1、小學一年級語文下冊集體備課單元第二單元課題語文園地二總課時2課時課型復習課主備教師審核教師教學目標.通過各種方式識記生字，并初步了解什么是量詞，積累詞語。.進步熟記字母表中的大小寫字母，并能 對應。.初步學會通過加偏旁的方法識記生字。.正確、流利、有節(jié)奏地朗讀古詩，借助圖畫大致了解古詩描述的內(nèi) 容，背誦古詩。.和大人一起朗讀陽光這個小故事，明白文章主要寫的是什么內(nèi) 容，并知道陽光的無私和珍貴。教材分析語文園地二安排了 5個板塊的內(nèi)容。“識字加油站”編排了6個數(shù)量詞語，讓學生通過生活中常用的數(shù)量 詞語識字。“字詞句應用”由兩局部內(nèi)容組成：一是“找一找，連一連”， 選取了一局部字母，大、小寫字母對

2、照，復習鞏固語文園地一學過的 字母表，為第三單元音序查字法的學習打基礎。二是“讀一讀，想一想”， 歸類出示帶有“日”和“寸”兩個部件的生字，引導學生發(fā)現(xiàn)這些字中都 有相同的部件，同一個部件可以出現(xiàn)在不同的字里面，位置不同。第一組 這幾個字的意思都與時間有關系，滲透了 “形旁表義”的規(guī)律。“展示臺” 出示了十個詞語，引導學生從其他課本上識字。“日積月累”編排的是古詩 春曉，幫助學生學習積累經(jīng)典詩文。”和大人一起讀”編排的是一篇散 文陽光，通過和大人一起閱讀，感受陽光的美好和珍貴。教學重點 及難點教學重點：.通過各種方式識記生字，并初步了解什么是量詞，積累詞語。.進一步熟記字母表中的大小寫字母，并

3、能一一對應。教學難點：和大人一起朗讀陽光這個小故事，明白文章主要寫的是什么內(nèi)容， 并知道陽光的無私和珍貴。教具或課 件準備.相關課件。（教師）.了解陽光的作用。（教師）第一課時教學過程任課教師自主意見一、談話引入，激發(fā)興趣今天，老師要和小朋友們一起去語文園地二學習，這個園地里有好多 漂亮的圖畫，你們想看嗎？(想)我們不能只看，還要能用一句話說一說圖 片上畫的是什么，你們有信心嗎？二、圖文結(jié)合，識記生字.識字加油站。(1)指名讓學生說一句話，教師相機糾正。(課件出示：一輛車、一匹馬、一冊書、一支鉛筆、一棵樹、一架飛機。)(2)出示量詞詞組，學生認讀。導學：句子大家說得不錯，老師這還有幾組詞語，你

4、們能讀準嗎？根據(jù)拼音讀準字音，重點指導讀準“匹”“冊”“支說一說怎樣識記這些字。(3)知道什么是量詞，并能自己說幾組量詞詞組。.展示臺。(1)說一說你除了在課堂上跟老師學習了一些生字，還在什么地方認識 了生字。(2)識記新詞語。導學：今天，老師給你們帶來了幾位新伙伴。(出示音樂、美術、寫字 等課本的圖片)你們認識他們嗎？他們的本領可不小，他們不僅能教給你們 本領，還能教你們識字呢！你們看：出示詞語，借助拼音讀一讀。指名領讀。說一說這些詞語你在哪本書上見過。自由讀詞，要求讀準字音。選擇自己喜歡的詞語說一句話。交流各自識記生字的好方法。三、細心觀察，鞏固識記.找一找，連一連。(1)復習背誦字母表。

5、指名按順序背誦。全班按順序背誦。(2)出示大小寫字母，學生說一說怎樣連能又準又快。(按大寫或小寫 字母的順序先找、再連。)(3)動手連一連，師生評價。(4)找朋友游戲。.讀一讀，想一想。(1)出示“日”“寸”，讀字組詞，簡單說一說每個字的意思。(2)給這兩個字加偏旁，組字并組詞。(3)分別說一說帶有“日”和“寸”的字的特點。四、誦讀古詩，日積月累.聽古詩春曉的配樂朗誦錄音，會讀的同學可以跟著一起誦讀。.學生借助拼音自由練讀古詩，圈出不認識的字多讀幾遍。.小組互相糾正字音，反復練讀，直到全組同學都會朗讀為止。.教師范讀，學生模仿老師進行朗讀，讀出節(jié)奏，讀出韻律。.結(jié)合插圖，想象交流。導學：這首古

6、詩的作者李白從聽覺的角度，描繪了雨后春天早晨的景 色。讀著這首詩，你仿佛聽到了什么？看到了什么？.齊聲誦讀，把體會到的作者對春天的熱愛之情讀出來。.背誦古詩。任課教師自主意見第二課時教學過程一、謎語導入，激發(fā)興趣1.孩子們，今天老師給你們帶來了一個謎語，比一比，看哪位同學最 先猜出謎底。出示：“勞動英雄面孔紅，天一亮來就出工。從東到西忙不停，直到 黃昏才收工。”（謎底太陽）對了，謎底就是我們誰都離不開的太陽。那太陽到底有什么用呢？這 節(jié)課我們就一起來學習兒童作家金波的一篇文章一一陽光，學完這篇文 章你就明白了。（板書課題，齊讀課題。）二、朗讀感悟，理解短文（一）掃清障礙，初讀短文。.教師范讀，

7、學生注意生字的讀音和停頓。.引導學生選擇自己喜歡的方式讀書。根據(jù)漢語拼音自讀課文，圈出 不認識的字，多讀幾遍。.掃讀全文，標出自然段序號。.指名按自然段讀短文，師生正音。（二）逐段學習，指導朗讀。.指名讀第1自然段，想一想：這段話中把陽光比作了什么？（1）作者把陽光比作金子，這說明陽光怎么樣？指導重讀“金子”。（學 生練讀，教師指導。）（2）像金子一樣貴重的陽光灑遍了哪里？（田野、高山、小河）.自由讀第2自然段，想一想：因為有了陽光的照耀，禾苗、小樹和 小河有了什么變化？（1）你覺得該重讀哪些字詞？（更、長長的）（2）學生練讀、指名讀、男女生讀。（3）讀了這一段，你覺得陽光有什么作用？（學生交

8、流）教師小結(jié)：有陽光植物才能進行光合作用，才能開花、結(jié)果；動物、 人類都需要陽光；陽光會使水蒸發(fā)，形成雨，滋潤大地，孕育生命；適量 的日光浴，對人體的健康有很大的幫助。.齊讀第3自然段，說說陽光還到了哪里。（1）（出示圖片）學生結(jié)合圖畫想象一下，清晨拉開窗簾見到陽光時你的 心情如何？（2）指導學生帶著愉悅的心情朗讀這段。.指名讀最后兩個自然段。（1）交流：這兩個自然段作者要告訴我們什么？（2）指導學生朗讀這兩個自然段。（重讀“大家的”“更珍貴”）三、總結(jié)全篇，感悟內(nèi)涵.讀了這篇文章，你知道陽光的作用了吧！誰來說一說？（指名說）.是呀，陽光不但能讓禾苗更綠，小樹更高，小河像錦緞，它的作用 還有很多很多，回家后可以和爸爸媽媽一起找一找。.陽光不僅作用大，而且是無私和珍貴的。大自然還有許多像陽光一 樣的事物值得我們?nèi)フ湎В覀冊撛鯓幼瞿兀靠梢院桶职謰寢屢黄鹬谱饕?張“保護環(huán)境，從我做起”的手抄報，我們將舉辦一次展覽，看