1、人的差異在于業余時間習作：秋天的田野習作：秋天的田野人的差異在于業余時間習作：秋天的田野秋天的田野創新能力是指有敏銳的觀察能力，創造性的想像能力、思維能力和實踐能力。充分認識實驗教學在化學教學中的地位和作用，切實采取措施加強實驗教學，是提高化學教學質量的重要環節。 一、不斷改進實驗教學，把演示實驗改成學生實驗 化學實驗教學不僅能授以知識和技術，更能培養學生的動手能力和創新能力，使之獲得新成果。由于學生實驗采用的是邊試驗邊討論的學習方法，教師把演示實驗改成學生實驗，就能夠充分調動學生動眼、動手、動腦和動口等多種感官的共同參與，這將更進一步激發他們的強烈求知欲，培養學生的創新思維。在學生實驗的教學

2、過程中，教師充當學生的伙伴，是智力資源的開發者。把演示實驗改成學生實驗，教師可以不拘泥于教材或教參的安排，大膽設想大膽改進，突破教材的條條框框，克服教材實驗的不足，讓學生積極參與演示實驗，增加學生動手機會。學生在實驗的過程中，成功者從中獲得喜悅，從而激發其創新的興趣和激情；失敗者從中吸取經驗和教訓，從而激發其認真思考、勇于創新。 二、鼓勵學生大膽設想，讓驗證性實驗上升為探究性實驗 驗證性實驗通常是采用“告訴驗證應用”的教學模式，采取“照方抓藥”式的操作，學生往往處于被動的接收地位，學生們探究物質世界的本能被抑制，容易失去對這個世界存在的好奇心。在試驗教學過程中，教師要有意識地培養學生的創新能力

3、，積極鼓勵學生大膽設想，甚至是“異想天開”，把驗證性實驗上升為探究性實驗。探究性實驗教學方式是以問題為核心的教學，它能促進學生自主地觀察實驗現象，從中發現問題并設計實驗方案來解決問題，這樣學生的能力特別是創新能力得到了很大的發展。 三、優化和完善教學過程，把現代多媒體技術引入實驗教學 把現代多媒體技術引入實驗教學，不僅可以優化和完善實驗教學，而且能夠培養學生的創新能力。現代多媒體教學手段進入實驗教學，它通過文本、圖像、動畫、視頻、聲音等方式創設情景，形象具體，動靜結合，聲色兼備，激發學生學習興趣，給學生帶來勃勃生氣，有助于學生在學習過程中形成新思想、新觀念和新方法，這樣就發展了學生的思維，培養

4、了學生的創新能力。傳統的實驗教學，遇到一些要求高、難和設備貴重的實驗，往往難以開出，但是借助多媒體進行模擬演示，也能夠取得良好的效果。如“氯化汞受熱分解”試驗中，分子和原子非常抽象，學生難以接受，利用多媒體播放氯化汞受熱生成汞和氯氣的動畫過程，即突破了實驗難點，又培養了學生的想像能力。近年來，有計算機中的實驗室之稱的CIA課件，在化學課堂教學中應用越來越頻繁。教學中使用CIA課件，學生可以根據不同的反應，創造不同的實驗條件，顯示出不同的實驗過程和結果，實現人機的交互練習，從而培養了學生的動手能力和創新意識。 四、組織學生參加興趣活動，把課內實驗拓展到課外實驗 在化學教學中，化學實驗教學的重要性

5、日益突出。課內實驗由于受時間、空間、人數等的限制，學生的觀察、分析和動手操作機會大為減少，而課外實驗就大大增加了學生的觀察、分析及動手操作的機會，使學生完全體驗著學習的全過程。課外實驗具有開放性、實踐性、趣味性以及較強的學生自主性等特點，不僅可以激發學生學習化學的興趣，而且有利于培養學生的創新能力。課外實驗是實驗教學的重要組成部分，也是課內實驗的一種有效補充和延伸。教師應該根據學校實際情況，做到有計劃、有目的、有組織地開展課外實驗活動，鼓勵學生自主地進行探索，讓學生多做多想、手腦并用，培養他們的思維能力、實驗能力和應用能力，培養他們的創造和開拓精神。根據課內、外教學相結合的原則和長期的教學經驗

6、總結，一致認為積極地開展課外實驗活動，對于培養和提高學生學習化學的興趣、擴大和開拓學生的知識視野、培育和發展學生的各種化學技能和能力都有著十分重要的意義。課外實驗的形式多種多樣，可以組織學生參加興趣小組活動，讓學生在課余時間，自我設計課內演示實驗、課外興趣實驗、家庭小實驗、趣味小實驗等，試做后在課內或課外給師生們表演，共同探討，創新完善，總結提高。如學生觀察用久的熱水瓶膽和燒水壺內沉積的水垢，懂得這不衛生還會影響熱水瓶的保溫效果，自然就會想辦法去清除水垢，再進一步探究水垢的主要成分。 綜上所述，在化學實驗教學中，培養學生創新能力的方法相當多，愿我們創造性的教學活動，培育出更多的具有創新能力的學

7、生，為培養更多的創造型人才作出應有的貢獻。當然，創新能力的培養也不是一蹴而就的，它是一個漸進的、長期的培養過程。作為化學教師，一定要充分認識到化學實驗的重要性，采取靈活有效的教學方法搞好實驗教學，在培養學生實驗技能的同時，強化學生創新能力的培養，努力提高教學質量，為學生成為新時期的合格人才奠定堅實的基礎。大學生思想政治教育不僅關系著民族高校大學生的成長，并且直接影響著國家和民族的榮辱興衰。科學發展觀是在我國三個代表重要思想的指導下提出的，它結合了中西法規發展和社會主義建設的建設經驗，是探索人類社會發展和社會主義經濟建設規律的成果。科學發展觀為民族高校大學生的思想政治提出了新的要求。 1 內蒙古

8、民族大學思想政治教育的狀況 經過筆者對內蒙古民族大學思想政治教育的現狀開展的專門調查，參與調查的學生主要來自文、理、工、師范及財經專業。調查的民族主要有漢、藏、蒙古、壯族等十多個少數民族學生，以及教師和參與行政管理的學校干部。調查的主要方式是問卷調查，調查結果充分顯示了民族大學生思想政治教育的現狀，以下是結合思想政治教育內容對民族大學生思想政治教育中存在的問題進行的分析。 1.1民族大學生對馬克思主義思想的信仰度 通過調查民族大學生堅持馬克思信仰的只占到整體的65%，剩下的部分是無信仰或是其他信仰以及迷信的。這是民族院校需要解決的問題。該問題的關鍵原因在于隨著我國改革開放和市場經濟的不斷發展，

9、我國在取得重大的經濟發展成國的同時國內的貧富差距越來越大，我國政府中的部分領導出現了以權謀私，貪污腐敗的現象，這些現象嚴重影響了黨和國家的形象，破壞了共產黨良好的聲譽。此外大學生正處于思想觀念的形成時期，學生的獨立自主意識逐漸增強，對思想錯誤的辨別能力較弱，容易上當受騙在選擇中迷失。并且隨著商品消費浪潮的襲來，大學生中彌漫著享樂和拜金主義。并且我校的少數民族學生較多，學生受民族宗教和家庭影響比較大。綜合以上種種原因學生容易淡化和舍棄馬克思主義信仰。 1.2學生對黨團活動的目的和班主任輔導教師的工作不理解 大學生的活動相對比較自由學生可以自由選擇自己想要參與的活動，在調查以及平時黨團活動效果可以

10、得知學生參與黨團活動的積極性不高，并且對黨團活動的參與目的不明確。并且黨團活動的參與逐漸變成了一種形式。班主任和輔導教師是聯系學校決策和大學生之間的關鍵，同時也是民族高校管理中的基本組成部分。但是學生對班主任和輔導教師的工作并不理解，通常認為他們是來對自己進行約束和管理的。并且長期的訓導模式已經被學生厭煩，學生對單一的政治教育形式產生了抵抗心理。 1.3學生對思想政治課不夠重視，對思想政治教師的教育方式感到不滿 端正學生對馬克思主義理論學習的態度是實現大學生思想政治教育的保障。但是在實際的思想政治理論教學中，不少學生將其當做一門需要完成的普通課程任務一樣，對課程的學習完全是為了最后可以順利通過

11、考試，并且有一部分學生認為思想政治課對自己沒有什么幫助，不少學生承認自己只是在被動的接受政治理論課。并且大學政治思想教育課的教育形式很長時間沒有進行相應的變革，學生對滿堂灌的教育形式已經產生了厭煩的心理，政治思想教育嚴重脫離了生活實際，學生對思想政治教育的興趣不高。 2 民族大學思想政治現狀的解決策略 2.1加強學生的馬克思主義理論教育，堅定大學生對共產主義的信念 高校政治思想教育的主要任務就是把大學生培養成合格的社會主義建設者和接班人，因此高校首先要做的就是加強學生的馬克思主義理論教育，樹立大學生堅定的共產主義信念。在思想政治教育上可以先從學生對自己的人生信念和理想思考出發，激發學生的歷史責

12、任感，積極充分調動學生內心的理想和信念的力量，指導學生樹立正確的人生理想和信念，在平時的生活實踐中幫助學生樹立自尊心和自信心。社會的穩定發展需要學生的堅強的意志，教師要從目的性明確和堅強的意志力中組織和調節學生的行動，教會學生辨別是非的能力，使學生具備堅韌的意志和自控能力。 2.2樹立正確的宗教觀 馬克思對宗教觀的定義是人類發展到一定階段的歷史現象。中國共產黨尊崇宗教信仰的自由，但是中國共產黨保護的是正當的宗教信仰，對封建迷信和法輪功之類的邪教是堅決抵制的。因此在思想政治教育課中要正確引導學生選擇正當的宗教信仰，教會學生辨別宗教信仰的能力。 2.3利用多樣化的黨團活動挖掘學生的潛力 結合當代大

13、學生的心理特征和興趣愛好開展形式多樣的黨團活動，在具有知識性和趣味性的活動中陶冶學生的情操、拓展學生的知識面、提升學生的才干、健全大學生的人格。良好的校園文化可以對學生產生潛移默化的影響，因此我校要積極調動學校各個方面的力量營造良好的校園文化氛圍。 2.4班主任、輔導員要改良工作方式，滿足不同時代學生的發展需要 在不同時代環境下成長的學生具有不同的時代特色，班主任和輔導員是大學生教育的骨干力量。因此民族院校的班主任和輔導教師要對各民族的風俗習慣和政策進行了解，結合不同民族大學生關心的熱點和焦點問題做出針對性的解決工作。將影響學生思想政治教育的不良因素扼殺在萌芽階段。在學生的各項活動中務必要做到

14、公平公正，為樹立民族大學生的正確社會價值觀做出榜樣。 2.5加強政治理論課程的針對性、有效性和吸引性 思想政治教師要在教學中使學生充分認識到思想政治的學習對學生正確、積極的影響。在實際教學中多穿插貼近學生生活，容易引起學生共鳴的例子，對民族宗教文化和中國傳統文化進行重點講解，重視思想教育的實效性。民族高校的政治教學理論要引導學生對社會主義核心價值觀進行理解。并且要弘揚各民族大學生民族和諧的觀念。 4 結語 綜上可知，當前民族大學生的思想政治教育的整體情況是良好的，但是其中還存在一些問題。思想政治教育是一個比較復雜的教育系統，民族學校要認真結合當前民族大學生的主要問題實施相應的策略，幫助大學生樹立正確的思想政治觀。 秋天的田野陣風吹過,金黃色的稻子隨風起舞,像一片金色的海洋,一浪推過一浪,非常壯觀那顆粒飽滿的稻穗仰起臉驕傲的向人們炫耀自己的強壯!那快活地飛來飛去的又是誰呢?他們在說些什么呢?那轟隆隆響著的應該是收割機吧!我們也把它們搬進我們的作文簿