1、面積的認識P71-72（二等獎） 衣錦小學 江小芳教學目標：通過動手操作，合作討論使學生理解面積的意義。學會用數方格的方法數圖形的面積，并能用多種方法比較面積的大小充分調動學生學習的的積極性 ，轉變學生的學習方式讓學生在合作學習中感悟知識。教學重點：面積概念的理解教學過程：一、談話導入，激發學習興趣。 今天這么多老師來聽課，同學們高興嗎？那么讓我們用最熱烈的掌聲來歡迎所 有來聽課的老師，好不好？ 二、動手實踐，感知面積的概念（一）感受物體的表面1.感受手掌面（1）同學們，剛才我們鼓掌時兩手掌接觸的地方就是手掌的面.今天的學習就從我們手掌面開始，說開始就開始。請同學們用右手摸一摸左手手掌的面。（

2、有的同學好象在撓癢癢,怎么摸,跟著老師來摸,張開手掌,認真的,慢慢的從手掌的左邊摸到右邊,靜靜的享受手掌的大小）（2）請同桌相互擊掌,互相比較一下手掌的大小。并說一說誰的手掌大。2.感受長方體的表面（1）請每個同學拿出長方體的紙盒。摸一摸長方體的表面。（2）比較哪種摸法是正確的A有同學是這樣摸的，只摸一面。B有同學是這樣摸的，摸6個面。預計：摸6個面是對的，長方體是有6個面圍成的，只摸一面是不對的。小節：長方體是由6個面圍成的立體圖形。它的表面就是6個面的大小之和。（3）跟著老師有順序的摸一摸：上面下面 左面右面 前面后面（4）請你摸一摸比較大的面，請同學上去摸一摸。看看黑板的面，最大的面與黑

3、板面哪個大？（4）老師把剛才最的面拓印在黑板上,請看,那么這個面就成一個平面圖形.這個平面圖形是有大小的，四條線段圍成的中間部分就是他的大小。誰能上來用粉筆涂一涂平面圖形的大小 (5)指著黑板板書說 平面圖形 的大小就是這個平面圖形的面積。板書 平面圖形 大小（6）請同學們找出比較小的一個面，用鉛筆涂起來。（畫斜線） 反饋：這就是A同學涂的，我們說所涂的平面圖形大小就是這較小面的什么？面積小結：長方體是6個平面圍起來的的立體圖形，長方體表面的面積就是6個面的面積之和。3.感受數學書表面（1）摸一摸數學書的表面。請一位同學上去摸。（2）數學書的表面由幾個面組成？（3）摸一摸數學書封面？看看教室的

4、地面，哪個面大？小結：數學書的是由6個面圍成的立體圖形，數學書的表面積就是6個面的面積之和。數學書的封面指的是其中的一面。4.感受圓柱體的表面（1）請同學上去摸一摸。（2）圓柱體的表面由那幾個面組成？小結：生活中的物體都有表面，如手掌有表面，長方體，數學書，圓柱體有表面。課件出示：每一個物體都是由多個面圍起來的立體圖形。物體的表面有大有小，我們把物體表面的大小叫面積。 面積板書 物體的面 大小平面圖形 大小 三.比較面積大小1.說一說請一大一小的同學上來,看看著兩個同學,利用今天所學的知識你想說什么?預計生:1號同學的身體表面比2號同學的表面大1號同學的臉表面比2號同學的臉表面大1號同學的手表

5、面比2號同學的手表面大1號同學的腳表面比2號同學的腳表面大2.比較兩個圖形的大小。課件出示：老師給你兩個圖形你們會比較大小嗎？有些同學直接看出來了哪個大哪個小，除了直接看你還能用什么方法嗎？老師給每個同學一個機會，自我操作的機會。三點要求：（1）拿出老師給你們的兩張紙片，代表這兩個圖形，現在他是你們的實驗品，可以在上面寫啊，畫啊，做記號。（2）老師還給同學們提供了幫助，有透明的方格紙，長紙條你覺得它有用的話可以用。但是老師最欣賞的是同學能用上自己的材料比較大小。（3.）不會的同學別著急，可以先看看其他同學是怎么做的，你一定能得到啟發。3.反饋交流同學邊回答邊課件演示：（1）觀察法（2）重疊法（

6、3）數格子法小結：比較面積的方法有課件出示（1）觀察法（比較的圖形正方形和長方形的面積分別涂紅色，分別亮三次，亮的同時發出當當的聲音）（2）重疊法（ 左邊的正方形移到右邊與長方形重合后又回位） （3）自選標準分別量出大小（紙條分別一次一次的量正方體和長方體）4.面積與周長的區別（1）還有一個小朋友是這樣比的。課件演示 用兩根毛線分別沿著邊圍一圈，然后比一比毛線的長短。對于這種方法你有什么想說的預計：毛線量的是周長，不是面積。（2）想一想周長可以用是什么樣動作表示？做一做面積可以用怎么樣的動作表示？做一做。（3）老師來考考大家，用課件出示：用動作表示周長和面積A.清晨，清潔工人在馬路上全面的打掃

7、。B.小紅在全家福的四邊鑲了一條邊框。邊框的長度。C.課件大活動，我班同學在在操場上跑了2圈。D.老師在黑板上寫滿了字，曉航把它擦了。5.比較四個省的面積大小 老師帶領大家乘上宇宙飛船到太空上看看你們的媽媽。相不相信，其實真的，它不僅是你們的媽媽，壓實在座老師的媽媽，更是全人類的媽媽。是什么？課件出示地球。在這藍色星球的表面有一塊神奇的土地，就是我們可愛的祖國，畫下來就是地圖。課件出示地圖。任意出示四個省，江蘇省，浙江省，四川省，湖南省，在從小到大排列死省你們能比較他們的大小嗎3.下面三個圖形哪個面積大，哪個面積小？（每個 代表1平方厘米）課件出示 五這節課你有什么收獲六智力大比拼請你根據物體的自我見紹猜一猜見紹1（用聲