1、第 頁2022班級德育工作總結15篇班級德育工作總結15篇總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它有助于我們尋找工作和事物開展的規律，從而掌握并運用這些規律，為此我們要做好回憶，寫好總結。如何把總結做到重點突出呢？下面是我幫大家整理的班級德育工作總結，歡送大家分享。班級德育工作總結1班級德育工作總結八年級十班 譚瑞梅轉眼間帶著這個班級竟然一個學期了，真是感慨時光的飛逝！這個學期，按照學校的工作要求，以“文明源于身邊，做人始于學會感恩，教育重在培養習慣這一德育工作主線，從班風建設、平安工作、行為習慣、育人質量等方面開展德育工作，現總結如下：一、展

2、開活動，增強班級凝聚力剛接到這個班級，許是班級較大吧明顯感覺到班級的凝聚力不夠，學生之間不夠團結也不夠自覺，常常有自顧自的現象，班級德育工作總結。面對這個問題，我進行了一項討論活動，有關如何增強班級凝聚力的討論會，使他們明白“事在人為，重在參與的道理以及了解一些勵志故事。活動激發了學生的責任感與學習熱情，也使學生樹立了自信心。本學期要求學生從身邊的每一件小事做起，形成良好的行為習慣。通過經常性的鼓勵與賞識，激發學生的進取精神和自信心，使學生的思想覺悟有了很大的提高。無論是升旗集會還是自習，學生都較能遵守紀律，也能自覺維護班集體形象。此外，我還結合學生的興趣愛好，以及學校的任務布置，開展了許多學

3、生感興趣的班級活動，如：“各小組制作卡片“教室板報的設計班級鋼筆字字大比拼等，特別是通過運動會上抱球和跳繩比賽使同學們確實認識到“團結就是力量，堅持就是勝利，只有堅持到最后才能取得真正的勝利。從這些活動中，學生各方面的能力都得到了鍛煉和提高，這些集體活動也成為學生塑造自我，增強班級凝聚力的重要手段。二、著力抓好班級常規管理開學初，針對班級的不良情況，我組織學生學習學校常規，并根據班風目標，制定了班規細那么。執行時，我發動大家來互相檢查、監督，樹立遵守紀律的典型，形成以遵守紀律為榮，以違反紀律為恥的良好班風。在班級常規管理中，也非常重視班級榮辱觀的建立，重視對班干部的扶持和培養。通過召開班干會，

4、促使班干部提高自身素質，要求他們努力學習，團結同學，以身作那么，鼓勵他們大膽工作，嚴格要求，注意工作方法，工作總結?班級德育工作總結?。通過每周一次的班會，總結班級情況，指導他們工作方法，幫助他們提高工作能力。對于其他學生，那么是經常與學生談話聊天，和學生多溝通，及時了解學生的思想、學習和生活情況，使自己有效地對學生進行針對性的教育，也使班級工作有效進行。除此之外，還加強與家長的溝通，通過 家訪以及校訊通與家長保持聯系，讓他們在第一時間了解學生最近的表現情況，爭取合力做好教育工作。三、實施自我管理，突出培養管理能力班級常規管理需要調動全班學生的積極性，才能形成合力，形成學生自我管理機制。因此，

5、我們班的每一位學生都有管理任務，讓其效勞同學，鍛煉自己，表現自己，提高自己。班級里的各項工作事宜，實行承包到個人，小組長督察制，周周總結評比，對做得好的個人和小組給予優先挑選位置獎勵小紅花加笑臉的獎勵。對班上紀律管理，實行小組長負責制，班長督察制，要求人人講自覺，天天總結評比。對給班級抹黑的學生，除了找他們談話外，其他學生也會對其進行批評，不允許有損班級榮譽的事再次發生。在學習上，讓他們找到自己的競爭對手暗暗努力，敢于競爭。我還要求人人參與班干部工作，促使大家形成這樣的共識：班干部是為大家效勞的，更重要的是擔任班干部可以使自己各項能力得到培養和鍛煉，為將來成為有用的人才打好根底。經過一段時候的

6、努力，不少任課教師反映班級課堂紀律好多了，上課時一些好動的愛接話的情況也減少了，不過由于個別學生的不配合，雖然班上學生的自我管理能力有所增強，但是在紀律方面還是有待加強與改變。四、以愛為紐帶，注重師生的情感交流做到切實了解學生：從學生的學習態度、智力水平、學習水平可分為四類：1、學習根底很好又具有一定的資質的學生缺乏良好的學習習慣和進取精神，而這些學生是以后所謂“特優生，也就是說這些學生有特優生的潛質，她們是劉璐玉，孫英豪，馬明鑫，梁辰源等。對這些學生要嚴格要求、施加壓力、確定高目標。2、學習根底較好有良好的學習習慣和進取精神，但潛質不很優秀的學生有姚自強，王亞龍，張博文等，對于這些學生重在能

7、力的培養，由于這些學生往往自覺性較強，但有畏難心理，所以要求他們多做些難題，養成主動問問題的習慣。3、具有一定的潛力，但目前學習成績不很突出，這些學生往往缺乏良好的學習習慣和學習方式，還有就是學習態度不端正；他們是：侯嵐峰，楊草旺，李云龍等。這類學生要教以學法，多布置一些具有挑戰性的題目。重在催促、檢查，施加壓力，限時限量完成學習任務。4、 再一類學生就是所謂的“學困生和“雙差生。其中“學困生，要多鼓勵、少批評、多關心、少挖苦、多催促、多輔導，決不能放棄不管。“雙差生那么經常與家長聯系，爭取家長的配合教育。沒有交流，就沒有教育、感悟和情感。在教育中，對待優秀生，我是嚴格要求，常常對他們敲邊鼓，

8、以示警醒；對中等生，我是賞識、鼓勵，讓他們充滿自信地學習和生活；對待后進生，我會在班級中盡力營造一種平等、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼，讓他們感受到自己在班上的價值。五、加強平安教育，創立和諧班級平安工作無小事，平安工作重于泰山。因此，我對平安教育堅持天天講，天天抓。每周班會講一個平安事例，使學生掌握一定的平安防范技能，確保學生的健康成長。對于學生之間發生的矛盾與糾紛，那么及時進行疏導與教育，及時化解，并有針對性地進行心理健康教育，使班級和諧團結。班主任的工作是繁重而雜亂的，作為班主任，我時刻提醒自己在工作中不僅需要熱心和愛心，同時還需要耐心和誠心，要用良好的心態看待問題，用

9、健康的心態解決問題，要為每個孩子的健康成長而努力。班級德育工作總結2自古以來我們國家就是禮儀之邦，文明禮儀是中華民族的傳統美德，它被人們作為衡量為人處世的道德標準之一，也是表達國民素質的一個重要方面。現在小學生中文明禮儀常識缺失嚴重，對文明禮儀實踐意識欠缺，針對學校德育特色創立工作的安排，所以從今年x月我們班級就開始該項德育特色班級創立，并命名我們的班級為“文明禮儀特色班。一、創立工作的準備與開展為了能夠將德育特色班創立的更好，我們班在班集體目標的指引下，全面起動了構建德育特色班的各項工作，班里成立了構建特色班指導委員會，由班主任擔任組長，班長與分管德育的副班長擔任副組長。制定班級管理措施，統

10、一思想，形成良好的輿論導向。認真細致地掌握學生的品德及禮儀掌握情況，并幫助他們正確認識自我。全面貫徹?小學生守那么標準?培養學生良好的文明禮儀習慣。同時通過組織班級和班級之間的守那么標準知識競賽，參加?小學生守那么標準?知識競賽，我班學生都取得了好的成績。在工作中，制定了學期班級德育工作方案及班級德育目標。制定落實了班級管理措施，并對班級成員進行分工。為“文明禮儀特色班級創立打下一個良好的環境根底。學生根據班級德育工作方案，找出自己身上文明禮儀缺陷制定自己的改良方法。在班級日程活動中，學生互相學習，評比班級文明之星。及時制定和落實評價制度，突出班級中典范的帶頭作用，在班級的墻報上設置“班級之星

11、專欄，把在文明禮儀方面做的較好的個人照片貼在上面，加強典范的引領和帶頭作用。同時為了能讓全體同學真正的將文明禮儀落實到行動中去，真正的讓學生明白文明禮儀的對社會的作用，每學期都召開主題班會，通過班會引領同學們掌握文明禮儀。在日常活動中，教育學生講禮儀，講文明。無論是在同學間的交往中，還是在課間的活動中，時刻將文明禮儀放在第一位。尊重老師，尊重同學，上下樓梯靠右行，遇見老師要問好，同學們之間說禮貌用語，把這種氣氛在全班形成，從而開展到全校，成為學校的示范性班級。學生的成長與及時的評價和自我評價是分不開的。在創立文明禮儀特色班的過程中，我們班非常重視學生的評價與自我評價，每隔一段時間就召開班會總結

12、近一段時間的文明禮儀情況，表揚優秀，鼓勵后進，這樣在模范的帶頭作用下，全班同學都能夠從他人身上吸取到長處也能夠及時的通過評價找到自己的缺乏。二、取得的成果1、尊師禮儀取得成效：進出校園，上下樓，出入辦公室有禮貌問好、報告。2、同學間禮儀：能夠互相幫助，禮貌交往。3、右行禮讓：在在校園、上下樓梯、樓道或街道上行走時，靠右側行進。遇到師長、客人、長、幼、婦、殘、軍人進出房門時，主動開門側立，讓他們先行。4、交際目標：能微笑禮貌待人，在交際方面有一定的成長。如今，全班同學正在按照班級方案，努力構建德育特色班，讓文明禮儀陪伴在同學們的左右，去迎接一次又一次的挑戰，努力創造美好的明天。班級德育工作總結3

13、時間飛逝，轉眼瞬間，又一個學期過去。也是轉眼瞬間我們的孩子已經長大了。短短一個學期，我們見證了孩子們的成長:他們變得懂事了;變得不哭了;變得關心別人了;變得更加禮貌了;變得這同樣也見證了我們教師德育工作的成效。大家知道品德教育是幼兒園教育的一個重要領域，是幼兒全面開展教育的一個重要組成局部。本學期，我們堅持貫徹德育工作的指導思想，本著德育工作的一貫原那么，向著它的最終目標進發，以典范鼓勵法、移情訓練法、角色扮演法、觀察學習法、陶冶教育、行為評價法為實施途徑;并最終起到一定的成效。一、德育工作的指導思想1.幼兒園道德品質教育是幼兒全面開展教育的一個重要組成局部。2.幼兒園道德品質教育是道德認知、

14、道德情感和道德行為三方面教育的統一。3.幼兒園道德品質教育有其自身的特點和規律，只有充分把握這些規律，才能提高幼兒園道德品質教育的成效。二、德育工作的指導原那么1.熱愛、尊重與嚴格要求相結合的原那么。2.堅持正面教育的原那么。3.集體教育與個別教育相結合的原那么。4.從幼兒實際出發的原那么。5.教育的統一性原那么。三、德育工作的目標1.學習關愛并尊敬父母、長輩和教師，接觸與自己生活有關的社會工作人員，了解他們的職業與自己的關系，尊重他們的勞動。2.初步學會與同伴友好交往與合作，學習如何處理與他人的沖突，初步學會謙讓與分享，學習結伴、輪流、請求、商量、謙讓、表達主張等交往方式，分享群體合作的歡樂

15、和成果。3.愿意關愛弱小者，有愛心和同情心，覺察他人的歡樂、悲傷等情緒，并嘗試做出適宜的反響。4.初步形成良好的生活學習等行為習慣和良好的性格特征，初步區分是非，遵守集體生活中的根本規那么。5.愿意承當力所能及的自我效勞和集體效勞勞動，初步養成愛勞動的習慣。我們的孩子已經順利度過了中班階段的學習，下個學期即將升到大班了。我們有足夠的信心和心理準備接受大班階段的學習。班級德育工作總結4轉眼間帶著這個班級竟然一個學期了，真是感慨時光的飛逝!這個學期，按照學校的工作要求，以“文明源于身邊，做人始于學會感恩，教育重在培養習慣這一德育工作主線，從班風建設、平安工作、行為習慣、育人質量等方面開展德育工作，

16、現總結如下：一、展開活動，增強班級凝聚力剛接到這個班級，許是班級較大吧明顯感覺到班級的凝聚力不夠，學生之間不夠團結也不夠自覺，常常有自顧自的現象。面對這個問題，我進行了一項討論活動，有關如何增強班級凝聚力的討論會，使他們明白“事在人為，重在參與的道理以及了解一些勵志故事。活動激發了學生的責任感與學習熱情，也使學生樹立了自信心。本學期要求學生從身邊的每一件小事做起，形成良好的行為習慣。通過經常性的鼓勵與賞識，激發學生的進取精神和自信心，使學生的思想覺悟有了很大的提高。無論是升旗集會還是自習，學生都較能遵守紀律，也能自覺維護班集體形象。此外，我還結合學生的興趣愛好，以及學校的任務布置，開展了許多學

17、生感興趣的班級活動，如：“各小組制作卡片“教室板報的設計班級鋼筆字字大比拼等，特別是通過運動會上抱球和跳繩比賽使同學們確實認識到“團結就是力量，堅持就是勝利，只有堅持到最后才能取得真正的勝利。從這些活動中，學生各方面的能力都得到了鍛煉和提高，這些集體活動也成為學生塑造自我，增強班級凝聚力的重要手段。二、著力抓好班級常規管理開學初，針對班級的不良情況，我組織學生學習學校常規，并根據班風目標，制定了班規細那么。執行時，我發動大家來互相檢查、監督，樹立遵守紀律的典型，形成以遵守紀律為榮，以違反紀律為恥的良好班風。在班級常規管理中，也非常重視班級榮辱觀的建立，重視對班干部的扶持和培養。通過召開班干會，

18、促使班干部提高自身素質，要求他們努力學習，團結同學，以身作那么，鼓勵他們大膽工作，嚴格要求，注意工作方法。通過每周一次的班會，總結班級情況，指導他們工作方法，幫助他們提高工作能力。對于其他學生，那么是經常與學生談話聊天，和學生多溝通，及時了解學生的思想、學習和生活情況，使自己有效地對學生進行針對性的教育，也使班級工作有效進行。除此之外，還加強與家長的溝通，通過 家訪以及校訊通與家長保持聯系，讓他們在第一時間了解學生最近的表現情況，爭取合力做好教育工作。三、關心學生，使家長放心。關心學生的學習。在十、一長假期間，學生由于忙于旅游或走親戚往往會懶于完成作業。因此，在長假的最后兩天，我就利用晚上打

19、給一些頑皮的學生，提醒他們抓緊時間完成作業，這讓家長十分感動，他們教育孩子說：“看，老師連放假了也這么關心你，你應該好好學習呀!自然而然，我的工作得到了更多家長的支持。總之，班主任應將創造教育貫穿于工作的始終，營造一個良好的創造教育的氣氛，使創造教育之花絢麗綻放。班級德育工作總結5轉眼又是一個學期過去了，回憶這學期的工作經歷，酸甜苦辣涌上心頭，最初接手這個班級是一種當后媽的滋味，經過一年半的接觸，我漸漸發現了孩子們身上的閃光點，越來越喜歡他們了，母子間的親情在加深，這樣一來工作也順手了許多，下面談談自己的一些收獲和感想一、抓住契機，進行養成教育開學伊始，正教處組織全體學生系統學習了學校各項規章

20、制度，使得學生從思想上對自己有個嚴格的要求，在日常的學習生活中，運用典范鼓勵法對學生進行鼓勵，每周評選出班級學生上榮耀榜，加分，對屢次違紀的學生扣分上榜，這樣嚴懲嚴明，大大激發了學生的上進心。例如xxx同學，過去在經常與同學發生矛盾，不服從老師的管理，成為管理中的希望生，開學初，對他進行了耐心的教育，并寫下了保證書，這樣一來，他對自己過去的錯誤不僅有了認識，更重要的是從行動上有了改良，本學期雖出現了違紀現象，但是沒有發生和老師頂撞的現象，可見對學生良好習慣的養成教育，要從身邊的小事抓起，從細微處入手。二、懂得奉獻，學會感恩如今的學生在家庭中都是獨生子女，他們從小就處在一種被照顧的優越條件下生活

21、，養成了什么都是應該的，只知道索取，不懂得感恩，在班級中也是這樣，同學間缺少關心和幫助，比方在交愛心基金時有的不踴躍，讓我著急，我在班級講了?老牛的故事?，同時應用名言“送人玫瑰，手留余香，啟發學生奉獻一分愛心，就是為自己積累一分財富。事后這些同學找到我，送上了自己的愛心，我表揚了他們，并給他們加分。懂得感恩是做人的根本原那么，利用周六周日期間布置學生參加家務勞動和社會公益勞動，在活動中體會勞動的辛苦及父母的辛勞，珍惜幸福的生活，更多的是懂得感恩的道理。三、分利用家庭和社會這個教育陣地孩子的成長除了學校正規教育外，家庭和社會這個教育陣地是不容無視的。許多家長在教育孩子成長的過程中走了不少的誤區

22、，他們很著急，所以我在工作中，經常與家庭溝通交流教育的話題，在家長會上，通過家長和孩子互動的話題切入如何當好家長，使每一位到會的家長受到了深刻的教育，會后家長找到我，主動尋求教育方法，這樣一來，孩子們在家庭這個大課堂里，有了稱職的老師，增加了一分關愛。班級德育工作總結6在本學期的教學過程中，始終遵循五育并舉，德育為首的原那么，做好德育工作。地理學科具有極其豐富的德育教學內容，德育教育又是搞好教學工作一個必不可少的組成局部，是形成良好學風的關鍵。現將德育工作總結如下：一，結合國情進行愛國主義教育本學期地理教學的主要內容為中國地理，蘊涵著豐富的愛國主義素材。如遼闊的疆域，旖旎的風光，多彩的民族風情

23、，使學生體會到社會主義祖國繁榮富強，蒸蒸日上。教學中，用美的語言創設情境，引起學生的共鳴，激發學生的民族自豪感。并通過介紹科學家熱愛祖國的事跡，介紹我國地理上的科學技術奉獻，介紹我國現代的科學技術成就。講述祖國建設的開展前景及其對青年一代的殷切期望。進而豪情滿懷，樹立遠大志向，好好學習，為偉大的社會主義建設奉獻力量。二，結合本地實際，進行熱愛家鄉的教育引導學生根據所學的地理知識，了解家鄉的地理環境和地理特點，用辯證唯物主義的觀點和方法來闡述地理知識，認識其存在的差異，同時培養學生探究，求實的科學精神，使學生潛移默化的受到辯證唯物主義教育，結合鄉土實際和特色，教育學生熱愛家鄉，立志建設家鄉。并為

24、學生形成科學的世界觀奠定根底。三，培養科學態度地理學是一門社會科學。地理教學對培養學生的科學態度有重要作用。以身作那么，培養學生尊重事實，嚴肅認真，按科學規律辦事的態度。鼓勵學生從實際出發，獨立思考，積極參與各種科學活動。四，培養刻苦的學習精神，良好的學習習慣和自學能力地理知識的理解和應用是需要動腦，動手，并克服一定困難才能到達的。特別需要讀圖分析，有的學生有畏難情緒。因此，刻苦學習的精神不僅對學生當前學好地理是必要的，對他們今后的成長也有重要意義。因此，我在教學中經常鼓勵學生克服困難培養刻苦學習的精神。培養學生良好的學習地理的習慣，對學生的學習很重要，培養學生認真觀察，勤有思考，勇于實踐的習

25、慣，發現問題與提出問題的習慣，獨立思考與合作交流的習慣，以及運用所學知識解決簡單問題的習慣。五，進行可持續開展教育教育學生正確對待我國人口，資源，和環境問題，進一步養成積極向上的人生態度，依法標準自身行為和影響他人，并以力所能及的實際行動保護環境，節約資源和能源。將人口觀，資源觀，環境觀以及可持續開展觀教育滲透在教學過程中。總之，在這個學期的教學實踐中，我更加體會到了德育工作的重要性。積極用良好的思想道德武裝學生的頭腦并結合地理教育的實際加以運用。在以后的教學中，這項工作還要長抓不懈，以促進學生的全面開展。班級德育工作總結7亞布力鎮中心學校 王玉蘭本學期，我擔任五年級三班班主任工作，我傾注了自

26、己的全部的精力和愛心，一學期下來，班級在各方面工作都還可以，班級管理得井井有條，特別是在班風和學生品德方面更是有了很大的收獲，具體做法如下：一、創立和諧、積極向上的班風一個班級的班風如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學生的品格形成。我深知班風的重要性，所以這學期以來，我就教育學生要愛學校，愛班級。特別是在學校裝修之后，我經常號召班級同學撿拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中，我時刻注意培養學生的集體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成績，我就鼓勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級出現問題，學生犯了錯誤，我就和他們一起分析原因，找缺乏，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氣氛中，學生

27、們有了非常強烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上，充滿了活力。二、培養學生良好的行為習慣我一直認為，小學時期，是培養學生良好的行為習慣的最為重要的階段，收獲一個良好的行為習慣真的可以受用終生。在平常的工作生活中，我非常注重學生品德方面的教育。我允許學生犯錯誤，但我要求學生有了錯誤一定要主動成認并加以改正。我對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹立典范，對于我們班學生來說，我覺得他們在思想品德、行為習慣方這方面是非常優秀的。三、用愛搭建我與學生間的橋梁1、愛就是了解。初建新班，了解學生從了解學生家庭開始。父母的年齡、職業、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就

28、要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什么毛病，需不需要照顧；了解孩子的學前教育情況，以便因材施教。2、愛就是關心。春季是疾病的高發期，孩子感冒的比擬多，每天我都要數次詢問學生的身體狀況。每天吃過中飯，我總是親自喂藥給生病的孩子們吃。晚上，還要給生病的孩子家長打 詢問孩子的情況。班里有一個學生被燙傷，一個起水痘，都在家休息近一個月才上學，來了之后跟不上課程，我利用午休和下午大課間時間為他們補課，讓他們及時補上課程。3、愛就是尊重。尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的根底。尊重學生要尊重學生的人格，只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產生依賴感。在平常的工作中，我與學生像朋友般相處

29、，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說謝謝，當我做錯了事情會向他們抱歉。在長久的這種交往中，孩子們喜歡我，愿意和我說心里話，有了事情會大膽發表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的根底，也是我成功教育的最大原因。4、愛就是責任。教師的責任不僅在于教授學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的根本技能，及做人的根本行為準那么。剛入學的學生，不知天高地厚，只會隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進行常規的教育，不僅使他們了解了一日常規，而且，對他們也有提醒的作用。并且不失時機地抓住一切可以利用的時機進行常規教育，如：班會上、晨會上，我讓他們時刻有常規意識。但這是遠遠不夠的，他們的自

30、覺性不強，還需要時刻不放松地看。做操時，我先站到隊伍前面，站在那兒，然后跟他們一起做操并目視他們動作，還要不時地提醒，某某站整齊點，某某手伸直點。這樣的話不知說了多少。就這樣，漸漸地做操時，我不再用時時地去看著了，隊伍也站得整整齊齊了。現在，我不在的時候，班級衛生清掃得象模象樣，別的老師都很羨慕。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在開展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。班級德育工作

31、總結8本學期我們以?中學德育大綱?為主要內容，以弘揚和培育民族精神教育和愛國守法教育為工作重點，加強學生的愛國主義道德情操和學生的文明行為習慣等的養成教育，堅持德育工作把握方向性，表達時代性，注重實效性，以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的精神塑造人，以優異的成績鼓舞人。營造一支師德素質好、業務水平高的班主任隊伍，要求全身心投入，全過程負責，營造熱愛學習，快樂運動，嚴格守紀，團結向上的良好班風。我們重點做了以下工作：一、常規管理方面1、加強班主任工作管理學期初，班主任根據學校和年組的統一安排寫出班主任工作方案，工作方案內容要求實際、可行。期末寫出班主任工作總結，肯定成績，尋找差距。

32、班主任加強學生常規管理。常規管理主要包括三項：思想品德，紀律和衛生。思想品德：班主任工作應以德育為先，經常對學生進行思想品德教育，尤其是在市場經濟變幻莫測的今天，班主任老師更應該注意學生的思想變化，思想工作要緊抓不放。紀律：班主任老師根據國家有關的法律法規，學校的有關規定，經常對學生進行紀律和保護教育，可能出現的經常性的違犯紀律的現象，班主任要做到防微杜漸。尤其是教學樓內五不準、自習課紀律教育。衛生：教室的衛生是班級的門面，是班主任工作效果的表達。班主任老師在這個問題上務必提高認識，提高衛生標準，教育學生愛班如家，班班都有一個清潔優雅的學習環境。2、班主任實行“一日常規制度：班主任做到三進班(

33、晨讀提前到班，穩定秩序掌握情況;中午午睡提前到班，檢查衛生和出勤情況;八、九節進班，檢查自習情況和班級衛生情況)三催促(催促學生遵規守紀，完成作業，按時進校離校)三檢查(檢查著裝舉止，住宿，班級公物保管情況)三記錄(記錄出勤情況，好人好事及班級早晚自習情況)(黑板右上方出席情況表)。3、建立班主任、班級和學生量化檔案。要求班主任晨讀、午睡、七、八節到班，不到者扣分。對周六、周日上午、晚自習到班進行加分，年級干事做到日統計，周累計，月公布。學生根據?中學生守那么?、?中學生日常行為標準?所規定的內容，進行個人德育量化跟蹤考核。對累計扣20分的學生，給予該生警告處分，30分嚴重警告處分，40分記過

34、處分，50分開除學籍，留校查看處分，60分開除學籍處分。受到紀律處分的學生，該生當年的?學生綜合素質評價?中的根本素養一律為C等級、C等級以下或不及格。對通報批評三次或三次以上的學生找家長共同教育學生。受到通報批評的學生，視情節輕重，可以安排第二天上午第一節課集中教育。4、開展主題班會系列活動：本學期共召開班會4次，通過班會，學生們互相交流經驗，取長補短，增加了班級集體榮譽感，增強了學習自覺性。如二年10班總結出了：在自習課上研究題損人利己，在自習課上講話，損人不利己缺德。自習紀律明顯加強。5、召開班主任期中工作總結會：根據高二年級學生特點，闡述我是怎樣培養班集體的?通過前半學期工作，班級取得

35、的成績是什么?還存在哪些問題?在后半學期我準備做哪些工作?通過總結會，班主任互相學習，提高了班級管理的工作水平。6、密切與家庭、社會的聯系與配合：進一步完善海城高中學生活動家長委員會的組織機構，建立經常性的家校聯系制度，通過家長會、告家長書，家校互訪等形式，對家庭教育的內容、方式、方法進行指導。本學期分層次召開了家長會：即尖子生家長會、學困生家長會和借讀生家長會。期中考試結束后，召開了高二全體學生家長座談會，到達了社會、家長、學校共同辦學的目的。二、其他方面1、加強學生的平安教育：我們經常對學生進行平安教育，嚴格執行學生請假制度，特別是對教學樓的各種平安隱患及時檢查上報。2、參加了“海城市政府

36、慶祝建黨周年大型演唱會。全體高二年級師生，樹文明形象，做文明觀眾，展海高學子風采，圓滿地完成了學校交給我們的任務，師生表現，受到社會一致好評。3、抓好學籍管理工作，抓好學生參加社保工作。4、抓好平安工作：本學期制定了年級學生平安穩定工作的假設干規定，進一步加強學生的平安管理工作，杜絕各類平安事故發生，促進了年級教育教學持續、穩定、健康開展。總之，本學期我們根本上完成了既定的工作方案，實現了預定目標。我們決心在學校領導的指導下，在各部門的支持下，進一步作好各項工作，為實現海城高中的跨越式開展而努力。班級德育工作總結9班主任是班級工作的舵手，是學生成才的導師，是學生靈魂的塑造者。班主任工作的核心又

37、是德育工作。我當班主任一年，現就個人德育工作談幾點體會。一、當好“心理醫生，因人施教“教師應當是心理醫生是現代教育對教師的新要求。現代教育的開展要求教師“不僅僅是人類文化的傳遞者，也應當是學生心理的塑造者，是學生心理健康的維護者。作為一名心理保健工作者，也許不是一個班主任的主要任務，然而作為一班之“主的班主任，能否以科學而有效的方法把握學生的心理，因勢利導地促進各種類型學生的健康成長，將對教育工作成敗有決定性的作用。如何做好學生思想政治工作，如何正確地進行心理上的輔導與疏導，培養學生健康的心理和健全的人格呢？我的做法是：每個學生的素質、才能、知識、個性和興趣等都是有差異的。由于受不同的自然環境

38、的影響，對某一具體問題、具體事物也有著不同的看法，這就要求班主任老師深入學生中間，與學生交朋友，熟悉每一個學生的情況。及時了解學生中間存在的問題，區別不同的對象，選擇不同的形式，因人因時因地而異做思想政治工作，做到“一把鑰匙開一把鎖。班主任抓德育工作一定要從實際出發，具體問題具體分析，把握學生思想脈搏，對癥下藥，把“心理醫生工作做好、做活、做細，到達因人施教的目的和效果。班主任幫助后進生不能急于求成，對暫時后進的學生要注意尊重和保護他們，要苦口婆心、循循善誘，教育學生要動之以情，曉之以理，既不傷害學生的自尊心，又到達教育目的。對后進生，不僅要指出他們的缺乏，更重要的是尋找和發現他們的閃光點，鼓

39、勵其進步。二、精心籌劃主題班會主題班會融思想性、知識性、趣味性、藝術性、參與性于一體，寓教于樂，陶治學生的情操，轉變和提高學生的思想認識。我注意主題班會內容的系列化，內容豐富，又符合學生實際，各種類型的主題班會課對學生的思想道德、藝術審美能力、心理素質的提高有巨大的.推動作用。這學期我籌劃了許多主題班隊活動。班級德育工作總結10一學期來，我根據我校德育工作的指導方針，結合班級實際，從班風建設、班級管理、平安工作、行為習慣等方面開展德育工作，取得了一定的成績。一、展開活動，形成班級凝聚力接班初始，我發現班級的凝聚力不夠，常常有自顧自的現象。面對這個問題，我收集大量資料，給他們講述“事在人為，重在

40、參與的道理及給學生講勵志故事，激發學生的責任感與學習熱情，幫助學生樹立自信心，要求學生從身邊的每一件小事做起，形成良好的行為習慣。通過經常性的鼓勵與賞識，激發進取精神和自信心，同學們的思想覺悟有了一定的提高。二、著力抓好班級常規管理學期初，我就組織學生一起學習學校常規，讓學生與學校要求達成共識。并根據班風目標，制定了班規細那么。執行規章制度時，我發動大家來互相檢查、監督。樹立遵守紀律的典型，形成以遵守紀律為榮，以違反紀律為恥的良好班風。在班級常規管理中，我一是重視班級榮辱觀的建立。二是重視對班干部的扶持和培養。我經常班干部努力學習，團結同學，以身作那么，鼓勵他們大膽工作，嚴格要求，注意工作方法

41、。通過每周一次的班會，總結班級情況，指導他們工作方法，幫助他們提高工作能力。班長，勞動委員，小組長等都能積極主開工作，并卓有成效。三是常深入學生，和學生溝通。及時了解學生的思想、學習和生活情況，能有效地對學生進行針對性的教育，使班級工作能有效進行。四是加強與家長的溝通。家長會和家訪是教師與家長溝通的有效方法，除此之外，我還把我的 號和家庭 對學生及家長公開，同時也記錄下每一位學生的聯系 ，通過 ，經常與家長取得聯系，讓他們在第一時間了解學生最近的表現情況，爭取合力做好教育工作。三、實施自我管理，突出培養管理能力班級常規管理需要調動全班學生的積極性，才能形成合力，形成學生自我管理機制。因此，我們

42、班的每一位學生都有管理任務，讓其效勞同學，鍛煉自己，表現自己，提高自己。學校分給的清潔區及功能室管理工作，我是實行小組長督察制，對班上紀律管理，實行小組長負責制，班長督察制，要求人人講自覺。對給班級抹黑的學生，我要找他們談話，會對其進行批評教育，不允許有損班級榮譽的事再次發生。在學習上，要求大家相互比拼，相互學習，相互幫助。我還要求人人參與班干部工作，促使大家形成這樣的共識：班干部是為大家效勞的，更重要的是擔任班干部可以使自己各項能力得到培養和鍛煉，為將來成為有用的人才打好根底。通過一段時間的教育管理，班上學生的自我管理能力明顯增強，學生的紀律大大改觀。四、以愛為紐帶，注重師生的情感交流沒有交

43、流，就沒有教育、感悟和情感。在教育中，對待優秀生，我是嚴格要求，常常對他們敲邊鼓，以示警醒；對中等生，我是賞識、鼓勵，讓他們充滿自信地學習和生活；對待后進生，我會在班級中盡力營造一種平等、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼，讓他們感受到自己在班上的價值。五、加強平安教育，創立和諧班級平安工作無小事，平安工作重于泰山。因此，我對平安教育堅持天天講，天天抓。每周都組織學生學習平安教育常識，通過學習，讓學生掌了一定的平安防范技能，促進學生的健康成長。此外還加強對學生進行紀律教育，做到常疏導，及時化解學生之間的矛盾，有針對性地進行心理健康教育，使班級和諧團結。班主任的工作千頭萬緒，繁重而雜

44、亂，作為班主任，我時刻提醒自己在工作中不僅需要熱心和愛心，同時還需要耐心和誠心，要用良好的心態看待問題，用健康的心態解決問題，為祖國下一代的健康成長而努力。班級德育工作總結11教育教學工作的首要任務是學生的德育工作。班級授課制是學校教育的根本形式，因而搞好班級德育工作對學校工作的有效開展十分重要。如何搞好班級德育工作呢？這個問題一直困擾著教育界的同仁，人們也探索出了許多有效的措施。但是面對當今復雜多變的教育環境，面對當前學生思想十分活潑的特點，德育工作出現了許多困境，許多教師感慨：當今的學生難教難管啊！一個“難字，包含了德育工作的許多困惑和為難。當今時代，科學技術突飛猛進，世界已經進入信息時代

45、和網絡時代，網絡已經成為信息傳播的重要途徑，學生接觸社會，接受教育的途徑越來越廣，越來越難以控制，學生思想越來越活潑，給德育工作帶來前所未有的困難。出路在哪里呢？與時俱進，大膽創新。德育工作的對象是人，人是有思想的、有感情的，人都有潛在的向上性。我在實踐中發現，通過班級文化建設來促進班級德育工作，不失為一條好的途徑，學生樂學樂做，學生融入了健康的文化氣氛之中，學生在活動中自覺不自覺地受到了教育，標準了自己的行為。具體做法是：一、辦好班級學習園地。由學習委員負責，班長協調，把全班學生分成四個小組，給每個小組開辟一塊園地，每月做一次，評比一次，請其他班級的學習委員和班長與本班全體同學共同打分，請的

46、評委與本班同學打分各占五十分，根據結果，給各組分別加操行分，并且總結各組學習園地的特點，在全班交流。二、開展手抄小報比賽。全班每個同學每月做一份手抄報，定時在全班懸掛出來，全班同學來評，也請任課教師來參與評比，根據內容、形式等方面評選出單項優勝者和總評優勝者，給獲勝者加操行分，發給筆記本一個或者圓珠筆一支等獎品。三、開展多項體育活動。我們以小組為單位開展拔河、籃球、乒乓球等體育類比賽，也以個人為單位開展棋類比賽，還與其他班級開展體育友誼比賽。四、舉辦形式多樣的文娛活動。我們經常舉辦一些主題文娛活動，主題有慶祝教師節、慶祝中秋節、慶祝本月同學的生日等。除了我們自己組織開展的文化建設活動，但凡學校

47、開展的各項文化活動，我們都要在班內進行初賽選拔，鼓勵同學為班集體爭榮譽，不管成功與否，我們都要表揚和慶祝，讓每位同學感到集體的溫暖，自覺維護集體榮譽。為了搞好這些活動，在每學期開學初，我們都會在全班討論本期的活動，然后制定方案。各項工作由相關干部負責組織，班長和團支書負責協調工作，做到有方案，有總結，有評比，有鼓勵，讓人人參與，人人有收獲，人人感到有事情做，人人感到班集體少不了自己。通過這些文化建設活動，將抽象的學生守那么和日常行為標準具體化、生動化、趣味化，容易被學生接受。這些活動使班級德育工作建設有聲有色，每位學生都在活動中得到了鍛煉，學到了知識，受到了正確的人生觀、價值觀的教育，具有了競

48、爭意識、合作意識，班級凝聚力很強，對形成良好的班集體起到了重要作用。我班從第一學期開始連續幾期蟬聯先進班集體，與我們重視班級文化建設不無關系。在班級文化建設中滲透德育，符合當今時代學生的思想特點，將給學校德育工作帶來生機與活力，使德育工作走出“難的困境，也符合素質教育思想和當前的課改精神，給德育工作帶來希望。班級德育工作總結12德育是學校實施素質教育的重要組成局部。它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。對青少年學生健康成長和學校工作起著導向、動力和保證的作用。小學德育是社會主義精神文明建設的奠基工程，是提高全民族思想道德素質的奠基性教育，是培

49、養造就中華人民共和國合格公民的起點。小學德育是根底教育，它要在德智體諸方面為學生的成長與開展打好根底，要為學生步入社會打好做人的根底。同時，?中共中央、國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定?指出：實施素質教育，必須把德育、智育、體育、美育等有機地統一在教育活動的各個環節中。學校教育不僅抓好智育，更要重視德育，還要加強體育、美育、勞動技術教育和社會實踐，使諸方面教育相互滲透、協調開展，促進學生的全面開展和健康成長。因此，學校必須把德育工作擺在重要位置，并認真學習德育工作政策文件，提高認識，樹立教書育人，管理育人，效勞育人的思想，為了確保學校德育工作的順利實施，近年來，我們加強了學校德育

50、管理工作的研究，其主要做法是：一、健全學校德育管理系統。進行學校德育管理，需要有一健全的組織機構。我們建立了校、處、班三級管理網絡，明確德育管理的職責。由校長、德育主任、大隊輔導員和班主任組成德育領導小組，從校長到最基層的班，可形成一種垂直的聯系并溝通教導處、總務處之間的橫向聯系，這就使學校的德育工作從組織系統方面做到了上下左右聯系密切，指揮靈活，步調一致，信息暢通，充分發揮德育管理的效能，從組織上保證學校德育工作的實施。二、明確責任，調動每位德育工作者的積極性。發揮德育組織作用必須明確學校各類人員德育工作職責，調動廣闊德育工作者的積極性、主動性和創造性，才能使德育工作落實。要調動全校教職工的

51、積極性，首先應調動管理者育人的積極性。學好?小學德育綱要?、?中小學德育工作規程?以及黨和國家的方針政策等，統一認識，一致行動，建立和落實德育工作目標及工作步驟，使他們既明確自己的責任，又有一定的職權范圍和利益。其次應調動教書育人者的積極性。一是調動班主任教師加強班級管理的積極性。因為班級是學校教育教學的根本單位，班主任是班級工作的組織者和指導者，是學校貫徹教育方針、促進學生全面健康成長的骨干力量，是學校德育工作的骨干。為調動他們育人的積極性，學校制定了班主任工作職責、考核細那么，以及高于國家標準的班主任津貼，對班主任工作出色的同志在評先、評職、晉級等方面優先，如評職指標受限時，確有夠條件的班

52、主任，實行校內低評高聘的政策，并與工資掛勾，大大調動了班主任的積極性，使我校班主任隊伍穩定。二是調動各科教師教書育人的積極性。學科教師是不容無視的德育工作者，學校提出要在學科教學中以知識為載體滲透德育。愛國主義教育是德育的主旋律，各科進行愛國主義教育都是同本學科的知識緊密結合在一起的，這就增強了愛國主義教育的說服力和感染力，能給學生深刻的影響，形成強大的內化力量。各學科德育以知識為載體，能實現知識與道德、教學與教育、教書與育人的統一效果。學校制定了科任教師教書育人的職責，以及配合班主任抓好班級工作的具體要求，并對他們的工作在評選好教師工作中有所表達，同時也把他們此項工作的好壞納入每期末的工作質

53、量評價中。第三，調動效勞者育人的積極性。學校的后勤人員在學校德育工作中有其重要的作用，特別是在營造校園育人環境方面，需要他們有構思、有設計、有方案地實施。學校在德育管理中，重視了對各類人員的管理，運用鼓勵性原那么，調動了各方人士的積極性，達成了育人共識，形成了合力，充分發揮了學校各類人員的聰明才智，使學校德育工作取得顯著成效。三、更新觀念，不斷提高德育工作者的自身素質。未來社會的開展對根底教育提出了新的挑戰，面對新世紀的挑戰，面對新世紀對人才素質的要求，我們認為應更新教育觀念。更新觀念重點表達在一個重視、兩個克服上，即學校教育不僅抓好智育，更要重視德育；改良德育工作的方式方法，克服形式主義傾向

54、；更新人才觀念，克服用一個模子培養人才的傾向。必須樹立為受教育者今后的終生學習打好根底的觀念，樹立為受教育者成為一個合格公民的觀念，按李嵐清同志提出的六個學會教育、培養、訓練學生，即教育、培養、訓練學生學會做人、學會求知、學會勞動和創造，學會生活，學會審美，學會健體。同時還應根據社會主義市場經濟對于人才素質的要求，確立人在經濟社會生產中的主體地位，要求給人的個性和人格以充分的尊重，使人的個性和創造才能獲得充分的開展。德育工作者的著眼點，應放在作為教育主體的學生身上，致力于促進學生個性的全面開展和人格的健全，實現人格個性的社會化。為此，必須確立以學生為主體，以開展健康的個性和健全的人格為著眼點的

55、現代德育觀要做好小學德育工作，必須提高學校干部和教師的素質。學校重視對教師的培訓，通過教育理論學習，舉辦專題講座，加強德育科研等形式，不斷提高德育工作者自身素質。德育工作者是學校精神文明建設的主要傳播者和建設者，要切實履行教書育人的職責。因為，教師思想道德水平的上下對學生的德育工作起著重要作用，教師職業道德的好壞是學校精神文明程度的一個重要標志。因此，必須加強教師職業道德教育，認真落實?中小學教師職業道德標準?的要求，樹立德育工作者的良好形象。班級德育工作總結13抓好班級德育工作是推動班級前進的一項有效的措施。本學期，根據我校德育工作的指導方針，結合班級實際，我班采取了一系列的德育工作措施，具

56、體的做法如下：一、目標鼓勵，形成推動力 學年伊始，為了更好地打好根底，我就給班級提出長期目標：在各項活動中勇爭年級第一，成為年級優秀班集體。在這個目標的鼓勵下，我班學生一直做著不懈的努力。校播送操比賽中，本著“重在參與，為集體爭光的宗旨，全班同學盡心盡力，雖為能獲獎，卻也感受到了集體的同心協力；校運會上，運發動們為了集體的利益在比賽場上你爭我奪，拉拉隊員那么在一旁加油助威這些都充分表達了一個集體的精神面貌。隨后，我又不失時機地提出更具體的管理小目標，通過目標管理來形成班集體。短期的鼓勵性目標，顯示了集體的才能和力量，增強了班級成員的信心。同時，帶動了其他方面的開展。針對班級大多數學生學習習慣良

57、好，成績穩定，在期初就提出了“爭取好成績向父母負責，為班級爭光的目標，組織了“為提高學習成績立功等自主晨會活動，并給每個學生都提出了具體的目標和任務，而且分小組、個人展開比賽。由于目標明確，個人任務具體，調動了全班學生學習積極性。成績好的學生放棄休息時間給成績差的學生補課，成績差的學生虛心向老師，同學請教。各小組經常召開學習交流，檢查學習情況，幫助釋疑解難，出現了人人為實現學習目標而奮斗的熱潮。在集體目標的鼓勵和教育下個體目標也因此得到了有效的強化。二、活動展開，形成凝聚力 接班初始，我發現班級的凝聚力不夠，常常有自顧自的現象。面對這個問題，我收集大量資料，在課內外號召大家展開有關如何增強班級

58、凝聚力討論，并給他們講述“事在人為，重在參與的道理；講述“不必成敗論英雄的道理等等。結合學生的興趣愛好，指導小干部開展了許多的班級活動，如：“我能行才藝展示、“六一節我把鮮花獻給你等等，從中，學生各方面的能力都得到了鍛煉和提高，而在其它活動中他們也表現不俗：校運動會年級第二名，四賽評比中成績名列前矛各種集體活動成為塑造自我，增強班級凝聚力的重要手段。三、制度完善，形成約束力 學期伊始，我就根據全班實際情況，發動學生依照學校規章制度制定輔助性的細那么。如“學習幫教，一幫一細那么執行規章制度時，我發動大家來互相檢查、監督。樹立遵守紀律的典型，形成以遵守紀律為榮，以違反紀律為恥的良好班風。在日常生活

59、中，班主任和班干部，有規必循，有章必依；執規必嚴，違章必究。在我帶的班級，我要求人人參與班干部工作，促使大家形成這樣的共識：班干部是為大家效勞的，更重要的是擔任班干部可以使自己各項能力得到培養和鍛煉，為將來成為有用的人才打好根底。班干部定期開班委會，解決工作中的問題。每月全班進行班委評議，介紹成功的經驗，總結缺乏之處，研究改良方法，選出月優秀班干部進行獎勵。因為大家都參與過班級管理，所以都能體諒班干部的難處，都能積極配合班干部，做好班級工作，同時注意積累管理的方法和技巧。在學生自我管理的過程中，培養了自我評價，自我教育和分辨是非的能力，增強了集體責任感，提高了組織能力和自我約束的能力。四、家教

60、感染，形成吸引力 家庭教育既是素質教育的重要組成局部，也是學校教育的延伸和補充，能給學校教育以強有力的支持。德育工作的順利開展離不開家長的幫助，良好的家校聯系在無形中給學生的生活織出了一張無微不至的關心之網，同時，也能有效地填補對學生催促的盲區。為此，我常常以 、面談的形式和學生的家長聯系，以次來了解學生在家的學習情況，同時也將學生的在校情況及時地反響給家長，讓家長對自己的子女的在校表現有個及時的了解。密切的家校聯系，充分調動了家長參與管理的積極性，家長參與管理，也極大地感染了學生，使他們倍受鼓舞。，從而促進了學生在學習上的快速進步。 通過以上的具體措施，本學期我班的德育工作取得了不小的收獲。