1、活動簡介誠實守信是中華民族的傳統美德，是現代文明的重要基礎，是公民道德實施綱要的基本內容之一。我國自古就有誠實守信的優良傳統，我校也認為培養學生誠實守信的實踐與研究是非常有必要，對整個社會主義建設事業的發展，對中華民族的發展以及孩子未來的成功都有著重大的意義。我校以創 “中國傳統文化藝術特色”為辦學方向，讓學生從小接受傳統道德教育，繼承中華民族優秀傳統文化及優秀傳統美德，提升民族文化傳承自覺意識。 適用年級 概 覽學科領域實施時間 教學設計我與誠信同行相關文檔活動目標（一）情感目標 在本次活動中獲得知識，積累經驗，使學生對“誠信”有深刻體會，辦老實事、做老實人，講老實話。（二）認知目標增強學生

2、以德立身，誠實守信的意識，提高學生的道德修養，使學生認識到誠實是一個人必備的品質，使其成為一個品德高尚的人。（三）能力目標1.初步培養學生多渠道收集、整理信息的能力。2.學會與他人合作、交流、分享感受想法或活動成果，培養其語言表達能力和團結協作精神。3.通過調查、訪問，培養學生敢于參與的意識，懂得解決問題的方法 活動任務活動計劃（一）任務一：課外搜集“誠信”的格言，并制作小報，至少10條以上的中外有關誠信的名言。任務二：課外搜集有關“誠信”的故事，整理并從誠信的好處和不講誠信的危害兩方面進行分類任務三：調查社會上不誠實的行為并做好記錄。任務四：自主設計調查問卷，做好學生和家長對“誠信”問題認識

3、的問卷調查。（小組設計問卷調查，每人調查2人。） 任務五：深入社區開展一次誠實守信專題教育公益活動。相關文檔活動流程活動計劃（二）第一階段（第一、二周）：認識“誠實”的重要。第二階段（第三周）：組織交流，展示回報。第三階段（第四周）：成果升華，綜合展示。第四階段（第五周）：整理綜合實踐活動的資料袋 活動流程第一階段（第一、二周）：認識“誠實”的重要1A組：課外搜集“誠信”的格言，并制作小報，至少10條以上的中外有關誠信的名言。2B組：課外搜集有關“誠信”的故事，整理并從誠信的好處和不講誠信的危害兩方面進行分類。3C組：調查社會上不誠實的行為并做好記錄。4D組：自主設計調查問卷，做好學生和家長對

4、“誠信”問題認識的問卷調查。（小組設計問卷調查，每人調查2人。）5E組：深入社區開展一次誠實守信專題教育公益活動。第二階段（第三周）：組織交流，展示回報1各小組把收集的進行資料匯總、整理。2開展綜合實踐活動匯報課。第三階段（第四周）：成果升華，綜合展示1.個人或小組合作完成一幅有關誠實守信的書畫作品，漫畫也可以，要能準確表達活動主題。2.整理好開展活動的材料3.展開評價工作。先自評，再小組評、老師評。4.檔案袋等活動資料的展示。第四階段（第五周）：整理綜合實踐活動的資料袋活動評價量規評價量表1：任務完成情況評價(教師評價) 本項目學習活動的評估會以小組進行評價，任務一占20%，任務二占30%，

5、任務三占20%，任務四占20%，而小組的整體合作表現則占10%。評估會以以下的評分準則來進行評價：得分任務一20%誠信資料收集的是否精簡、完整 任務二30% 設計方案是否具有可行性、合理性，有科學性，是否有自己的特點 制作的作品是否符合要求、是否美觀任務三20%評價是否具有科學性任務四20%調研報告全面有邏輯小組的整體表現 10% 合作分工總分100%評價量表2：自我評價（滿分10分） 得分 1.自覺完成老師布置的任務（2分） 2明白了許多道理（2分） 3在小組活動中，我向大家提出了好的建議（2分） 4學會了搜集信息和分析信息（2分） 5與伙伴相處融洽（2分） 估量表3：小組成員互評表編號題目

6、成員1成員2成員3成員4成員5成員61 在大部分時間里他（她）踴躍參與，表現積極。（1分） 2他（她）的意見總是對我很有幫助。（1分） 3他(她)經常鼓勵/督促小組其他成員積極參與協作。（2分) 4他（她）能夠按時完成應該做的那份工作和學習（1分） 5我對他（她）的表現滿意。（1分） 6他（她）對小組的貢獻突出。（1分） 7如果還有機會我非常愿意與她（他）再分到一組。（1分) 8對他（她）總體上是喜歡的。（1分） 活動過程與記錄相關文檔實施過程與記錄活動實施過程共分為以下4個階段：第一階段：準備學習方案、學生分組，發布方案；第二階段：組織學生完成任務一、任務二、任務三，為學生完成任務提供必要的

7、指導；第三階段：為學生提供電腦方面的技術指導完成任務四；第四階段：組織學生交流總結。活動實施過程活動階段及所用時間教師活動學生活動對學生學習過程的觀察和評價技術、資源與方法的應用第一階段（2天）準備學習方案、學生分組，發布方案。建立學生團隊，在教師指導下，開始交流，明確學習任務、學習方式注意學生的學習積極性，以及合作學習情況資源檢索、討論分組第二階段（25天）組織學生完成任務一、任務二、任務三。為學生完成任務提供必要的指導在教師的指導下收集資料、材料、完成任務觀察學生的動手操作情況以及活動中解決問題的方法、態度等遠程協作學習平臺、作品制作工具、概念圖工具第三階段（6天）為學生提供電腦方面的技術

8、指導完成任務四。用學習活動收集到的資料制作調研報告制作調研報告過程中存在的問題資料分析、處理、整合第四階段（2天）組織學生交流總結交流總結交流、匯報中存在的問題完成任務五，反思。活動成果相關文檔活動成果展示本活動的主要成果主要包括三部分：1書畫作品。2. 資料袋。3.撰寫我與誠信同行調查報告。誠信資料調查報告關于誠信的名言警句 人而無信，不知其可也孔子 言無常信，行無常貞，惟利所在，無所不傾，若是則可謂小人矣荀子 信猶五行之土，無定位，無成名，而水金木無不待是以生者。朱熹 若有人兮天一方，忠為衣兮信為裳。盧照齡 你必須以誠待人，別人才會以誠相報李嘉誠 創業不像讀書，一天可以過好多年，創業必須一

9、步一個腳印走。周晉峰 誠信乃是一種和諧，正如健康、和善與神一樣。- 畢達哥拉斯 語言猶如枝葉，行為猶如果實。 - 洪都拉斯 坦白是誠實與勇敢的產物。-馬克吐溫 坦誠是最明智的策略. - 富蘭克林 守信的人是最快樂的，誠實是最天真的。- 魯 迅 誠實者既不怕光明，也不怕黑暗。 - 高 爾 基 一言而適，可能卻敵，一言而得，可以保國。- 劉 向 閃光的東西不一定都是金子。- 列 寧 當老實人，做老實事，說老實話。- 毛 澤 東 誠實是科學家的主要美德。- 費爾巴哈 誠信故事曾子殺豬 曾子是孔子的學生。有一次，曾子的妻子準備去趕集，由于孩子哭鬧不已，曾子妻許諾孩子回來后殺豬給他吃。曾子妻從集市上回來

10、后，曾子便捉豬來殺，妻子阻止說：“我不過是跟孩子鬧著玩的。”曾子說：“和孩子是不可說著玩的。小孩子不懂事，凡事跟著父母學，聽父母的教導。現在你哄騙他，就是教孩子騙人啊”。于是曾子把豬殺了。曾子深深懂得，誠實守信，說話算話是做人的基本準則，若失言不殺豬，那么家中的豬保住了，但卻在一個純潔的孩子的心靈上留下不可磨滅的陰影。 韓信報恩 漢朝的開國功臣韓信，處幼時家里很貧窮，常常衣食無著，他跟著哥哥嫂嫂住在一起，靠吃剩飯剩菜過日子。小韓信白天幫哥哥干活，晚上刻苦讀書，刻薄的嫂嫂還是非常討厭他讀書，認為讀書耗費了燈油，又沒有用處。于是韓信只好流落街頭，過著衣不蔽體，食不果腹的生活。有一位為別人當用人的老

11、婆婆很同情他，支持他讀書，還每天給他飯吃。面對老婆婆的一片誠心，韓信很感激，他對老人說：“我長大了一定要報答你。”老婆婆笑著說：“等你長大后我就入土了。” 后來韓信成為著名的將領，被劉邦封為楚王，他仍然惦記著這位曾經給他幫助的老人。他于是找到這位老人，將老人接到自己的宮殿里，像對待自己的母親一樣對待她。 調查報告誠實守信是中華民族的傳統美德，是現代文明的重要基礎，是公民道德實施綱要的基本內容之一。我國自古就有誠實守信的優良傳統，我校也認為培養學生誠實守信的實踐與研究是非常有必要，對整個社會主義建設事業的發展，對中華民族的發展以及孩子未來的成功都有著重大的意義。我校以創 “中國傳統文化藝術特色”

12、為辦學方向，讓學生從小接受傳統道德教育，繼承中華民族優秀傳統文化及優秀傳統美德，提升民族文化傳承自覺意識。然而直到今天，與誠實相背離的言行卻不少見，“言行不一”，“不守信用”及“表里不一”的行為是大家深受痛絕而又常遇到的事情，我們的學生也由此產生了“誠信危機（即要不要誠實）”的困惑。1.學生的行為習慣：(1)向同學借文具時，有71%的同學會及時歸還，18%的同學沒及時歸還，11%的同學偶爾會拖欠；（2）對別人（包括學生和老師）許下諾言之前，有49%的同學會認真考慮，56%的同學會踐行自己的諾言；有46%的同學坦言曾經沒有兌現諾言。（3）當考卷上老師多給了你3分時，有48%的同學會找教師改過來。

13、從結果可以明顯看出有部分同學有時約束不了自己，出現過不誠信的情況，甚至有少部分同學經常言行不一致，還有待糾正錯誤。2學生對學習誠信方面的看法：（1）在做作業或考試時，有35%的同學從來沒出現抄襲、作弊等現象，有59%的同學曾經做過，16%的同學經常這么做；（2）作業未完成，有55%的同學會撒謊編理由逃脫老師的懲罰和批評，27%經常欠交作業，屢教不改；37%偶爾欠交；49%從未欠交過，能堅持按時完成。基于此，我們班學生選擇了“我與誠信同行”的研究課題，就是引導學生圍繞“誠實守信”開展活動，引導學生為解決“誠信危機”的煩惱出主意，通過調查采訪、實踐體驗等方法在實踐中驗證自己的想法。通過這次活動，同

14、學們深刻認識到“社會需要誠信，人人需要誠信”的道理，并決心從現在做起、從自身做起，做一個誠實守信的人。相關文檔反思與案例點評案例點評 本活動的教學思路清晰，各個階段安排縝密，活動充分，學生的學習積極性、主動性得到較好的調動。由于學生對誠信的困惑和關注，課前讓學生進行了相關的了解，課堂上以討論、交流的方法對誠信現狀進行了解，在探討中發揮了學生參與的主動性。隨著的討論問題的一步步深入，學生對誠信重要性有了較為清晰的認識。為“我與誠信同行”活動做了良好的鋪墊。教師反思.doc教師反思本堂課教學思路清晰，課前、課中、課后安排縝密，活動充分，學生的學習積極性、主動性得到較好的調動，成功之處主要表現在以下幾個方面：1、源于