1、時間像小馬車教學設計教學目標：1、通過本課學習學生能夠用富有彈性的聲音活潑歡快的情緒演唱歌曲。2、通過本課學習懂得時間一去不復返的道理，培養(yǎng)學生做珍惜時間的人。3、體驗聲音漸強漸弱的表現(xiàn)效果。教學重難點：重點：能用富有彈性的聲音活潑歡快的情緒演唱歌曲 難點：漸強漸弱表現(xiàn)的處理教學準備： 鋼琴 多媒體設備教學過程： 一、創(chuàng)設情景。聽歌曲心愛的小馬車律動進課室。在上課之前我們要先看一看時鐘現(xiàn)在幾點了。一 、聽一聽動一動感受音樂1、師：今天老師給大家?guī)砹艘患Y物，你們看它來了，（出示幻燈片）是一輛漂亮的音樂小馬車，這輛馬車能發(fā)出美妙的音樂，請同學們邊聽邊做律動，在美妙的音樂中你仿佛聽到了什么聲音？

2、2、師：總結音樂中仿佛有馬蹄聲、鐘聲。板書時間像小馬車【設計意圖：通過看視頻聽音樂激發(fā)學生的興趣，讓學生初步感受音樂，并聽出音樂中所模仿的聲音?！慷?、唱一唱、讀一讀理解音樂 1、初聽全曲，請同學們談談聽后的感受，歌曲的情緒是怎么樣的？（歡快、活潑的，要珍惜時間） 2、請同學們帶著歌曲的情緒復聽歌曲，聽時注意歌曲節(jié)奏。 3 、請同學們按節(jié)奏讀出歌詞。并請小組，及個人展示按節(jié)奏讀歌詞。師：讀完歌詞后同學們有什么想法？（時間很寶貴我們要珍惜時間。）【設計意圖：通過聆聽讓學生感受歌曲歡快活潑的情緒，節(jié)奏練習使學生很好的把握歌曲節(jié)奏，讓學生當小老師展示自己組織才能，增強自信。并通過學生讀歌詞展示提高學生

3、積極性，讓學生認識到時間過去不能回來，要珍惜時間?！咳⒊怀?，學一學享受音樂 1、復聽樂曲，并請同學們輕聲的哼唱，熟悉歌曲旋律。 2、跟著老師的琴聲有感情的跟唱歌曲。(注意有彈性的演唱歌曲，并做彈性演唱的講解練習)教唱歌曲環(huán)節(jié)，感受漸強漸弱并初步了解漸強漸弱符號師：同學們，“答答答答答答答答向前跑”，“答答答答答答答答誰也少不了”老師用兩種方式唱一唱，同學們聽一聽比較比較哪一種好？【設計意圖：通過用普通唱法表現(xiàn)，和漸強漸弱方式表現(xiàn)讓學生做比較，提高學生分辯鑒賞能力?！繋煟盒●R車從遠處跑來，聲音會有什么變化？（聲音由小到大，由弱到強）那你們猜一猜小馬車走遠的聲音是什么樣的呢？（聲音由大到小，由

4、強到弱）。（出示幻燈片）講解小馬車離我們越來越近的時候，聲音就越來越大，而小馬車離我們越來越遠的時候聲音就越來越小了，生活中聲音的大和小在音樂中用強和弱來表示。師：剛才的馬蹄聲是一下子變強或是變弱的嗎？（不是）那是怎么樣的呢？（走近的時候逐漸變強，走遠的時候逐漸變弱）板書 漸強 漸弱指導學生試著拍手找到漸強和漸弱的感覺。除了拍手還能用什么方法感受到漸強漸弱呢？（叫喊聲，敲桌子等方式來感受）請同學們將“答答答答答答答答向前跑”，“答答答答答答答答誰也少不了”用漸強、漸弱的表現(xiàn)方式唱一唱感受歌曲。3、請同學們用歡快的、活潑的歌曲情緒跟著伴奏完整的演唱歌曲。【設計意圖：通過小馬車走的遠近聲音的變化讓學生感受漸強漸弱，并讓學生用不同方式如拍手，拍桌子等體會漸強漸弱的變化，充分理解漸強漸弱的音樂表現(xiàn)方式，進一步把握歌曲的情緒表現(xiàn)。為演唱好歌曲打下堅實基礎】四、動一動表現(xiàn)音樂1、將學生分為6個小組，對歌曲進行演唱創(chuàng)編，形式可以多樣化，如，小合唱、齊唱、小舞蹈、小情景劇等。2、請各小組展示創(chuàng)編成果。（老師進行鼓勵性評價）【設計意圖：學生通過自己創(chuàng)作歌詞感受到音樂創(chuàng)編帶來的快樂。并演唱創(chuàng)編歌詞充分享受音樂帶來的樂趣?！?六、課堂小結 通過了這節(jié)課的學習，同學們充分體會到了音樂所帶來的快