1、25.的故事教案教學(xué)目標(biāo)：1.有感情地朗讀課文。理解課文中重點(diǎn)語句的含義。2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、好，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的向往。3.了解當(dāng)時(shí)國民黨的以及者對(duì)生活的追求和渴望。安排：2教學(xué)設(shè)計(jì)：一、談話引入，在昨天的語文課上，認(rèn)識(shí)了一位吃著發(fā)霉的米飯長(zhǎng)大，不知道糖是什么味兒的小朋友。他和一樣，渴望到學(xué)校里來讀書，希望和小伙伴們一同地做，也盼望著能在假期里，和、一起上街、趕集、串親戚。他有著和一樣的夢(mèng)想。他就是本應(yīng)該坐在三年級(jí)教室，和一同學(xué)習(xí)的，的同齡人。今天繼續(xù)關(guān)注的故事，感受他那不一般的生活。（板書課題）二、教師范讀，整體感知。1.教師范讀接下來請(qǐng)打開書，聽老師讀課文，讓從文章的字里行間去感受這

2、個(gè)故事，想象一下在里的情景。2.整體感知，你感受嗎？三、品讀課文，思考感悟。讓再次用心地細(xì)細(xì)品讀這個(gè)故事，邊讀邊想，在故事中，小蘿都看到了什么？他又想到些什么？你是從課文中哪讀到的？四、全班交流。1.（17 自）看遠(yuǎn)山時(shí)的情景。“啊，說，家在北方！”對(duì)于八個(gè)月就開始在中生活的來說，他記得自己的家是什么樣嗎？的家可能是什么樣的？引導(dǎo)學(xué)生通過想象的家的樣子，感受對(duì)家的渴望，對(duì)的向往。“大概剛下課，他把每天讀的書放在樓欄桿旁，雙手抓住比他還高半頭的樓欄桿，踮起腳，看白墻外的群山。”踮起腳，看白墻外的群山，此時(shí)此刻，他在想什么呢？各抒己見。讓帶著想家的這種感情，讀讀第二自。小結(jié)：是啊，多么想看看外面的

3、世界，看看北方，看看自己那溫暖、的家呀！2.（1011 自）看小蟲子的樣子想到的。“一只長(zhǎng)著光亮的翠綠翅膀的小蟲，越過欄桿，飛到走廊上來。蟲子的頭上，長(zhǎng)著一塊美麗的透明的薄殼，像小姑娘披上了蟬翼般的紗巾。這蟲子纖細(xì)而溫柔，透過薄殼還可以看見它紅珠子似的小眼睛。入春以來，這種蟲子很多，常常撞進(jìn)鐵窗，陪伴著常年呼吸不到空氣的人們。”當(dāng)?shù)谝谎劭吹较x子時(shí)，他想到了什么？漂亮在眼中，這只不過是一只很普通的小蟲子，那為什么在眼中是那么漂亮呢？引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合的生活環(huán)境來談。你從哪讀出他呢？一只小蟲子可驕傲的呢？“常年呼吸不到空氣”“驕傲”都能體現(xiàn)出以及監(jiān)獄里的人們是不的。體會(huì)著讀一讀，讀出對(duì)的向往。3.（12

4、17 自）放飛小蟲子。“打開火柴盒，把蟲子放了進(jìn)去。他正要關(guān)上盒子的時(shí)候，突然瞥見那只蟲子，在盒子里不安地爬動(dòng)。啊，它失去了。若有所思地停住了手。”“若有所思”是什么意思？想到了什么？學(xué)生如果能說出他渴望就更好了。教師要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合的生活背景理解會(huì)有這樣的想法。小蟲子飛上了天空。蟲子終于輕輕扇動(dòng)翅膀，飛起來，緩緩飛出欄桿，一會(huì)兒就看不見了。高興地拍著手叫：“飛了，飛了，它坐飛機(jī)回家去了！”回過頭來，把火柴盒還給鐵窗里的。“解放了，也坐飛機(jī)回去！”這么漂亮的飛蟲，輕輕捧在手里，惟恐了它。多喜歡哪！可最后為什么還要把它放了呢？當(dāng)看到蟲子輕輕扇動(dòng)翅膀，緩緩飛出欄桿的時(shí)候，他又在想什么？小結(jié)一直渴望著有一天能夠像小蟲子一樣沖出高墻看看外面的世界，回到溫暖的家，過上的生