1、如何(rh)做一名合格的家長家長授課(shuk)教案三年三班(sn bn) 李成華教學目標：明確家庭教育的重要作用，初步懂得如何做一名合格的家長。教學重點：明確家長的職責，重視家庭教育。教學對象：三年級學生家長教學方法：實例感染、談話講授法。教學時間：一課時教學過程：談話導入：尊敬的各位家長，大家好！十分榮幸和大家一起探討家庭教育問題，為孩子的健康成長服務，首先讓我代表學校對各位在百忙之中抽出時間來我校參加這次家長學校活動，表示熱烈歡迎，對大家關心教育、支持教育的行動表示衷心地感謝。各位家長，我們雖然來自不同的家庭，但我們對孩子卻擁有著同樣的愛，我們都愿意把最好的奉獻給孩子。在座的各位家長，大

2、都三十幾歲，從年齡段上說，你們都是新時期、擁有新思想的父母，我想各位對教育好自己的孩子也一定有著自己的獨特的方法和經驗，所以我想先問大家一個問題你覺得什么樣的家長算是一名比較合格的家長呢？你們在日常的生活中是怎樣做的？（家長談認識）看來在日常生活中，我們的父母都為孩子付出了很多，但是真的達到我們預期的教育目的了嗎？高爾基曾說：“愛自己的孩子這是連母雞也會做的事，但如何教育好他們，卻是一個嚴重的問題。”從這個角度講，如何做父母，如何做個合格的父母是一門學問，是需要我們認真研究學習一輩子的學問，因此,本次家長學校活動，我們共同探討一下怎樣做一名合格的家長。當然這個話題的范圍很廣，涉及的問題也很多，

3、我們不可能通過這一節課就做到面面俱到，結合三年級學生的特點，我將從下面兩個方面與大家交流。一、我們應做些什么 可能有不少家長認為：小孩進入小學，主要是來學習系統的文化知識的。對于這個觀點我個人感到這起碼是比較片面的，不可取的。不錯，小孩進入小學是要開始學習系統的文化知識了，但這絕對不是小學教育的全部，也不是家庭教育的全部。小學教育的主要任務是為兒童今后的全面發展打好堅實的基礎。這個基礎，不僅包括學習的基礎，還包括做人的基礎，生活的基礎。如果說得簡潔點，就是要逐步培養學生學會做人，學會生活，學會學習。這是我們小學教育的任務，也應該成為家庭教育的目標，因為學校教育與家庭教育的方向是一致的。（一）學

4、會(xuhu)做人。學會(xuhu)做人的內容很多，對小學生來講，就是要學會對人有禮貌，學會尊重人，學會關心人，學會與人交往，學會與人相處。再具體一點，就是要對長輩、老師、同學有禮貌，學會尊重父母、尊重老師和同學(能夠認真傾聽別人的講話、虛心接受別人的意見(y jin)、知道體貼、關心父母(例如不給父母添麻煩、盡量減輕父母的負擔、關心父母的身體和情緒狀態、學會詢問和安慰父母)，同學之間也要和睦相處。這些都是做人的基礎，打好了這些基礎，將對小孩一生的發展產生積極的影響。我們的孩子百分之九十五以上都是獨生子女，在家里嬌生慣養，以自我為中心，已經習以為常了，到了學校，過上了集體生活，學會做人就顯得尤

5、為重要。下面有三個實例： 案例一一位下崗女工，知道孩子喜歡吃蝦，一次咬咬牙從菜市場買來蝦，做好后端上桌，看著孩子津津有味地吃著，自己舍不得動一筷子。眼看孩子已吃完飯，媽媽忍不住想去嘗一下剩下的蝦“別動！”她13歲的孩子說，“那是我的！”這位母親在講述這件事時，眼含淚水。案例二一個貧困大學生回家找父母要零花錢，父母說：“咱家哪有富余的錢，你上學的錢還是和別人借的。”孩子不領情地說：“你沒錢干嗎要生我！”案例三一位家境富裕的母親，見女兒花錢大手大腳，就對女兒說：“你不用著急花錢，爸爸和媽媽這些錢，以后還不都是你的？誰知女兒聽了把眼睛瞪得圓圓的，厲聲對媽媽說：“我告訴你，從明天開始，你要省著花錢，這

6、些錢都是我的了！”（聽了這三個案例各位家長作何感想呢，你們不想說點設么嗎？）這三個孩子就是家長過度溺愛，百般嬌寵的結果，造成了孩子自私自利，以自我為中心，不知道關心父母，更何談關心他人，那么這樣的孩子又能有什么作為呢？所以各位家長一定要教育孩子“莫以惡小而為之呀！莫以善小而不為”呀！就像許多家長常說的：不求成才，只求成人。所以我們家長的第一責任就是教育孩子學會做人。（二）學會(xuhu)生活。這方面的內容(nirng)也很多，我們對小學生的基本(jbn)要求是：有良好的生活習慣，有基本的生活技能。1、關于生活習慣習慣是什么?習慣是不用意志努力的、自動化了的行為。良好的習慣一旦形成將使人終身受用

7、。要培養的生活習慣有：早睡早起的習慣(晚8點，早6點)，早晚刷牙的習慣，飯前便后洗手的習慣，保持衛生的習慣，勤剪指甲的習慣，物有定所的習慣。一定要讓孩子在規定的時間內到校。2、關于生活技能首先，要讓孩子幫著做些力所能及的家務。父母能代替孩子做事，但代替不了孩子的成長。孩子只有在學會處理各種事的同時，才能學會面對困難，過度保護的孩子長大后很怕失敗，他承受不了失敗。要讓孩子自己走好腳下的路，輸得起的孩子才是最成功的孩子。在孩子做家務時，他做完了，你要向他道謝，鼓勵他，如此一來，孩子就會為自己是家庭中一員感而到自豪，從而產生體貼心，責任感，自信心等等。給孩子與年齡相符的工作，不但家長輕松，還能達到教

8、育的目的。但要提醒家長的是，要注意寬容和忍耐，就算他做得不好，也不要當面抱怨，你等會兒再偷偷重做一次就可以了，如果他弄得一團糟，也不要生氣，為了教育，一定要讓他做家務，慢慢地，他做事會越來越有條理性，也有了判斷力和洞察力，這對他的學習也是很有幫助的。 還可以用激勵、獎勵的方法讓孩子樂于做事情。(比如家長要讓孩子整理自己的房間，可以神秘的對孩子說：“今天媽媽想分給你一個任務，把自己的房間打掃干凈，把書桌整理好！等媽媽檢查滿意了，再送你一個驚喜。”媽媽給孩子承諾了，就必須兌現，給孩子買一本書，一方面給以鼓勵，一方面培養孩子讀書的熱情。這豈不是兩全齊美。)其次，教育孩子整理好自己的書包。有些孩子的書

9、包很亂，書、本子、廢紙、水彩筆隨便往書包里一塞，鉛筆盒里也是亂七八糟的，結果到校后經常在找東西。做作業本子找不到，寫字找不到筆，上美術課時工具也忘帶，每天找東西的時間比學習時間長。（三）學會學習。這方面的內容主要包括三點：要有濃厚的學習興趣，要掌握合理(hl)的學習方法，要養成良好的學習習慣。這些任務主要靠我們老師在學校來完成。我們的建議是：重點抓孩子的學習興趣和學習習慣。1、要想方設法激發孩子的學習興趣。興趣來自哪里?來自外在的鼓勵，來自知識本身的吸引力，來自學習的成功體驗。現代社會中，許多家長都是按照自己的意愿去幫孩子安排學習的內容，并沒考慮孩子的興趣，強加孩子的意愿，對孩子進行灌輸式的教

10、育。這樣反而壓抑了孩子的學習積極性，使孩子覺得學習是一件苦差事。這是一種教育的誤區。我國工程院院士干勇夫婦(ff)對教育其子女干黎有一套獨特的方式興趣引導、培養靈活思維。干黎剛上小學時，其母親經常一面忙著做飯，一面給孩子出算術題，如：他媽媽在做飯的時候如果發現鹽沒了，就會讓孩子去買，給他拿3元錢，讓他買鹽，再買一樣自己喜歡(x huan)的東西，必須把3元錢花完，他就會動腦筋去計算，在計算過程中，她既鞏固了知識又培養了興趣，這種有趣的“廚房教學”極大地激發了干黎的學習興趣，并使她養成了靈活的思維方式。在數學方面也可以通過玩撲克來比較數字的大小，進行加減法計算等游戲，但是在玩的過程中千萬別提學習

11、，計算之類的話，即使孩子有錯誤出現，千萬不要埋怨，仍然要高興的引導，快樂的玩耍，否則孩子會感到厭煩的。只要家長們善于動腦，其實引導孩子學習興趣的方式多種多樣的，只有激發了孩子學習的興趣，就會產生積極性，就能使孩子們將苦學變成樂學。2、要注意培養孩子良好的學習習慣，在家主要是良好的讀寫習慣(防止近視)，閱讀習慣(幫助選書買書，指導閱讀)，思考問題的習慣，朗讀的習慣，整理文具的習慣。學習習慣與生活習慣是一樣的，在這里不做過多講解，這是需要持之以恒的，家長必須堅持監督，一旦習慣養成將終生受用。其實，孩子就像一粒種子，他有長成參天大樹的可能，也有成為一棵小草的可能，這就要看家長要給他提供什么樣的養分了

12、。因此，我們每位家長都要重視孩子的成長，特別要注意培養孩子如何做人、如何生活。在明確了我們家長的責任后，我們還應掌握一些育子之道，下面我們就來談談怎么做。二、我們應怎樣去做（一）我們在思想上要重視家庭教育不要認為孩子上學了，我們培養孩子的責任就沒有了。父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子成長的搖籃，孩子在家的時間最長，在所有外在因素中，家庭教育是對孩子的影響(yngxing)最大的一個因素。孩子從出生到上學前主要是家長帶大的，在家庭第一所人生的學校里，孩子大腦的意識、思維、對知識的認識、道德觀念都隨著大腦的發育打下了深刻的烙印。家庭是社會的縮影，家庭通過家庭環境、家庭氛圍、父母的言行，獨特的教育

13、方式對孩子產生潛移默化的影響，父母的一言一行都是孩子模仿的對象，在無形中塑造著孩子的人格、品德和基本素質。在英國有一個愛德華家族，真正的書香門第，現在已傳到第八代。老愛德華是個博學多才的哲學家，為人嚴謹勤勉，他的子孫中有13位當過大學校長，100多位教授，80多位文學家，60多位醫生，1人當過大使，20多人當過議員。同樣在英國，有一個珠克家族，這個家族至今也傳了八代，老珠克是遠近聞名的酒鬼和賭徒，其子孫后代中，有300多人當過乞丐和流浪漢，400多人因酗酒致殘或死亡，60多人犯過詐騙或盜竊罪，7人是殺人犯，整個家族沒有一個人有出息。孩子好的行為和壞的行為和父母親的教育關系極大，而一切良好行為的

14、養成，靠的是父母親的教育和父母親榜樣的力量。并非生在珠克家族的嬰兒，生來就是酒鬼和賭徒，而是后天的教育和影響。所以家庭教育不僅是基礎教育，而且是主導教育，給孩子產生深入骨髓(shn r su)的影響，是任何教育也代替不了的。 家庭就是一個小社會，現在獨生子女時代，四二一的家庭結構，姊妹間的磨合沒有了，踏入社會前的彩排取消了，物質條件優越了，孩子得到的關愛增多了，對孩子的要求減少了，但現在社會的競爭加劇了，對人才的要求標準提高了。如果我們還用上一輩帶孩子的方法帶孩子，孩子必定不能跟上社會的發展。想一想最近幾年自殺現象屢見不鮮就知道了。盡管有各式各樣的理由，但耐挫能力差，心理(xnl)不健康是根本

15、的原因。如果我們還用傳統的教育方式教育孩子，孩子將來能經得起大風大浪嗎？要想教育出成功的孩子，父母必須用科學的方法教育孩子。我們多年教學的體會是：凡是家庭教育做得好的，孩子的發展一般都比較好；凡是家庭教育有缺陷的，孩子的發展一般都有這樣那樣的問題。教育科研部門的的調查研究也證明了這一點，所以說在座的家長朋友們，我們一定要重視家庭教育。（二）積極配合老師、學校和社會對子女進行教育。家庭教育、學校教育和社會教育是現代教育的三大組成部分，缺一不可。著名教育家馬卡連柯說：“一個人不能夠一部分一部分的來教育，而是由人所經受的種種影響的全部總和綜合的教育出來的，”這就要求家庭、學校、社會各方面統一認識、統

16、一步調、分工合作、密切配合，形成合力。如果各吹各的調，相互矛盾，教育力量就會抵消，甚至造成學生思想混亂，無所適從。因此家長要主動配合學校社會進行教育，以保證教育的一致性。1、家長在與學校教育(jioy)配合方面：一要通過參加(cnji)家長會、家長學校的授課等形式，主動了解學校教育教學計劃，特別是對學生(xu sheng)各方面的要求；二要主動與任課教師溝通，全面了解孩子在學校的情況，同時主要地向老師反映孩子在家里的情況，取得老師對家庭教育的了解和支持。虛心向老師請教科學的教育方法，然后才能有的放矢的去教育，只有家長和老師密切配合，雙管齊下，才能取得良好的教育效果。可是有的家長卻從來不與老師溝

17、通，甚至家長會也不參加，有的家長我打電話過去，告訴她要經常關心孩子、陪孩子學習，他卻說，“我一天這么忙，哪有時間陪他呀”我想再忙，自己的孩子還是要關心的吧!三要有意識地和學校教育保持一致，向學校正確的教育理念靠攏，我們要了解學校和老師有哪些要求，并積極配合學校進行教育，這樣教育要求才能保持一致。只有了解好了，才能與學校同心同向。學校教育最怕的是相互抵觸和干擾。(例如：學校要求不給孩子零錢，不買零食，不帶玩具，不到地攤買吃的；要按時接送孩子，要到規定地點接孩子；不把車開到校門口接孩子或隨意進入校園等。)四要支持孩子積極參與學校組織的各項活動。有參與就會有進步。2、家長與社會教育配合方面：一要主動

18、向孩子灌輸社會提倡的主流文化，例如良好的公民道德規范和正確的榮辱觀等。發現不文明的現象，家長要及時教育引導孩子，讓他知道什么是美，什么是丑，什么是善，什么是惡，讓孩子明禮誠信，知榮知辱，樂于奉獻。我們做家長的就是要隨時隨地的教育孩子。讓他們知榮知辱。二要引導孩子正確看待當前社會存在的拜金主義、享樂主義、貪污腐敗等不良現象，了解違背社會公德的人終究會受到懲罰和制裁的；三要鼓勵孩子積極參與社會實踐活動，例如主動為災區人民捐款，為奧運做一些有意義的事等，在實踐中認識社會，養成良好的社會公德。（三）我們要為孩子創設良好的家庭教育環境。怎樣給孩子創設一個良好的學習氛圍作為家長，其主觀愿望都是關心、重視子

19、女教育的。那么，孩子放學回到家里，應怎樣給孩子創設一個良好的學習氛圍，使其能順利完成學業呢？1、創設必要的學習場所小學生雖然還是大人眼中不懂事的“小孩”。但是他們已具有一定的獨立意識，希望有一塊屬于自己的活動場所，因此為他們準備一張書桌、一個書架、設置一個固定的學習角，是非常必要的。這既可滿足他們的心理需要，也便于學習。為增強學習氣氛，家長和孩子還可以在墻上布置些激勵學習的字畫條幅、學習計劃、課程表等。2、不要隨意(su y)干擾孩子的學習只要孩子是在進行正當的學習，家長就不要輕易去打斷孩子的思路。我們常看到這種情況(qngkung)：孩子在學習時，家長在一旁嘮嘮叨叨，教導不止，還自以為在督促

20、孩子。殊不知，這種教育方式不僅破壞了安靜的學習環境，更不利于的是孩子會因此產生厭煩情緒，影響到以后家長的說服教育效果。還有的好心家長(jizhng)在孩子做功課時，喜歡給孩子去送吃、送喝，以為這樣可以補充營養，提高學習效率。其實，這不光打斷了孩子的學習思路，而且專心致志的學習習慣也會在嬌慣中給“吃”沒了。3、創建學習型家庭常言說：“身教重于言教。”我們很難想象一個不愛學習的家長，其子女會有學習興趣。其實，在工余時間，家長可以鉆研業務，讀書，看報等，以不斷提高自己的文化水平，這不僅可以豐富自己的知識儲備，適應越來越激烈的社會競爭，同時也給家庭營造了一種好學、向上的氣氛，家長的終身學習的理念和行動

21、是必會對孩子產生影響，為孩子的學習帶來促動力。須知，在一個天天行酒令、推杯換盞；日日設牌局，夾五胡飄的家庭中，再聰明的孩子也難以成才。4、要創造一個民主、和諧、向上的家庭氣氛孩子成為了一名小學生，逐步有了自己的思想和主見。這時他們希望家長能成為自己的知心朋友，而不是“教導員”，民主、和諧的家庭氣氛會激勵孩子的向上心理。這對一個人的潛能和創造力的發揮具有十分重要的意義。若孩子整天生活在枯燥泛味、責罵不休，爭吵不止硝煙彌漫、戰火不熄的家庭里，只會滋長壓抑、悲觀等消極情緒，何談專心致志地學習？所以說家長們，為了給孩子一個民主、和諧、溫馨的家庭氣氛，別為一點小事吵來吵去的。（四）家長要有良好的習慣和道

22、德修養，在言行上做好孩子的榜樣。好習慣是成功的必要條件，那么凡是我們要求孩子做到的，自己首先要做到；凡是要求孩子不做的，我們堅決不做。(不打麻將，不無節制地看電視，言行文明，尊敬老人)父母是子女最早接近之人。不論父母自身是否意識到，你們的一言一行都在影響著孩子。因此，父母不僅需要具備科學和家教知識，還要處處用良好的行為習慣和生活方式為子女樹立榜樣，率先垂范。如果家長自己整天沉湎于電視節目中，而要使孩子信奉讀書比看電視更重要，更有益處，這實在是難為了自己的孩子。父母具備了良好的習慣和高尚的道德修養，才能引導孩子朝著健康的方向發展。家庭教育(ji tn jio y)的最大特點是潛移默化，家長在日常生活中往往不知不覺(b zh b ju)地影響著孩子。特別是少年兒童，他們的思維具有形象化的特點，模仿性強，而家長就成為他們模仿的主要目標。家長的行為習慣，是非標準、待人處世的態度，道德觀念等諸多方面都時刻影響(yngxing)著孩子。所以，人們常說，孩子是父母的鏡子。設想一下：一對父母，如果事事認真，他們的孩子肯定事事認真；一對父母，如果事事馬虎，他們的孩子肯定事事馬虎