1、小圣施威降大圣吳 承 恩人民教育出版社七年級語文上冊2一、新課導入二、認識作者6 吳承恩（15001582），字汝忠，號射陽山人。漢族，淮安府山陽縣（今江蘇省淮安市楚州區）人，明代小說家。作品有長篇小說西游記，還有后人輯集的射陽先生存稿4卷存世。作品介紹吳承恩杰出的長篇神魔小說西游記以唐代玄奘和尚赴西天取經的經歷為藍本，在大唐西域記、大唐慈恩寺三藏法師傳等作品的基礎上，經過整理、構思最終寫定。作品借助神話人物抒發了作者對現實的不滿和改變現實的愿望，折射出作者渴望建立“君賢神明”的王道之國的政治理想。小說借助唐僧師徒在取經路上經歷的八十一難折射出人間現實社會的種種情況。 三、預習檢測9 掣棒 (

2、 ) 吆喝 ( ) 釘?。?） 青鷂 ( ) 鐵鉗 ( ) 花鴇 ( ) 魴魚 ( ) 高擎 ( )qn ch yo dn yo qin bo fn 一、讀一讀10指將身形變得頂天立地。 弄玄虛，?；ㄕ?。 稱說有病。 心愿，愿望。 法天象地：弄 喧：告 病：良 愿：二、記一記四、初讀課文，整體感知本文主要寫了什么內容？ 孫悟空與二郎神各自施展法術，斗智斗勇，最后二郎神降服孫悟空的故事。集體評議，把握人物特點 孫悟空：神通廣大,率真機智.二郎神聰明 機警神奇的金箍棒有名字很沉重放光芒隨人愿大圣逃小圣追大圣變化小圣識破斗 智 斗 勇五、合作探究1.大圣與小圣的變化爭斗共幾處？分別是什么？請用簡潔的

3、語言概括。2.二郎神怎么知道土地廟是孫悟空變的？3.大圣的每次變化，為什么小圣總能采取相應的對策來制服？1.大圣與小圣的變化爭斗共幾處？分別是什么？請用簡潔的語言概括。大圣與小圣的變化爭斗有八處。法天象地的爭斗；大圣變麻雀兒，小圣便變餓鷹撲打；大圣變做大鶿老沖天，小圣便變海鶴來嗛；大圣變魚兒潛游，小圣變魚鷹捕捉；其后，孫大圣分別變成水蛇、花鴇、土地廟，二郎爺爺，而小圣也分別采取相應的對策來制服孫大圣。2.二郎神怎么知道土地廟是孫悟空變的？孫大圣的尾巴在情急之下變成旗桿。旗桿一般立在屋前，但他卻將旗桿置于屋后。這讓二郎真君發現了破綻。3.大圣的每次變化，為什么小圣總能采取相應的對策來制服？ 小圣

4、集正義、孝道、忠誠、勇敢等優良傳統美德于一身，他本身武藝高強，神通廣大。六、精讀品析在文中標出表現大圣和小圣性格特點的語言、行動、心理描寫的句子，分析其性格特點。正斗時，大圣忽見本營中妖猴驚散，自覺心慌，收了法象，掣棒抽身就走。 這句話屬于心理描寫和行動描寫，一方面表現了大圣看到妖猴驚散，有些心慌；另一方面也看出他的機智。二郎趕至澗邊，不見蹤跡，心中暗想道：這猢猻必然下水去也，定變做魚蝦之類。等我再變變拿他。 這句話屬于心理描寫，表現了二郎神的機智，善于動腦的性格特點。那大圣變魚兒，順水正游，忽見一只飛禽，似青鷂，毛片不青；似鷺鷥，頂上無纓；似老鸛，腿又不紅：“想是二郎變化了等我哩!”急轉頭，

5、打個花就走。此處屬于心理描寫和動作描寫，表現了大圣善于動腦又機智的性格特點。他見水響中，見一條蛇攛出去，認得是大圣，急轉身，又變了一只朱繡頂的灰鶴，伸著一個長嘴，與一把尖頭鐵鉗子相似，徑來吃這水蛇。這句話屬于外貌描寫、動作描寫，表現了二郎神行動迅速、機智善戰的特點。急睜鳳眼，仔細看之，見旗竿立在后面，笑道：“是這猢猻了!他今又在那里哄我。我也曾見廟宇，更不曾見一個旗竿豎在后面的。斷是這畜生弄喧！他若哄我進去，他便一口咬住。我怎肯進去? 這里運用了語言和心理描寫，表現了二郎神善于觀察，聰明，善于思考的特點。孫悟空的每一次變化，二郎神都馬上找到制服他的辦法，作者為什么不寫孫悟空直接變成一個最厲害的？ 大圣孫悟空與小圣二郎神的一番變化爭斗確實是本章的神來之筆。剛開始，他們兩人一場好殺，大戰三百余回合，不分勝負。在和二郎神的爭斗中，孫悟空的每一次變化，二郎神都馬上找到