛地一抖韁繩。但是，古謝夫那只堅強有力的手阻止了他。保爾受到這樣的侮辱，忍不住要發作，同時他又竭力克制自己，內

21、心斗爭了好幾分鐘。 現在的保爾已經不是從前那個任性地從一個部隊跳到另一個部隊的普通戰士了。他現在是營政治委員，全營戰士就站在他身后。他自己的行動會給全營樹立什么樣的服從軍紀的榜樣呢！況且他擔任部隊的訓練工作，又不是為這個花花公子干的。想到這里，他離鐙下馬，忍著劇烈的關節疼痛，朝隊伍的右翼走去。（1）（A）（B）兩篇選文中保爾分別受到怎樣的“侮辱”？（2）保爾面對“侮辱”的態度變化體現了他在成長，試對此作簡要分析。（3）兩篇選文在塑造保爾形象的手法上有什么共同點？請舉例分析。2022年廣東省惠州市惠陽區中考語文一模試卷參考答案與試題解析一、基礎（24分）1（10分）根據課文默寫古詩文。（1）關關

22、雎鳩，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。（詩經關雎）（2）辛棄疾南鄉子 登京口北固亭懷古中突出孫權年少有位，武功蓋世的句子是年少萬兜鍪，坐斷東南戰未休。（3）欲濟無舟楫，端居恥圣明。（孟浩然望洞庭湖贈張丞相）（4）而山不加增，何苦而不平？（愚公移山）（5）請把陸游的游山西村一詩默寫完整莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門?！痉治觥柯浴窘獯稹浚?）關關雎鳩 窈窕淑女（2）年少萬兜鍪 坐斷東南戰未休（3）欲濟無舟楫（4）而山不加增（5）山重水復疑無路 柳暗花明又一村簫鼓追隨春社近 衣冠簡樸古風存【點評】略2（4分

23、）根據拼音寫出相應的詞語。（1）水藻真綠，把終年zh x貯蓄的綠色全拿出來了。（2）還在qing bo襁褓中的嬰兒，就已開始擔驚受怕。（3）如不能辨異，可令讀經院哲學，蓋是輩皆chu mo qi c吹毛求疵之人。（4）為了這一著，面對技術封鎖，多少人dn jng ji l殫精竭慮，青絲變白發?！痉治觥柯浴窘獯稹浚?）貯蓄 （2）襁褓 （3）吹毛求疵 （4）殫精竭慮【點評】略3（3分）下列各句中，表達得體的一句是（）A獲悉貴公司明天開業，甚喜，屆時定撥冗出席慶典，特此告知。B拙作皋城名人匯編新成，惶恐以贈，尚祈雅正，不吝賜教。C家慈大人今年高壽？身體是否安康？久在他鄉甚為牽掛，適逢明日回鄉，我一

24、定登門看望。D明天小女周歲，為答謝您的祝賀，特于府上備下薄酒，恭請光臨。【分析】略【解答】解析：本題考查學生的語言表達能力，主要考查語言表達的得體。A項，“撥冗”，具有文言色彩的客套話，意思是說，請對方推開繁忙的工作，抽出時間來做某件事情。B項，“拙作”，謙詞，用于形容自己的作品?！把耪本崔o，把自己的詩文書畫送人時，表示請對方指教（套語）?！百n教”，敬辭，表示請求對方給予指教。三個詞語使用都正確。C項，“家慈”對別人稱自己的母親，應改為“令堂”。D項，“府上”是對別人的家的尊稱，應改為“寒舍”。故選：B。【點評】略4（3分）下列句子修改不正確的一項是（）A為了全力做好高考期間道路交通安全，交

25、警部門制定了專門方案，確保道路暢通，讓學子安心應考。（在“交通安全”后面加上“管理工作”）B以共享單車為代表的共享經濟模式的持續發展，關鍵在于能否打造精品服務平臺。（刪去“能否”）C亮相上合組織青島峰會的國產人工智能機器人，從生產、設計到研發都在青島完成，現已實現量產。（將“生產”調到“研發”后）D麝香追風膏的主要成分是由麝香、獨活、海風藤等配制而成，具有祛風散寒、活血止痛的功效。（將“功效”改為“療效”。）【分析】本題考病句的辨析，常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、結構混亂、語意不明、語言贅余等。先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因。

26、【解答】ABC都對；D句式雜糅，正確的改法是刪去“的”和“成分是”，或者刪去“由”和“配制而成”。故選：D?！军c評】本題考查學生病句的辨析，注意把握常見類型及修改方法，平時在語言表達中，要注意病句的發生。5（4分）閱讀下面材料，按要求作答。 似水流年，靜待花開。三月，踏春的時節，我們或遠足，或近玩，欣賞著明媚的春光。二月杏花，三月桃花，四月薔薇，在池塘生春草的這個浪漫季節里，我們將見證玉蘭的綻放，我們將見到梨花白在枝頭的日子。五月呢，夏天來了，正是賞牡丹、芍藥的好時光，五月里，會有榴花紅似火。對照下來，我們嗅聞著春夏花朵的芬芳，感受著它們各自綻放的日子。我想說，我將與花兒們一起迎接著春天或夏天

27、里它們那燦爛而美好的每一個日子。（1）請用一句話概括以上內容，不超過10個字。（2）根據對聯常識，將下面六個短語組合成一副對聯，為春夏美景作宣傳。粉桃花 夏荷花 裝點 扮靚 綠色世界 清涼時分【分析】略【解答】（1）三四五月齊賞花。（2）粉桃花裝點綠色世界 夏荷花扮靚清涼時分【點評】略二、閱讀（46分）6（10分）課內文言文閱讀，完成下列各題。曹劌論戰左傳 十年春，齊師伐我。公將戰，曹劌請見。其鄉人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀?！蹦巳胍姟枺骸昂我詰?？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸幢?，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信?！睂υ唬?/p>

28、“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖?。可以一戰。戰則請從?！?公與之乘，戰于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。 既克，公問其故。對曰：”夫戰，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！保?）解釋下列加點字詞的意思。又何間焉參與小信未孚使信服必以情實情（2）把下面的句子翻譯成現代漢語。衣食所安，弗敢專也，必以分人。翻譯：衣食（這一類）養生的東西，我從來不敢獨自專有，一定把它們分給身邊

29、的大臣。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。翻譯：我看到他們的車輪的痕跡混亂了，望見他們的旗幟倒下了，所以下令追擊他們。（3）下列對文章的分析理解，不正確的一項是CA選文寫鄉人對戰爭的冷漠態度和魯莊公的見識淺陋是為了反襯曹劌的愛國熱情和深謀遠慮。B“遠謀”是文眼，曹劌的遠謀在政治上體現為戰前預見“肉食者鄙，未能遠謀”，并認為取信于民是戰爭取勝的基本條件。C本文略寫戰爭的經過而詳寫戰前和戰后議論，主要是因為本文的重點在于總結戰爭的經驗教訓，與中心關系不大的內容無需詳寫。D課文主要記敘曹劌與莊公的對話及指揮作戰的史實，說明只有取信于民和戰略戰術得當，把握好戰機，才能取得戰爭勝利?！痉治觥繀⒖甲g文：魯莊公

30、十年的春天，齊國軍隊攻打我們魯國。魯莊公將要迎戰。曹劌請求拜見魯莊公。他的同鄉說：“當權的人自會謀劃這件事，你又何必參與呢？”曹劌說：“當權的人目光短淺，不能深謀遠慮?！庇谑侨氤ヒ婔斍f公。曹劌問：“您憑借什么作戰？”魯莊公說：“衣食（這一類）養生的東西，我從來不敢獨自專有，一定把它們分給身邊的大臣?！辈軇セ卮鹫f：“這種小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不會順從您的。”魯莊公說：“祭祀用的豬牛羊和玉器、絲織品等祭品，我從來不敢虛報夸大數目，一定對上天說實話?！辈軇フf：“小小信用，不能取得神靈的信任，神靈是不會保佑您的?！濒斍f公說：“大大小小的訴訟案件，即使不能一一明察，但我一定根據實情（合理裁決）

31、。”曹劌回答說：“這才盡了本職一類的事，可以（憑借這個條件）打一仗。如果作戰，請允許我跟隨您一同去?！钡搅四且惶欤斍f公和曹劌同坐一輛戰車，在長勺和齊軍作戰。魯莊公將要下令擊鼓進軍。曹劌說：“現在不行?！钡鹊烬R軍三次擊鼓之后。曹劌說：“可以擊鼓進軍了?！饼R軍大敗。魯莊公又要下令駕車馬追逐齊軍。曹劌說：“還不行?！闭f完就下了戰車，察看齊軍車輪碾出的痕跡，又登上戰車，扶著車前橫木遠望齊軍的隊形，這才說：“可以追擊了。”于是追擊齊軍。打了勝仗后，魯莊公問他取勝的原因。曹劌回答說：“作戰，靠的是士氣。第一次擊鼓能夠振作士兵們的士氣。第二次擊鼓士兵們的士氣就開始低落了，第三次擊鼓士兵們的士氣就耗盡了。他

32、們的士氣已經消失而我軍的士氣正旺盛，所以才戰勝了他們。像齊國這樣的大國，他們的情況是難以推測的，怕他們在那里設有伏兵。后來我看到他們的車輪的痕跡混亂了，望見他們的旗幟倒下了，所以下令追擊他們。”【解答】（1）本題考查對文言實詞的理解能力。作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷。句意：你又何必參與呢？間，參與。句意：小小信用，不能取得神靈的信任。孚，使信服。句意：但我一定根據實情（合理裁決）。情，實情。（2）本題考查翻譯語句。解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“

33、刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。句中重點詞語：安，有“養”的意思。弗，不。專，獨自專有，個人專有。必以分人，省略句，省略了“之“，完整的句子是“必以之分人”。一定把它分給別人。以，把。人，指魯莊公身邊的近臣或貴族。故譯為：衣食（這一類）養生的東西，我從來不敢獨自專有，一定把它們分給身邊的大臣。句中重點詞語：視，看見；轍，車輪痕跡；靡，倒下；故，所以。故譯為：我看見他們的車輪輾出的痕跡混亂，看見他們的軍旗倒下了，所以下令追擊他們。（3）本題考查對文章內容的辨析能力。解答此題的關鍵是在理解課文內容的基礎上，根據各個選

34、項的描述，然后一一判斷正誤即可。ABD正確。C有誤，文章的重點不在于總結戰爭的經驗教訓，而在于表現曹劌的深謀遠慮。故選：C。答案：（1）參與 使信服誠心。（2）衣食（這一類）養生的東西，我從來不敢獨自專有，一定把它們分給身邊的大臣。我看到他們的車輪的痕跡混亂了，望見他們的旗幟倒下了，所以下令追擊他們。（3）C。【點評】文言文翻譯的基本方法有直譯和意譯兩種。 所謂直譯，是指用現代漢語的詞對原文進行逐字逐句地對應翻譯，做到實詞、虛詞盡可能文意相對。所謂意譯，則是根據語句的意思進行翻譯，做到盡量符合原文意思，語句盡可能照顧原文詞義。翻譯時要以直譯為主，意譯為輔。7（9分）課外文言文閱讀涸轍之鮒 莊周

35、家貧，故往貸粟于監河侯。監河侯曰：“諾我將得邑金將貸子三百金可乎？”莊周忿然作色，曰“周昨來，有中道而呼者，周顧視車轍，中有鮒魚焉。周問之曰：鮒魚來，子何為者邪？對曰：我東海之波臣也。君豈有斗升之水而活我哉？周曰：諾，我且南游吳、越之王，激西江之水而迎子，可乎？鮒魚忿然作色曰：吾失吾常與，我無所處。吾得斗升之水然活耳。君乃言此，曾不如早索我于枯魚之肆！”【注釋】貸：借。邑金：領地的資金波臣：海神的臣子。肆：店鋪（1）下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是AA、故往貸粟于監河侯/彼竭我盈，故克之B、莊周忿然作色/作則飛沙走礫C、周顧視車轍/三顧臣于草廬之中D、我且南游吳、越之王/且焉置土石（2

36、）請用三條“/”給文中畫線的句子斷句諾 我 將 得 邑 金 將 貸 子 三 百 金 可 乎（3）結合選文，概括莊周要給監河侯講“涸轍之鮒”故事的原因?！痉治觥繀⒖甲g文： 莊周家里窮困，因此到監河侯那里去借糧。監河侯答應說：“好的！我將要收到封地上的租稅，收到后借給你三百金，可以嗎？”莊周氣得變了臉色，說：“我昨天來的時候，聽到路中間有呼救聲。我回頭一看，原來車轍中有條鮒魚困在那里。我問它說：鮒魚，你（在這）做什么呀？它回答說：我是東海水族的臣民，你有一升半斗的水救活我嗎？我說：好的！我將要到南方去游說吳國和越國的國王，引過西江的水來迎接你（回東海）好嗎？鮒魚氣得變了臉色，說：我離開住慣了的地方

37、，就無法生存。（現在）我只要能得到一升半斗的水，就能活下去。你卻說出這樣的話來，還不如早一點到干魚市場來找我！”【解答】（1）本題考查文言詞語的辨析能力。解答此題的關鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結合句意來推斷詞語的含義，進行比較，得出答案即可。 A兩個“故”都是“所以”的意思。選項加點詞意思相同。B第一個“作”，變；第二個“作”，刮風。選項加點詞意思不同。C第一個“顧”，回頭看；第二個“顧”，拜訪。選項加點詞意思不同。D第一個“且”，將要；第二個“且”，況且。選項加點詞意思不同。故選：A。（2）本題考查學生劃分文言句子節奏的能力。一般來說，主謂之間應該有停頓，句領起全句的語氣詞后應該有停

38、頓，幾個連動的成分之間也應該有停頓。所以劃分句子節奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結構；注意限斷三處。句意為：好的！我將要收到封地上的租稅，收到后借給你三百金，可以嗎；故斷句為：諾/我將得邑金/將貸子三百金可乎。（3）本題考查對文言文內容的理解和分析能力。答題時需要通曉全文大意的基礎上來理解和分析即可。通讀全文，可知文章主要寫莊周借糧，但是監河侯卻開出了一張空頭支票，要等到拿到金錢之后；莊子“忿然作色”，立刻講述了一個寓言故事來反擊監河侯，他以小魚的口吻揭示了監河侯行為的虛偽，表達了自己對監河侯推脫吝嗇行為的不滿；文章借這個故事諷刺監河侯的虛偽，只說大話而不付出行動的行為。答案：（1

39、）A（2）諾/我將得邑金/將貸子三百金可乎。（3）因為監河侯說等收了租金再借錢給莊周，不能解救莊周的燃眉之急。莊周借助遠水救不了近魚的涸轍之鮒的故事，巧妙地批評了監河侯只說大話而不付出行動的行為?！军c評】顧顧野有麥場（看）元方入門不顧（回頭看）顧不如蜀鄙之僧哉（難道）三顧臣于草廬之中（看望，拜訪）8（10分）實用文體閱讀，完成下列各題。文化綜藝需要因勢利導陳光宇最近一段時間，綜藝節目朗讀者備受關注。為什么朗讀者會火？筆者認為，朗讀者為代表的文化類綜藝節目之所以引發廣泛關注，根本原因在于節目適應了當前大眾的文化消費心理。可以說，朗讀者見字如面非凡匠心中國詩詞大會等文化類綜藝節目觸動的是人心底的情

40、感和情懷，是在市場化思維的工業流水線模式和互聯網思維的IP模式下文化“泛娛樂化”“淺層化”“碎片化”背景下，對觀眾深層次文化消費需求的滿足；同時也是在多元文化價值觀和意識形態背景下對文化“真善美”價值取向的回歸，是對每個人內心深處那個“純真年代”的回歸。當前大眾的這種文化消費心理，可以稱之為文化消費的審美需求。從社會層面來說，大眾文化消費心理與社會文化心理總體趨勢密切相關。當前社會文化思潮日趨多元化，尤其是隨著網絡新媒體的迅猛發展，各類文化思潮和價值觀撲面而來，帶來眾多選項的同時，也對人的文化思想帶來了一些困惑，如何把握自身文化定位成為困擾人們的一個問題，而回歸傳統文化，從傳統中汲取文化自信越

41、來越成為社會共識。從個人層面來說，這與觀眾的文化情感需求也有關系。不難想象，觀眾在各類真人秀、選秀、網絡綜藝等娛樂節目的狂轟濫炸之下，感受到越來越多的浮躁和喧囂，在這種情形下，一檔回歸初心的文化情感類節目可謂雪中送炭、正逢其時。藝術存在“通感”之說，文化亦如此。對觀眾來說，朗讀者不僅僅是一段“朗讀”，更多的是對“遇見”“陪伴”“選擇”等人生主題的感觸和共鳴。中國是一個具有“文以載道”和“寓情于景”傳統的國家，我們的詩、書、畫無不寄托著作者的思想和情感。因此，文化類綜藝節目的優勢就在于通過文化載體傳達給觀眾深層次的感動和思考，這不同于淺層次的娛樂享受或者單純的視聽欣賞，而是上升到了審美的層次，是

42、把節目作為作品來看待和感受，具有更加長久的影響力和感召力。朗讀者這類文化綜藝節目的出現可謂“因勢利導”，“勢”即當前社會文化心理的主流趨勢，“導”即引導，這也正是其價值和意義所在。90后、00后被稱為互聯網時代的原生民，他們對我國傳統文化的態度，與其說文化自覺，不如說是文化認同。互聯網縮小了世界的距離，也淡化了文化的傳統與特質。而文化是民族的“根”和“魂”，是民族精神之源。習近平總書記說：“堅定文化自信，是事關國運興衰、事關文化安全、事關民族精神獨立性的大問題?！碑斍埃幕惥C藝節目在適應社會文化心態的同時，對堅定文化自信發揮了可貴的引導作用，尤其是伴隨互聯網長大的年青一代，在增強對中華優秀傳

43、統文化的認同方面，可謂功莫大焉。當然，文化類綜藝節目在當前雖然生逢其時，但仍然還有很長的路要走。方向對了，節目質量就是關鍵，同時還需要更好地適應網絡新媒體的制作和傳播模式，以吸引更多的年輕觀眾。董卿說自己21年主持生涯仿佛回到了起點，做一檔有著人文精神的電視節目的追求終于要實現了。于觀眾而言，對純真情感的文化追求又何嘗不是回歸初心呢？（1）以下表述中，表述不正確的是CA本文的標題就是文章的中心論點。B文化類綜藝節目之所以引發廣泛關注，根本原因在于節目適應了當前大眾的文化消費心理。C文化類綜藝節目的優勢就在于給人很好的娛樂享受和單純的視聽欣賞。D.90后、00后對我國傳統文化的態度，是文化認同。

44、（2）對本文分析不正確的一項是BA第段引出了文章議論的話題，分析了文化類綜藝節目引發關注的原因，且吸引讀者的閱讀興趣。B第段的論證思路是：先提出本段分論點，然后從個人層面分析，最后，從社會層面分析。C第段引用總書記的話是為了論證文化類綜藝節目的作用和意義。D第段的作用是分析文化類綜藝節目要長盛不衰，必須要克服的弊端和努力的方向，讓議論更加嚴謹。（3）讀過這篇文章，如果讓你設計一個綜藝節目，你要關注哪些問題？【分析】略【解答】（1）C 解析：應該是上升到了審美層次（2）B 解析：先從社會層面分析，最后從個人層面分析（3）一是要有文化性，能通過文化載體傳達給觀眾深層次的感動和思考，這才具有長久的影

45、響力和生命力；二是打動觀眾，符合觀眾的文化審美需求；三是節目質量是關鍵；四是需要更好地適應網絡新媒體的制作和傳播模式，以吸引更多的年輕觀眾?！军c評】略9（17分）文學作品閱讀閱讀下面文章，完成下列各題。飄逝的風箏徐國平 三月的暖風一吹，催著萬物，都跟長了翅膀一樣。 鷂爺也感覺到了，一大早兒就拿起那只“年年有余”的風箏，邁出了家門。 整個村莊像被掏空了身子一樣，甚至連聲犬吠雞鳴都聽不到。鷂爺一邊走著，一邊四下觀望著。若在以往，身后總會尾隨著一群歡天喜地的孩子，一個個搶奪著他手中的風箏。 唉，娃們一個個都去哪兒了？ 一路上，那些殘墻斷壁、破磚瓦礫、樹林和那些廢棄的打麥場，被風吹過，塵土飛揚，凌亂不

46、堪。兩臺從早到晚狂叫不止的挖掘機，正一口口地蠶食著那一排排早已空無一人的院落。 鷂爺瞧著心痛，就像被抽筋剝皮一般難受。很快，自家那二間舊屋也難逃一劫了，只是滿屋子的風箏，又將棲身何處？ 鷂爺憂心忡忡，步履沉緩，一直走出村外。村外的那大片麥地，整整荒廢了一個冬天，聽說要建飛機場。 一陣春風吹來，那只風箏有些急不可待地拽緊了他的手。若在過去，鷂爺早就手腳利落地將風箏放飛起來，心也隨著風箏，飛到天上去了。如今，鷂爺卻攥緊風箏，遲遲不肯撒手。 鷂爺又想到過去。他自幼就跟師傅扎風箏。這輩子，連他自己也數不清扎了多少只風箏。每只風箏經過他的手，都活靈活現，千姿百態。那些走在歸途上的人老遠瞅著，就覺得離家近

47、了，渾身的疲憊便飛到九霄云外。 后來，鷂爺成了民間藝人，還上過電視報紙，甚至大洋彼岸的一些老外都來參觀他的手藝。只是，他手藝慢慢失傳了，現在的年輕人誰還學這些費事的玩意。而且，大都跑到城里，一走就像斷了線的風箏，心也收不回來了。 最初，兒子大龍還跟他學扎風箏?？蓜倓倢W了個皮毛，便被一幫記者吹捧成風箏世家的傳人。大龍心高氣燥，覺得小村子施展不開，跑到城里開了一家風箏作坊。好幾次，大龍苦口婆心勸他也搬到城里去賺大錢，鷂爺卻一口回絕了，他知道兒子無非讓他去做招牌，糊弄人。 唉，不想這么多了，趁著天暖風輕，還是放風箏吧。 鷂爺仰著脖梗，望著蔚藍的夭空，正專心致志地操弄著風箏，突然，一聲嫩生生的童音傳來

48、，老爺爺，放風箏好玩嗎？ 你玩一下，就知道了。他連忙將手中的風箏線遞給不知何時來到身邊的男孩，有些蠱惑地說。 男孩牽著那只風箏在麥地里奔跑起來，風箏越飛越高。鷂爺遠遠地望著，眼前一會兒閃過兒子的影子，一會兒又閃過孫子的影子。 突然，男孩像是被腳下的什么東西給絆倒了，風箏線隨之撒手松開。男孩爬起來，緊追了幾步，卻沒有拽住隨風箏漸漸升起的風箏線，只好哭著跑回鷂爺跟前。 鷂爺沒有責備，一臉溫和地勸慰著男孩，沒關系，風箏早晚要飛走的。 男孩用手抹了一下眼角的淚，問，風箏還能飛回來嗎？鷂爺望著那只風箏搖了搖頭，沒有吱聲。 男孩撅著小嘴，有些難過。許久，鷂爺才開口問男孩，你家在哪里，怎么一個人跑出來了？男

49、孩晃了晃腦殼說，他的家在很遠的城里，學校放假，父親開車帶他回來尋根祭祖的。說著，男孩伸手指了指麥地遠處。果真，有一輛轎車，停在一塊老墳地前，幾個人正在燒香焚紙。 鷂爺心一動，隨口問，告訴爺爺，根是啥？ 男孩一臉迷茫，搖頭不知。 鷂爺就仰頭指了指天上的風箏說，根是啥？根就是你手中的那根風箏線，人就是天上的風箏。有根線扯著還能落回來，如果那根線斷了，就四處漂泊，永遠也飛不回來了。 男孩似懂非懂地點了點頭。 此刻，就見那只擺脫了束縛的風箏有些飄搖不定地朝下沉落了一會兒，最后猛然折了一個方向，有些留戀地漸漸飛高了，飛遠了，最終淡出了鷂爺的視線。 恍然間，鷂爺覺得手心一濕，低頭一看，是一滴滾落的老淚，他

50、揉了揉眼睛，那么困惑，那么茫然（選自小小說月刊2022年第4期，有刪改）（1）讀完本文，你覺得文中的鷂爺是一個怎樣的形象？請簡要概括。（2）讀文中的畫線句，回答括號里的問題。（請任選一句作答）兩臺從早到晚狂叫不止的挖掘機，正一口口地蠶食著那一排排早已空無一人的院落。（品析“蠶食”的表達效果。）鷂爺遠遠地望著，眼前一會兒閃過兒子的影子，一會兒又閃過孫子的影子。（結合加點詞揣摩人物心理。）我選句：“蠶食”形象地寫出了現代化進程中挖掘機一步步摧毀村莊院落的過程，傳達出鷂爺對農村美好家園漸漸消逝的痛心與無奈。（3）文章設置男孩放風箏這一情節有什么用意？請結合內容簡要分析。（4）本文題目是“飄逝的風箏”

51、，飄逝的僅僅是風箏嗎？請結合文意闡述你的觀點和理由?！痉治觥勘疚耐ㄟ^寫男孩放風箏的情節，寫出了鷂爺是一個扎風箏技藝精湛、淡泊名利、固守傳統技藝、渴望親情、對農村前景深感憂慮的民間老藝人。小說旨在促使人們對現代化經濟的高速發展與鄉村文明的保護之間的矛盾進行思考，呼吁全社會都要關注優秀民間傳統技藝的傳承、美麗家園的守護和農村留守老人的生存狀態?！窘獯稹浚?）本題考查人物形象的分析。解答此題關鍵是了解文章內容，找出描寫人物的語句與相關事件，然后結合具體內容來分析。根據文中“鷂爺成了民間藝人，還上過電視報紙，甚至大洋彼岸的一些老外都來參觀他的手藝”可以看出鷂爺是一個扎風箏技藝精湛的人；根據文中“好幾次

52、，大龍苦口婆心勸他也搬到城里去賺大錢，鷂爺卻一口回絕了，他知道兒子無非讓他去做招牌，糊弄人?！笨梢钥闯鳅_爺淡泊名利、固守傳統技藝；根據文中“鷂爺就仰頭指了指天上的風箏說，根是啥？根就是你手中的那根風箏線，人就是天上的風箏。有根線扯著還能落回來，如果那根線斷了，就四處漂泊，永遠也飛不回來”可以看出鷂爺渴望親情；根據文中“鷂爺覺得手心一濕，低頭一看，是一滴滾落的老淚，他揉了揉眼睛，那么困惑，那么茫然”可以看出鷂爺對農村前景深感憂慮。（2）本題考查對關鍵詞的理解能力。理解文章重要詞語的含義，首先結合上下文推斷詞語在文中的意思，然后結合文意分析詞語在文中表達了作者什么思想感情。答案應該是：表層意思+深

53、層含義?！靶Q食”比喻如蠶吃桑葉那樣一點一點的吃掉，比喻逐步侵占。語出戰國策。趙策一：“秦蠶食韓氏之地。這里形象地寫出了現代化進程中挖掘機一步步摧毀村莊院落的過程，傳達出鷂爺對農村美好家園漸漸消逝的痛心與無奈。（2）本題考查詞語的賞析及人物情感的體會。解答此題關鍵要結合“閃過”一詞，然后綜合詞義與表達效果這兩方面因素進行揣摩。閃過，表明了對兒孫的想念，對風箏技藝后繼無人的痛心。（3）本題考查理解故事情節的作用。解答此題的關鍵是在理解全文內容的基礎上來分析故事情節的作用即可。閱讀全文，了解內容可知，文章設置男孩放風箏這一情節，照應了文章標題；更能表現鷂爺內心的情感，使人物形象更豐滿；引起讀者思考“

54、根”是什么，深化小說主題。（4）本題考查的是對標題含義的理解，標題中的關鍵詞往往為一種具體事物，具有多層含義，除了表面上意義之外，文章還賦予了它一種深刻的內涵，甚至還有第三種更深刻、更深遠的內涵。學生能理解標題的手法，明確標題的風格特點和作用?！帮h逝的不僅僅是風箏”，飄逝的是鄉村文明的生機和活力。由于城市化的進程，社會經濟的發展，年輕人不愿學習如扎風箏一般費事的傳統技藝，他們紛紛進城。美麗鄉村日漸荒蕪，老人孤單留守，傳統技藝面臨消失。答案：（1）鷂爺是一個扎風箏技藝精湛、淡泊名利、固守傳統技藝、渴望親情、對農村前景深感憂慮的民間老藝人。（2）選：“蠶食”形象地寫出了現代化進程中挖掘機一步步摧毀

55、村莊院落的過程，傳達出鷂爺對農村美好家園漸漸消逝的痛心與無奈。：寫出鷂爺此刻復雜的內心：對兒孫的想念，對美好往事的眷戀，對兒孫不在身邊的失落，對風箏技藝后繼無人的痛心。（3）這一情節照應了“飄逝的風箏”這一題目；表現鷂爺復雜的內心，豐富人物形象；促人思考“根”是什么，深化了小說主題。（4） 回答“飄逝的是風箏”：鷂爺給男孩放的風箏不小心飛走了。 回答“飄逝的不僅僅是風箏”，采用分層賦分的方式。 示例一：飄逝的是鄉村文明的生機和活力。由于城市化的進程，社會經濟的發展，年輕人不愿學習如扎風箏一般費事的傳統技藝，他們紛紛進城。美麗鄉村日漸荒蕪，老人孤單留守，傳統技藝面臨消失。 示例二：飄逝的是鄉村文

56、明的生機和活力。由于城市化的進程，傳統技藝面臨消失，美麗鄉村日漸荒蕪，老人孤單留守。小說旨在促使人們對現代化經濟的高速發展與鄉村文明的保護之間的矛盾進行思考，呼吁全社會都要關注優秀民間傳統技藝的傳承、美麗家園的守護和農村留守老人的生存狀態。【點評】人物形象分析的答題方法：1、結合對人物描寫。人物描寫細分為：外貌描寫、神態描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫。人物描寫的作用：塑造人物性格；推動情節發展；揭示文章主題。2、結合人物所做的事。3、關注作者對人物的評價，褒貶應與作者一致。4、概括人物性格時一定要本著全面、客觀的原則。 在概括人物性格時一般用二字詞語或四字詞語，盡量用到三個以上，還要注意從

57、多個角度概括。三閱讀下面的材料，按要求作文（50分）10（50分）有人說，生活是一次次的相遇，是一場場的別離。其實在成長的路上，總有些東西一直陪伴著你，支撐著你，給你啟迪，給你鼓勵；也許是一句貼心的話語，一個理解的眼神；也許是一束溫暖的陽光，一顆無名的小草請以“愛一直都在”為題，寫一篇不少于600字的文章。寫作提示：將題目補充完整；除詩歌外，文體不限；避開真實的人名、地名、校名；書寫規范，卷面整潔?！痉治觥俊緦忣}立意】這是一道半命題作文。應該先將題目補充完整。所填寫的詞語可以是具體的事物，也可以是抽象的情感?！巴ㄟ^材料分析，題目中可以填寫的詞語有“話語”“眼神”“陽光”“小草”等等。所補充的詞語就是題目的中心語?！耙恢薄薄岸肌薄霸凇笔侵甘冀K陪伴在你身邊的意思?！緲嬎歼x材】可以寫成記敘文或記敘散文。例如，填寫的詞語是“愛”。我們就可以這樣寫：在家庭里始終得到大人呵護、關愛的事情；在學校了多次得到老師、同學無私關愛、幫助的事情，從中體現“愛”的一直存在。【寫法指導】在寫法上，最好使用以小見大的寫法、細節描寫的方法等突出主題；在表達方式上，應該以敘述為主，合