1、 PAGE PAGE 80 幼兒園講故事公開課教案20篇正文（1）大班安全故事教案驕傲的小火苗含反思活動目標：1、了解火的一些知識，懂得火對人們的好處和危害。2、知道簡單的防火方法，掌握簡單的防火措施。3、在游戲中體驗火的危害，提高自我保護意識。4、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶的快樂。5、體驗合作創編游戲的樂趣。活動準備：經驗準備：對日常生活中的火有簡單認識。物質準備：ppt課件認識火，蠟燭3支，大小不一的透明燒杯3個，少量水，防火督察員小胸貼若干(與幼兒人數相對應)。重點：知道簡單的防火方法，掌握簡單的防火措施。難點：在游戲中體驗火的危害，提高自我保護意識。活動過程：開始部

2、分o猜測音效播放熊熊烈火音效，讓幼兒仔細聽，并猜測音頻中到底是什么聲音。幼兒猜出是火燃燒的聲音后，引出火家族的小火苗。基本部分講述故事驕傲的小火苗一天我們一塊找小火苗算帳去!師：小朋友們，紙杯兄弟要去找小火苗算賬了，它們會用什么辦法對付小火苗呢?你了解小火苗嗎?我們先一起認識認識小火苗，再努力幫紙杯兄弟想想辦法好嗎?o觀察探究，了解小火苗的特點與用途。1、了解火的特點。(1)點燃蠟燭讓幼兒觀察火苗的顏色(藍色、黃色、紅色)，并通過觀察說出火能發光。(2)讓幼兒用手靠近蠟燭的火焰，感受火能發熱。(3)火的燃燒需要空氣點燃三支蠟燭，把大小不同的三個燒杯蓋上。觀察結果：最小的杯子因為里面空氣最少，火

3、熄滅最快;最大的杯子因為里面空氣最多，火熄滅的最慢。(4)了解火怕水的特點。小朋友發現了，小火苗可以發光、發熱、燃燒需要空氣，還有小朋友說它怕水。小朋友相出這么多辦法幫助紙杯兄弟，讓我們接著聽聽它們是怎樣找小火苗算賬的?紙杯哥哥跑到水池邊自大了。師：紙杯兄弟怎樣對付小火苗的?那請小朋友睜大眼睛，我們一起看看火是不是怕水?向燃燒的蠟燭上澆水，火會滅。2、引導幼兒討論火的用途與危害。(1)火有哪些用途?(照明、取暖、煮飯燒水、發電)(2)火有哪些危害?(使用不當或疏忽大意會燒傷人，燒毀房屋和樹木，引起火災)3、了解簡單的防火方法。教師：我們剛才知道了小火苗有優點也有缺點。它的危害雖然很大，但是我們

4、不用怕它，這就需要我們有一定的防火知識。附圖片講解。(1)平時不要玩火，不能在靠近火的地方玩易燃物，不要放煙花爆竹。(2)如果不慎燒了東西，立即報告大人并立即離開。(3)火勢太大要撥打火警電話119，求得消防員幫助。(4)如果身上著了火，就在地上打滾，壓滅火焰。(5)如有濃煙就用濕布掩著鼻子，沖向門外。(6)如果被大伙圍困，應盡力呼救，并想辦法逃出。4、游戲：著火了。教師說出一種著火的情況，幼兒做出相應的應對動作及模仿措施。結束部分o教師小結活動內容，教育幼兒不要玩火，學會保護自己。活動延伸o發給幼兒防火監督員胸貼，鼓勵幼兒回家做小小防火督查員，查找并告訴大人家中的安全隱患。例如提醒大人熄滅煙

5、頭、做飯要注意看火等。附故事：淘氣的小火苗一天，小火苗和紙杯弟弟碰面了。火苗說:紙杯弟弟,你敢坐在我的頭上嗎?紙杯弟弟說：我有什么不敢,坐就坐!于是，紙杯弟弟縱身一躍，跳到了小火苗的頭上。突然,紙杯弟弟大叫一聲:啊，好疼啊!紙杯弟弟看看自己被小火苗燒黑了的屁股，差點兒流出了眼淚。小火苗得意洋洋地說:這下知道我的厲害了吧!紙杯弟弟忍痛回家找到了哥哥,對紙杯哥哥說:小火苗把我的屁股燒黑了，好疼好疼。紙杯哥哥說:你等一下,一會兒我們一塊找小火苗算帳去!紙杯哥哥跑到水池邊，大口大口喝了半肚子水，然后和弟弟一起去找小火苗。小火苗看到紙杯弟弟帶著哥哥了，便仰著頭得意地說:了倆送死的,一個我收拾一個,倆我收

6、拾一對兒,吧!紙杯哥哥并不答話，一下子跳到了小火苗的頭上。小火苗燒了半天，紙杯哥哥卻安然無恙。小火苗納悶地問道:你怎么不叫疼呢?紙杯哥哥笑著說:我已經喝足了水,能怕你燒嗎?紙杯弟弟想了想，拍著自己的頭說:我怎么沒想到呢?水是不怕火的。都怪我沒動腦筋，屁股才被燒黑的。以后遇到事情應該多動腦筋，多想辦法，這樣才會成功!小火苗的臉也紅了，慚愧地低下了頭，說:都怪我太驕傲，以后我再也不自大了。活動反思：火是日常生活中常見的東西，平時，我們一直告訴孩子，火是很危險的，火會帶給人類災難。孩子對火也許是懼怕更多一點，今天，我們一起學習了火其實是人類進步的標志，沒有火，人就不能進步，舉了利用火的幾個例子，我想

7、，這下火在孩子的心中，有了更深的印象。（2）中班語言故事優秀教案花臉虎的噴嚏含反思活動目標：1、理解故事內容，初步學習按情節線索進行想象。2、嘗試運用恰當的語句表達自己的想法和感受。3、體驗故事中角色的情感變化和感受體諒、關心別人的心情。4、培養幼兒樂觀開朗的性格。5、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。重難點：重點：學習按情節線索想象。難點：嘗試用恰當的語句表達自己的想法和感受。活動準備：1、拉線桌面教具一套，胸飾若干。2、薄紙每人一張。3、表演用服裝、道具（實物）若干，小籃子九個。活動過程：一、激趣設疑1、幼兒每人一張薄紙，感受噴嚏的威力。（教室中自由活動）3、介紹故事名稱，講述第一段。

8、提問：花臉虎打了這么有威力的噴嚏，可能會發生什么事呢？二、理解故事情節發展，嘗試按線索想象。1、操作教具，講述第二段。運用漸進提問方法。導語：那么是不是發生了和小朋友說的一樣的事情呢？邊操作提問A、一個噴嚏把小熊打進了河里。（老師講述）幼兒感受憋足了勁B、花臉虎的噴嚏把小猴怎么了？C、看見樹上的鳥窩，又會發生什么情況？聽講第二段后：這時候花臉虎會怎么想？小動物們又會怎么想？2、聽講第三段：A、你聽到小動物在說什么？（回憶對話）B、花臉虎心里是怎么想了？（要對付我）3、嘗試思考和想象，讓幼兒大膽地說出自己的想法和感受。4、體驗角色情感變化。提問：你得過感冒嗎？你得病時會希望什么？如果你是小動物你

9、會原諒花臉虎嗎？（感受關心別人心情）幼兒自由回答治感冒的方法，幫助幼兒積累經驗。三、創編結尾，傾聽完整故事。1、幼兒四人一組，選擇表演道具，（也可根據小組能力自己準備）2、分組編結尾，教師巡回聽講。3、傾聽完整故事。導語：老師也想了一個結尾，現在我把整個故事和我編的結尾講給大家聽吧。四、概括討論，表演延伸。1、你喜歡故事里的誰？為什么？2、你愿意學學它們嗎？（可表演或尋找需要幫助的事，作為延伸結束。）活動反思：幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并

10、能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。（3）大班主題教案國慶節的故事含反思教學目標：1、讓幼兒初步了解中華民族關于國慶節日的有關知識，激發幼兒做一個中華小公民的自豪之情。2、幼兒和全體家長一起過節，體驗節日的快樂。3、感受第61個國慶節讓孩子們在節前感受節日的氣氛，展開以大中國我的家為主題的一系列不同形式的活動。4、樂于探索、交流與分享。5、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。教學準備：小國旗一面，小星星若干，墻面設計，幼兒節目，生日蛋糕一個。教學過程：1、老師和孩子們一起認識了國旗和國徽，孩子們自己動手制作國旗，孩子們驕傲地將自己做的五星紅旗

11、展示給大家看。2、小朋友們參加升國旗的儀式。看著五星紅旗冉冉升起，更為自己是一個中國人而感到驕傲。3、老師帶領小朋友們認識了我國各民族的服飾，和風俗習慣，并帶孩子們一起跳了維吾爾族的舞蹈大阪城的姑娘，了解了不同民族有不同民族的文化，知道我國是一個有56個民族組成的土地遼闊富饒的國家。4、做一個主題活動，給祖國媽媽過生日，分享蛋糕5、幼兒把自己做的五星紅旗可貼在活動板區塊里，供大家一起欣賞，共同慶祝。活動結束：通過此次活動,加強了幼兒的愛國主義熱情，知道了從小要好好學習，將才能把祖國建設得更加強大！更加輝煌！詩朗誦：祖國在我心中課后反思：教學反思通過這次活動，首先幼兒了解到了國慶節的意義，也認識

12、了國徽的國旗，在這次活動中幼兒玩的很開心，也很快樂。不足之處就是在讓幼兒畫國徽和國旗的時候五角星沒有體現出，在畫畫上要加強。（4）大班優秀社會教案圖書的故事含反思活動目標：1了解圖書的制作過程，知道一本圖書經過許多人的勞動才能完成。2嘗試和同伴分工合作，制作自己的圖書。3用正確的方法看書，知道愛護圖書。4積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。5知道一些保持身體各部位整潔衛生的方法。活動準備：1人手1本圖書，白紙、彩筆、廢舊圖書、雜志(制作剪貼用)。2幼兒用書：圖書的故事。活動過程：1幼兒閱讀圖書，了解圖書的結構。引導幼兒關注圖書的文字、圖畫、頁碼。教師：圖書中有些什么?圖書的最外面叫什么?上面

13、告訴我們些什么?引導幼兒觀察封面和封底。教師：封面上有什么?封底有什么?引導幼兒觀察圖書內的頁碼(有順序的數字)。2閱讀幼兒用書圖書的故事，了解圖書的制作過程。幼兒自由閱讀，并和同伴交流。教師：圖書是怎么制作出的?幼兒在集體面前講述自己的理解和看法。集體了解圖書的制作過程：設計一作家寫書、畫家畫圖一電腦編排一編輯、校對一印刷一裁、訂、裝一成書。師幼共同小結：一本圖書的制作要花費很多人的勞動和時間，真是不容易3幼兒分組，合作制作自己的圖書。集體討論如何制作圖書。教師：我們小組也制作一本圖書。你們想制作一本什么圖書呢?怎樣合作完成一本書?教師重點引導：先商量圖書的內容，再分工(有的制作封面。封底，

14、有的繪制故事內容)，然后編好頁碼，最后裝訂。幼兒制作圖書。(幼兒選擇喜歡的內容，用畫或貼等表現)幼兒交流、分享經驗。延伸活動：在生活環節中，安排時問請幼兒輪流向集體介紹一本自己喜歡的書。戈區角活動：提供操作材料，給有興趣的幼兒繼續制作圖書。在語言區，投放幼兒用書圖書的故事，讓幼兒看看說說。在建構區，讓幼兒用積木搭建圖書館。夫家園共育：教師向家長介紹或推薦適合幼兒年齡特點的圖書，家長給幼兒購買合適的圖書。活動反思：課標指出：要合學生能采用適當的方式描述物體之間的位置關系，能應用圖形形象地描述問題，利用直觀進行思考。本節課在引出八個方向的基礎上直接引出老師的家在杏林花園，從學生熟悉的生活情境出發，

15、讓教學走近生活。1、以學生發展為本，創造性地使用教材。新課程倡導民主、開放、科學的課程理念，教材不過是師生對話的一個話題，在教學中要針對學生情況，用活教材，使教材更有利于學生的發展。本節課把本課知識融入到整個位置與方向這個范圍當中，因為學生已經認識了八個方向，于是整合教材，從學生熟悉的生活環境出發，合他們有機會從周圍熟悉的事物中學習數學，理解數學，體會數學就在身邊，感受到數學的趣味和作用。2、教學活動設計以學生為主體。本節課的論一論、畫一畫、說一說等活動，體現了以學生為主體的教學理念。層次深入，重點突出。3、注重學生參與與學習體驗。如以直觀的演示，動手比方向的方式很好地突破了難點。讓學生在動手

16、中掌握各個方向，并在活動中體驗數學學習成功的喜悅。4、練習情境的設計形式多樣，有趣，有效。讓學生在具體的情境中鞏固新知。比如在練習中通過角色扮演的方式進行學習，調動學生學習的積極性。5、注重對比感悟。讓學習在幾次說法中不斷完善，通過對比，層層深入地感悟要準確知道物體的位置必須知道方向和距離兩個條件。（5）大班科學教案燈的故事含反思幼兒園大班科學教案：燈的故事活動目標：1、通過收集資料，討論、了解燈的種類及燈的發展歷史。2、嘗試按類擺放、布置等的展覽。3、了解保持個人衛生對身體健康的重要性。4、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養成樂觀開朗的性格。活動準備：1、幼兒收集各種燈或者燈的資料。2、

17、幼兒用書：燈活動過程：1、通過討論介紹，了解燈的種類。請幼兒以小組為單位介紹自己收集的燈和有關燈的資料。教師：請你們在小組里介紹一下你帶的燈和有關燈的資料，看看你們帶的燈一樣嗎？有什么不同？教師：你看到了哪些種類的燈？它們是什么樣子的？這些燈有什么不同？你最喜歡哪盞燈？為什么？教師：你還知道哪些燈？幼兒大班科學教案燈的故事2、教師和幼兒共同布置展覽，引導幼兒觀看各種不同的燈。教師：小朋友帶了這么多的燈和有關燈的資料，怎樣讓大家都能觀賞我們帶的燈呢？（教師引導幼兒提出布置燈的展覽）教師：怎樣布置展覽才能讓別人看的更清楚呢？（引導幼兒按類擺放，注意不重疊擺放等。）教師和幼兒共同布置燈的展覽，引導幼

18、兒進一步認識燈。教師和幼兒共同觀看燈展，引導幼兒進行評選，選出最受歡迎的燈、最特別的燈、最可愛的燈等。3、教師引導幼兒了解燈的發展歷史。教師：現在有各種各樣的燈，你知道燈是怎么的嗎？以前的燈是什么樣的呢？引導幼兒看幼兒用書燈，了解燈的發展歷程。教師：你看到了哪些燈？教師根據幼兒用書、有關等的資料等介紹燈的發展歷程，幫助幼兒進一步了解燈的歷史。活動反思：燈的發展是一節探索性較強的科學活動。主要是讓幼兒通過對實物、視頻、圖片等直觀接觸了解燈的作用及發展史，感受科學的奇妙。并積極的參與活動，嘗試給各種各樣的燈進行分類，激發起幼兒的探索興趣。本次活動我主要是通過借助幼兒已有的生活經驗及多媒體課件的展示

19、引導幼兒去探索與發現。在活動初，我直接讓幼兒觀察周圍的燈飾，導入燈的話題，引發幼兒進一步探索燈的作用，很多幼兒能積極的針對生活中所熟悉的各種燈飾進行觀察，除了觀察燈的外形、顏色、作用外，個別幼兒還發現了燈的不同種類，借此機會我便順其自然的引導幼兒為各種燈飾進行分類。在了解燈的發展史時，我以課件的形式向幼兒講述了愛迪生的故事，以及燈是如何發明出的。很多幼兒在了解科學家-愛迪生的故事后，都紛紛表示將自己也要在某一方面有所進步，并對科學家的聰明才智表示敬佩。在了解燈的發展史時，幼兒對古代的照明工具產生了極大的興趣，很多幼兒在觀察古代燈具時都會與現代燈具做對比，從而發現燈的不斷發展與變化。在最后一環節

20、，我讓幼兒選出自己最喜愛、最特別、最可愛的燈具，很多幼兒都能選擇自己感興趣的燈具大膽發言，并表示長大后會做出更神奇的燈。總的說，我班幼兒在本次活動中表現較好，因為出示了精美的課件，幼兒的注意力都比較集中，很多幼兒針對自己的新發現表現出了較強的探索欲望，懂得通過與同伴討論，向老師詢問等方式尋找答案，達到了活動目標。我希望在延伸環節，能讓家長帶幼兒參加燈展，讓幼兒能更直觀的觀察燈、了解燈。（6）小班科學活動教案蘋果種子的故事含反思幼兒園小班科學教案：蘋果種子的故事教學準備：1、知識基礎：幼兒已經了解水果是有種子的。2、環境布置：可折疊畫有蘋果樹的大型圖片一張3、教材：蘋果一粒，可折疊畫有蘋果樹的大

21、型圖片一張，八只可粘貼的紙紅蘋果、手工太陽一個、手繪雨點、玩具小鳥一只。小班科學活動教案蘋果種子的故事活動目的：1、樂意傾聽故事，能聽懂故事的主要內容。2、了解蘋果種子長成蘋果樹的過程，并通過身體動作加深對生長的體驗。3、知道蘋果樹的生長需要陽光和水。4、掌握句型我抱抱你吧。5、初步了解其特性。6、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。活動過程：1、開始部分：老師拿出一只蘋果，切開請幼兒觀察里面有些什么。（有果肉，果核、種子或果實）。把果核部分切出，把種子給幼兒，讓幼兒摸一摸聞一聞看一看種子，再把果肉給幼兒品嘗。問幼兒蘋果好不好吃，老師接下要說一個和蘋果種子有關的故事，故事的名字叫

22、蘋果種子的故事。2、中間部分（1）老師拿出玩具小鳥一只，完整講述故事：小鳥吃蘋果的時候，一粒種子掉在了地上。老師的另一只手一松，讓手里拿著的種子掉到折疊好的蘋果樹下。小鳥拍拍翅膀飛走了，泥土象又輕又軟的被子蓋住了種子。春天的時候，種子發芽了，伸出兩只嫩嫩的小手，想要更多的擁抱。老師伸出手模仿種子發芽，手慢慢伸出。太陽說：我抱抱你吧。老師拿出手工太陽粘在天空中，雨水說：我抱抱你吧。老師拿出畫的小雨點粘在天空中。抱一抱，再抱一抱，小芽就長高了。老師把折壘好的蘋果樹的圖畫慢慢展開。一天，小芽正在曬太陽，聽見一只小鳥在叫它：喂，蘋果樹！它奇怪地問：你是在叫我嗎？是的，它已經長成了一棵蘋果樹。蘋果樹的圖

23、畫這時候完全展開，是一棵長著紅蘋果的大大的蘋果樹。（2）老師問：剛才老師講的是什么種子的故事呀？讓幼兒回答。（蘋果種子的故事）。（3）老師拿出玩具小鳥，引導幼兒和老師一起講述故事的對話部分，例如，師：小鳥吃的時候。引導幼兒說蘋果。師：一粒掉在地上。引導幼兒說種子。師：泥土象又輕又暖的被子蓋住了它。春天的時候，種子發芽了，伸出兩只嫩嫩的，想要更多的擁抱。太陽說，雨水說，抱一抱，小芽就長高了。一天，小芽正在曬太陽，聽見一只小鳥在叫他：蘋果樹他奇怪地問：你是在叫我嗎？是的，小芽越長越高，已經長成了一棵蘋果樹。當幼兒回答正確的時候，老師及時以點頭或微笑鼓勵，并且用表情暗示更多的幼兒回答問題。（4）老師

24、和幼兒共同把故事復述一遍以后，老師夸獎剛才大家回答得真好，現在還有沒有哪個小朋友記得剛才講的故事是什么種子的故事呀？加深故事名字的印象。然后問幼兒蘋果種子能夠長成大大的蘋果樹，中間有哪些人的擁抱呀？點著太陽和雨點的圖片，提示幼兒回答有陽光和水的擁抱。老師總結，有了陽光和水的擁抱，蘋果種子才能長成的蘋果樹呢。（5）請幼兒在課室內尋找蘋果，然后一個一個輪流把蘋果貼到蘋果樹上，貼以好后，對著蘋果樹說聲：我抱抱你吧。然后擁抱蘋果樹。練習句型我抱抱你吧。（6）引導幼兒把自己想象成一粒蘋果種子，隨著老師講述的故事做出各種相應的動作。開始時，幼兒蹲在地上，隨著故事情節的發展，先伸出嫩嫩的小手，再慢慢向上生長

25、，越長越高，最后站得直直的，雙手打開向上伸長，長成了一棵大大的蘋果樹。體驗蘋果種子長成蘋果樹的過程。3、結束部分老師說不僅蘋果種子成長需要陽光和水，我們人類生存也同樣需要陽光和水，現在讓我們喝水去吧。自然結束。反思：蘋果種子的故事是一篇科學童話。教學中既要讓孩子進入童話的情境，又要學到科學知識。教學較好地體現了這兩方面的有機結合。這節課教學的另一個突出特點是把語言訓練和促進兒童思維發展緊密地結合起。小班幼兒處于形象思維，我非常注意發揮這一優勢。幼兒操作這一環節，把形象思維、抽象思維和兒童語言發展巧妙地結合在一起，既發展了思維，又訓練了孩子們的理解能力，豐富了兒童的詞、及表達能力。這節課還充分利

26、用圖畫，訓練兒童看圖、想象和說話。通過看圖講述，使學生形象具體到感受蚯蚓說的外面亮得很。第二次是在種子挺出地面以后，通過看圖講述，把蘋果種子長成蘋果樹的過程具體化。（7）中班語言故事教案一片紅楓葉含反思活動目標：1、了解故事內容，知道好朋友之間要互相幫助。2、體驗有朋友的快樂，產生表演故事的愿望。3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。4、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。活動準備：教學掛圖、幼兒用書一片紅楓葉。活動過程：1、故事導入：（1）教師有表情的講故事一片紅楓葉，（2）教師提問：-當青蛙需要紅楓葉的時候，誰幫助了它？2、理解故事內容：（1）出示

27、圖片講故事：-青蛙為什么不拿走紅楓葉？蜥蜴是怎么知道青蛙喜歡紅楓葉的？它是怎么做的？（2）幼兒表演這段故事。-蜥蜴為什么要幫助青蛙呢？3、引導幼兒假設推理：-如果你是蜥蜴你會怎么做？為什么青蛙先生的書里還一直夾著紅楓葉？4、組織幼兒交流分享：師生共同交流-聽了故事你是怎么想的？你有沒有好朋友？好朋友是怎么幫助你的？你又是怎么樣幫助它的？誰能把好朋友互相幫助的事情表演給大家看？活動反思：1.講故事要有技巧，第一遍時要單純的繪聲繪色的講，不要有自己加進去的語言，故事簡潔的語言都是經過思考組織過的。可以讓幼兒一個一個進行短句回答，學習幾個具體書面短句。2.知識不是生硬的灌輸給幼兒的，需要通過提問解答

28、，進行理解，加深印象。問題要細致具體，難度適當，使幼兒夠得著。3.提問時，要大膽，要請幼兒一個接著一個，回答問題，發表他們的想法，鼓勵他們多說多認真聽講，這樣可以使知識更加深入，更易被接受，能夠調動幼兒的積極性，營造良好的學習的氛圍。相比于第一次，這次我已經有一些進步。4.幼兒對圖片興趣很好，能夠十分認真的觀看，并進行理解，在教學時可以適當增加圖片、視頻、音樂等更加具體有趣的形式。5.通過這堂語言故事課，可以看出幼兒對顏色的認知比形狀好，因此在平時的活動中可以多多引導幼兒對形狀的認知。6.小班幼兒的一節課時間應該為15-20分鐘，不宜拖長，所以教師在組織語言時要簡潔。我在提問時，想讓幼兒回答一

29、句完整的句子，以及對形狀的描述，這個要求太高。（8）大班社會優質課教案時光的故事含反思活動由及設計思路：每一個我不僅是一個獨特的我，而且是一個不斷成長發展的我。對于幼兒說，發現自己的變化，知道自己長大了，可以幫助他們增強責任意識、樹立自信心；還可以讓他們更好地認識自己和周圍的人。隨著自我意識的悄然增長，他們驚奇地發現自己在變化、在長大。當遇到困難時，他們學著自己去面對和克服困難；當發現問題時，他們學著去尋求解決問題的方法；當同伴之間發生了爭執，他們學著理解和關心他人。作為一個大班哥哥姐姐，自己是怎樣成長的呢?自己究竟有什么本領呢?別人又有哪些長處呢?對于即將升人小學的現狀又要做哪些準備呢?為此

30、我設計了這樣一個系列的活動，讓幼兒利用不同時期的照片和衣物等物品的變化感受自己的成長過程，引導幼兒深入地認識自我、評價自我并能夠樹立新的成長目標。活動目標：1、在活動中發現自己的成長與變化，進一步地認識自我、了解自我。2、區別自己和別人的不同，敢于大膽地評價自我，正確地看待自我，增強自信心。3、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。活動準備：1、物質準備：幼兒照片兩張：一張小嬰兒時的、一張現在的照片，紙、彩筆、剪刀、膠棒等美工材料。2、經驗準備：活動前請家長幫助幼兒收集小時候的影集、用品、衣服等；請家長給幼兒講述小時的趣聞及趣事。重點、難點：幼兒在活動

31、中能發現自己的成長變化，通過展示自己的本領自己評價自己，說出自己最突出的優點和今后的目標，并能完整地表達出。活動過程：活動一：不一樣的我1、猜猜這是誰?教師出示自己小時候的照片，請幼兒猜一猜這是誰?與幼兒一起談論，從中發現教師的變化，激發幼兒參與活動的興趣。2、照片配對游戲。(1)排列照片，提出問題。教師將幼兒小時候的照片在白板上面上、下各排一列，上方一列為小時的我，在下方一列為現在的我。當幼兒看到把他們小時的照片貼到白板上時個個都興奮異常，因為事先有保密的協議，所以他們睜大眼睛、閉緊嘴巴緊盯著教師，貼到自己照片的小朋友不露聲色地看看別人，顯得很得意的樣子。教師：請小朋友找一找、配一配哪兩張照

32、片是同一個人?(2)幼兒操作游戲。請幼兒將小時的我和現在的我連線，做成照片配對。孩子們的意見五花八門，急得照片的主人跺著腳喊：不是!不是!錯了!這(那)個才是我!。教師：為什么錯了?小朋友的變化在哪里?(3)幼兒講述自己的變化。根據連線請幼兒講述自己小時候和現在有哪些不同?如長高了、變重了、力氣大了、跑得快了、會做簡單的事情幼兒1：這是我剛生下的照片，媽媽說我很乖每天吃完奶就睡覺：這是現在的我，我在公園里照的。教師：你小時候好胖，跟現在的你不太一樣，小朋友你們還發現果果跟以前有哪兒不一樣嗎?幼兒2：她的頭發長長了，她的眼睛大了。幼兒3：她的手和腳都比以前大了。幼兒4：她的身體長高了，她快6歲了

33、，有力氣了，還能自己做事了呢。(4)幼兒自我評價。請幼兒在展示自己的本領后評價自己，說出自己最突出的優點和不足。3、制作成長畫冊。引導幼兒根據活動的談論內容制作自己的成長畫冊，活動結束后張貼到主題墻上。活動二：我的用品小展覽1、師生共同布置展覽臺。經過師生前期用品的收集和展臺的設計、擺放與裝飾，琳瑯滿目的小展臺已呈現在大家眼前，幼兒為之興奮不已。2、幼兒自由參觀展覽。請幼兒自己去看一看、試一試、比一比展臺上的物品。他們對自己小時候的小衣服、小帽子、奶瓶、尿布感到驚訝，沒有想到自己當時竟然那么小，真實地感受自己長大了。3、共同討論：現在與小時候比，自己有什么變化?引導幼兒從更多的方面比較。如身高

34、、體重、動作、自理能力、興趣、本領等。必要時可以請幼兒表演一下，如，小嬰兒時怎樣哭，怎樣爬；現在會跳舞、會畫畫等。教師：長大的果果會做哪些事情，有什么本領給大家介紹一下，好嗎?幼兒1：我會自己穿衣服、洗臉、刷牙，我還會寫自己的名字，老師還表揚我值日生當得好，昨天我還和張雨萌去電視臺跳舞了呢。說到這兒，果果的臉上充滿了自信和自豪，孩子們情不自禁地為她鼓起掌。教師：長大的果果和以前真不一樣了，有這么多的本領真棒。我請每個小朋友都想一想現在的你和以前的你有什么不一樣的地方，學會哪些本領，比以前有哪些進步，快升入小學了，做一名小學生你有什么愿望?然后給大家講好嗎?幼兒：好活動反思：本次活動為幼兒創設了

35、一個積極有效的語言互動環境，首先以幼兒古老的故事回憶爸爸媽媽對自己關愛的事例導入話題，勾起了幼兒真實的感受與回憶，然后故事本身的感染和教師巧妙的設問給了孩子更多思維的空間，使他們已有的經驗不斷加以擴充拓展，形成新的經驗；同時活動還以生活中永恒不變的愛為題材，讓孩子在感受愛的同時學會感恩，學會愛身邊的人，相信孩子們通過制作與交流能夠真切地感受愛別人的快樂與如何愛別人的行為上的觸動，這是教育的真諦所在。（9）大班語言活動教案朱家故事含反思活動目標：1觀察畫面，捕捉細節，大膽推測和表達故事內容。2理解故事內容，感受故事的趣味性，懂得家中的事情要共同承擔。3培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。4感知故

36、事中象聲詞運用的趣味性。活動準備：1PPT(演示文稿)，部分繪本圖片，黑板，小鈴。2人手一本朱家故事繪本，用長尾夾夾住繪本的后半部分。活動過程：一、閱讀封面，產生探究朱家故事的興趣1回顧拍全家福的經驗。師：你們拍過全家福嗎?和家人起合影時你的心情怎么樣，表情是怎樣的?2認識朱家成員，發現朱家全家福的與眾不同。師：這是一張朱家的全家福，照片上分別是朱先生、朱太太和兩個孩子。你覺得這張全家福怎么樣?(出示PPT畫面，引導幼兒觀察人物表情、動作的不同尋常。)師(小結)：是啊，朱家所有的重量都壓在朱太太一個人身上，朱太太看上去心情一點也不好。讓我們一起看看這本朱家故事，找找朱太太心情不好的原因吧。二、

37、自主閱讀，理解朱太太不快樂的原因1幼兒自主閱讀繪本的前半部分，尋找朱太太心情不好的原因。(教師引導幼兒看看朱家父子在做什么，朱太太又在做什么。)2幼兒分類梳理朱家父子和朱太太在家所做的事情。師：朱太太為什么心情不好?這一家人都在做什么呢?你從第幾頁上發現的?(教師根據幼兒的表述將各人所做家務的圖片分類貼到黑板上。)師(小結)：原全家人的事情都由朱太太一個人做，朱家父子從不分擔，難怪朱太太悶悶不樂。三、分段閱讀，感受朱太太離開家后朱家的變化1傾聽故事，理解朱太太離開的原因。師：直到有一天，朱先生和孩子像平時一樣打開家門，可是沒有人迎接他們，家里靜悄悄的。壁爐上留著一封信，寫著你們是豬師：朱太太為

38、什么說朱家父子是豬?師(小結)：原朱太太覺得朱家父子三人太懶惰了，簡直跟豬一樣，所以生氣地離開了家。2自主閱讀，感受沒有朱太太的朱家生活。師：朱太太離開家后有人做家務嗎?朱家的生活會有什么變化呢?請打開小鎖(長尾夾)閱讀繪本后半部分，找找朱太太離開后朱家的變化吧。(幼兒自由閱讀圖書第15頁之后的內容，教師巡回指導，引導幼兒發現朱家的變化。)3交流分享，感受朱家的變化。師：朱家發生了什么變化?人物有變化嗎?環境呢?為什么畫家要把這些全都畫成豬的樣子?師(小結)：朱太太離開家后，朱家的生活全亂套了，家里又臟又亂，就跟豬的家一樣。4大膽表達，初步體會共同承擔的意義。師：這時他們最希望誰回?為了留住朱

39、太太，父子三人會說些什么，做些什么呢?(教師根據幼兒的表達調整之前擺的各人所做家務的圖片，感受朱家在家務分工上的變化，初步體會共同承擔的意義。)四、完整欣賞故事，懂得共同承擔的道理1完整欣賞故事。(幼兒邊看PPT邊聽教師講述故事。)師：父子三人共同承擔了家務，他們的表情怎么樣?朱太太現在的心情怎么樣呢?師(小結)：瞧，全家人一起動手、共同承擔，這樣家庭才能幸福快樂!你喜歡現在的朱家嗎?2聯系生活實際，表達我也會分擔。師：你們家里的家務都是誰做的呢?你會幫爸爸媽媽分擔哪些事情呢?師(小結)：你們也會做家長的小幫手，真棒!全家人一起分擔家務，相信你們的家也是幸福快樂的。教學反思：教學過程中，幼兒積

40、極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。（10）中班社會活動教案信箱里的故事含反思【活動目標】1、說說信箱里的物品，了解這些物品與我們生活的關系。2、感受郵遞員工作為我們帶的便利，萌發尊重他人勞動的意識。3、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。【活動準備】經驗準備：增強幼兒對信箱的興趣和感知；了解和分析幼兒關注周圍生活的情況。環境準備：信箱里的故事的PPT、幼兒收集的各類信箱里的物品、四個籃子并且貼有數字和照片（信、廣告、報紙、收費單）、自制信箱24個，信封24封。【活動過程】一

41、、猜一猜。（價值分析：引起興趣）出示信箱的一角（打開PPT），幼兒猜測：重點提問：1、里面有一樣很有用的東西，猜猜它是什么？2、你從哪里看出它是信箱的？小結：小朋友看得真仔細，原信箱上有把小小的鎖、有門牌號、還可以從細縫里看到信件。二、為信箱物品進行分類。（價值分析：了解信箱物品的作用）1、自由介紹：講講信箱里帶的東西。師：你家的信箱里有些什么物品？（個別幼兒說說自己帶的信箱里的物品。）2、為信箱物品分類：先說說怎么分，再將物品分別放入各類框內。3、交流各種物品的作用：根據分好的類別進行交流，經驗共享。重點提問：（1）報紙：有些什么報紙呢？為什么要訂報紙？小結：我們看的報紙有奉賢報、文匯報等種

42、類很多，在報紙上可以找到一些最新的信息，也能幫助我們學到很多本領。（2）信：信里面都會寫些什么呢？看看有沒有我們班級的信，我們找一找，請你們看一封信，上面寫著什么？（讀信，激發情感）小結：收到朋友的信真開心！如果你想念朋友或是親人了可以寫信，通過郵遞員叔叔的幫忙送到對方的信箱里，對方就會知道你的心意了。（3）廣告：這些是什么？都有些什么廣告呢？為什么要把廣告寄到信箱里？小結：廣告會讓顧客了解各種信息，有選擇地去購物，這些都是小小的信箱傳遞給我們的。（4）收費單：有些什么收費單？這么多收費單，你能分清嗎？考考：這是什么收費單，你從哪里看出的？（出示PPT上水電費賬單）這些單子告訴我們什么？小結：

43、這些收費單每個月郵遞員叔叔都會送，提醒我們要交電費、水費等，不同的單子有不同的符號表示，我們一看就能明白。（5）總結：小小信箱里有各種各樣的信件，他們都與我們的生活有著密切的關系，可以給我們帶便利，有了小小的信箱不出家門就可以了解周圍的一切。三、觀看錄像。（價值分析：感受郵遞員工作的辛苦）1、信箱物品的由重點提問：這些物品是怎么到我們家的信箱的呢？（幼兒自由猜測物品是怎么的。）2、播放郵遞員分揀信件、送信的錄像。（幼兒觀看錄像）3、根據看到的錄像內容說說信箱物品怎么到我家。（幼兒自由說說信箱物品怎么到我家）4、小結：原信箱里的物品是由郵遞員叔叔將各種物品分類好后根據小朋友家的門牌號一一送到信箱

44、里，給我們帶了很多的便利。他們的工作很辛苦！四、游戲送一送。（價值分析：進一步體驗郵遞員的工作）請幼兒看清信封上的門牌號和地址，送到相應的信箱里。（幼兒按照信封上的提示將信送到相應的信箱里。）教學反思：整個活動過程，思路比較清晰，教態自然，能夠根據教案的流程上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。（11）小班健康故事教案我想長大含反思活動目標：1.了解人是慢慢長大的，不能著急。2.感受長大的變化，看到自己的進步，萌發自信心。3.初步了解健康的小常識。4.初步了解預防疾病的方法。5.培養良好的衛生習慣。活動準備：1.收集幼兒不同時期的照片。活動過程：一、導入：教師與小朋友

45、相互熟悉，拉近距離。小朋友們，剛才我們在教室里已經互相認識過了，現在我看看，你們是不是真的記住我了。我們互相問聲好吧!小朋友們好!老師很開心，因為你們都記住了。二、引出：出示小動物圖片吸引小朋友注意力。師：今天我是和小朋友們一起學本領的，不過我不是一個人的，我帶了三個好朋友。你們想認識他們嗎?(想)好，我們趕緊把他們請出吧!出示掛圖第一張師：小朋友看看，三個好朋友是誰呀?(小老鼠、小猴子、小青蛙)師：小眼睛可真亮呀!我的三個朋友心里都在想著同樣一件事情，盼望著。小老鼠、小猴子、小青蛙這三個小家伙啊是天天盼著自己能快點長大(連接下一環節)三、重點：聽故事，懂道理。1.教師有感情地講故事(看掛圖講

46、故事)-師：這三個小家伙啊是天天盼著自己能快點長大，它們想：要是能長得像大象、河馬、犀牛那么大，那么有力氣，該有多好啊!于是，他們想出了許多辦法。小老鼠拼命吃東西，啊嗚啊啊嗚，可是還比不上大象的腳趾頭，小猴子穿.可是，還夠不到大河馬的膝蓋呀!2.猜測小青蛙會想什么辦法讓自己快點長大師：咦，小青蛙會想出什么辦法讓自己快點長大呢?3.繼續講故事直至故事結束，驗證猜測的結果師：小青蛙每天都練跳高，跳得頭也暈了，可和大犀牛一比，還沒它的眼珠子大呢!.他們還是那么小，不過，他們還是天天盼著快點長大。4.教師提問，幫助理解師：看看(指著圖)，小老鼠是想了什么辦法讓自己馬上長大的?(拼命地吃東西)小猴子、小

47、青蛙呢?(小猴子穿爸爸的衣服、戴媽媽的眼鏡，小青蛙每天練習跳高)師：它們真的一下子就長大了嗎?(沒有，他們還是那么小)(銜接下一環節：寶寶們是一下子就長那么大的嗎?)四、經驗遷移寶寶們，那你們是從媽媽肚子里一出生就是這么大的嗎?教師展示小朋友們小時候不同時期的照片，通過比較知道自己是慢慢長大，并同時能感受到長大的變化。現在的你們長大了嗎?想長得更大嗎?你有什么好辦法讓自己長大呢?長大了你想干點什么?五、活動結束：開著小火車一起去看看大班哥哥姐姐小時候的照片展!附：小老鼠，小猴子還有小青蛙天天盼著自己長大。哎!要是能長得像大象，河馬，犀牛那么大，那么有力氣，該有多好啊!于是，他們想出了許多辦法。

48、小老鼠拼命吃東西，啊嗚啊嗚，每天把自己的肚子撐得飽飽的。他走到大象跟前一比，還比不上大象的腳趾頭呢!小猴子穿上爸爸的衣服，帶上媽媽的眼鏡，嘿嘿，長大了!他去和大河馬比，可是還夠不到大河馬的膝蓋呢!小青蛙每天練跳高，蹦呀蹦，跳呀跳，蹦得頭都暈了。耶，這下長大了吧!可是和大犀牛比了比，還沒有大犀牛的眼珠子大呢!小老鼠，小猴子和小青蛙誰也沒有找到一下子長大的辦法，他們還是那么小。不過，他們還是盼著快快長大。教學反思：在學習過程中，他們更愿意和老師一起去發現、嘗試、探索，最后得出結論。這樣的活動進行起師生都感到輕松、愉悅，幼兒接受得快、掌握好。所以從某種意義上說幼兒其實不是需要一個教師而是需要一個合作

49、伙伴。（12）大班優質語言故事教案熊叔叔的生日派對含反思活動目標：1、細致觀察畫面，大膽猜測故事情節，感知熊叔叔由生氣到驚喜的心理變化過程。2、通過畫面對比、動作表現加深對故事中幾組反義詞的理解，初步講述故事。3、體驗動物之間相互幫助、相互關愛的美好情感。4、感知故事中象聲詞運用的趣味性。5、初步理解故事情節，理解故事中語言的重復性特點。活動準備：PPT熊叔叔的生日派對活動過程：1、出示熊叔叔，引出話題(1)它是誰?為什么熊叔叔看上去氣呼呼的呢?(請幼兒猜測)請熊叔叔告訴大家原因吧!(2)圖一：呼嚕呼嚕，熊叔叔在睡懶覺呢。昨天，它幫小動物們在小溪上造了一座石橋，辛苦了一天，很累了熊叔叔為什么要

50、睡懶覺?我們學學他睡覺的樣子吧。2、觀察畫面，大膽猜測故事情節(1)圖二、圖三：什么聲音?聽到門鈴聲，熊叔叔做了什么?說了什么?(開門、關門)(2)圖四：叮咚，聽到第二次門鈴，熊叔叔又做了什么?說了什么?(上樓、下樓，走出、走進)(3)圖五、圖六：接下又發生了什么事?一起模仿熊叔叔的動作，(站起，又坐下去)現在熊叔叔的心情是怎樣的?它會說什么呢?(4)熊叔叔為什么會氣呼呼，現在知道原因了嗎?3、利用課件一起回憶講述故事上半部分，并且用文字提示、語言模仿、動作表演等形式幫助幼兒理解感受故事中的反義詞。4、結合畫面，繼續講述故事下半部分(1)到底是誰在搗蛋呢?(請幼兒自由猜測)(2)幫熊叔叔一起找

51、一找吧!熊叔叔發現了一個大箱子，是誰送的?我們一起幫忙搬進屋子!(學動作推、拉)(3)圖九：打開包裝，熊叔叔聽到了什么?看到了什么?(4)為什么小動物都要給熊叔叔過生日呢?(5)圖十：看看熊叔叔現在是什么表情?(模仿哭、笑的動作)它為什么又笑又哭的呀?(幼兒自由講述)教師小結：原剛才的門鈴聲不是誰在搗蛋，是好朋友送的驚喜呀。熊叔叔說：我都忘記今天是我的生日了!它激動得眼淚都流下了。5、幼兒結合圖片，跟著老師完整講述故事6、給熊叔叔過生日(1)小動物們要給熊叔叔舉行生日派對!什么是生日派對呢?(2)故事的名字就叫熊叔叔的生日派對。想想舉行生日派對要準備哪些好東西呢?(3)我們該對熊叔叔說些什么呢

52、?(引導幼兒說感謝熊叔叔造小橋的話，夸夸熊叔叔是個熱心的人。)(4)唱生日快樂歌，結束活動附：故事熊叔叔的生日派對呼嚕呼嚕熊叔叔在睡懶覺。昨天，熊叔叔幫小動物們在小溪上造一座石橋辛苦了一天，很累了。叮咚叮咚-是誰啊?熊叔叔從睡夢中驚醒。哎呀，好困，是誰吵醒我啊?熊叔叔邊打哈欠邊開門。咦?沒人啊.熊叔叔把門關上。讓我再睡一會兒。熊叔叔爬上樓梯。叮咚叮咚，是誰呢?熊叔叔又爬下樓梯。熊叔叔打開門走出，他左看看，右看看，可是沒有人啊。熊叔叔重新走進屋里.睡不著了.熊叔叔拿著報紙做在沙發上.叮咚叮咚，是誰啊?熊叔叔騰地一下從沙發上站起。然后咚咚地跑到門外。這一次，門外還是什么人也沒有。熊叔叔站在那里，氣

53、呼呼說到底是誰在搗蛋啊?就這樣，熊叔叔開門、關門，上樓、下樓，出門、進門，坐下、站起好幾回，鬧了半天，也沒見人。熊叔叔跑到門外，找找這里，找找那里。但是，草地上、大樹下、房子旁邊，都沒有人。后，熊叔叔躲在巖石后面，心想：一定要抓住那個搗蛋的家伙!突然，熊叔叔看到一個大箱子。是誰送的?嗨喲嗨喲，熊叔叔推著箱子，又拉又拖，把箱子拿回了家。箱子里裝的什么呢?熊叔叔打開包裝盒一看熊叔叔，生日快樂!小動物們從里面面跳出喊道。謝謝大家啊!熊叔叔高興地流著淚說：我都不記得今天是我的生日了。熊叔叔，祝您生日快樂!小動物們一起唱起了生日快樂的歌，熊叔叔非常開心，熊叔叔的生日派對真熱鬧啊!教學反思：本次活動，我選

54、擇了熊叔叔的生日派對這一繪本，希望幼兒能夠在看看、聽聽中積極感受，在畫畫、說說中大膽表達。小班年齡階段的幼兒有意注意的時間非常短，特別是在語言活動中，要延長幼兒的有意注意時間，教師必須在靜的語言活動中有機地融入動的形式。所以，活動前半段我以奇怪的門鈴聲貫穿，讓后面的環節都圍繞這斷斷續續的門鈴聲循序漸進地推進，為整個活動增添不少光彩。（13）大班上學期語言故事教案一寸蟲含反思活動目標：1、和同伴一起嘗試使用簡單的方法進行測量，引發測量的興趣。2、欣賞、理解故事內容，享受閱讀帶的樂趣。3、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。4、理解故事內容，大膽講述簡單的事情。活動準備：一寸蟲若干、知

55、更鳥尾巴、PPT繪本、故事中的各種鳥卡片附故事：一天，在一個綠綠的葉子上，有一條象綠寶石的一寸蟲。知更鳥看見了一寸蟲，要吃掉它。一寸蟲說：不能吃掉我，我很有用。知更鳥說：你有什么用?我可以量東西。一寸蟲說。那你量量我的尾巴吧。知更鳥說。好啊!一寸蟲說。一寸蟲就開始量了，一寸、兩寸、三寸、四寸、五寸。原知更鳥的尾巴有五寸長。那我再背你去量其他鳥吧。知更鳥就背著一寸蟲飛走了。一寸蟲量了火烈鳥的脖子，量了蒼鷺的腿，量了雉雞的尾巴，還量了蜂鳥的全身。夜鶯看到了一寸蟲，說：我想讓你量量我的歌。可是，一寸蟲說：我只能量東西，不能量歌。如果你不量我的歌，我就吃掉你。好吧，我試試看。于是，夜鶯就開始唱了。一寸

56、蟲就開始量了，它從葉子上爬到葉子的下面，從葉子下面又爬到中間，從中間再爬到旁邊，量著量著就逃得無影無蹤了。活動過程：一、介紹一寸蟲，引發興趣1、問問幼兒身高多少，導入課題2、出示圖片，說說故事的名字師：高個子的大班朋友，今天看一本書好嗎?(好)就這本，這個一定難不倒你們的。幼：一條蟲/一寸蟲師：對，一寸蟲，咦?聽說過一寸蟲嗎?不知道一寸蟲會是什么樣的呢在它身上會發生什么故事?二、故事的欣賞與動動手1、教師講故事第一段，嘗試進行測量師：量錯了我可要吃了你，怎么樣?量不量?(量)這個任務可有點艱巨哦，量錯了就有生命危險。試試好不好?(好)你們幫它的忙試試好嗎?幼：不行。師：你已經不行啦，!大班朋友

57、覺得可以的舉手，男孩，這里都是有信心完成的，不用擔心你不是一個人完成任務，可以和有信心的朋友一塊兒好嗎?幼兒兩個人一起量一量，教師觀察指導。2、展示測量的結果師：你們測量出了知跟鳥的尾巴有2寸，3寸，6寸，你是怎樣量的?你怎么量出的?上試試好不好。師：看看，他們的6寸怎么量出的。教師示范，幾寸?3寸，有誰和我一樣的?師：哦，看，如果你們是一寸蟲的話，有人要被吃掉，有人能生存下。師：一寸蟲就用這個辦法量出了知更鳥尾巴的長度。繼續講故事3、教師講故事第二段，嘗試測量師：一寸蟲量出了知跟鳥尾巴的長度，順利躲過了一場災難。它能量尺寸的本領也被大家知道了，看!還有很多鳥都找它幫忙!(ppt中出現了火烈鳥

58、、句嘴鳥、蜂鳥、蒼鷺的畫面)師：你認識這些鳥嗎?他們會讓一寸蟲幫忙量什么呢?(孩子們展開了熱烈的討論，它們讓一寸蟲幫忙量火烈鳥的脖子、句嘴鳥的嘴和蜂鳥的全身和蒼鷺的腿)師：如果量蜂鳥的全身的話，從哪量到哪?師：還是和剛剛的朋友一塊兒，選擇最喜歡的一種鳥試一試、量一量4、展示交流、記錄測量的結果出示測量方法PPT三個點師：剛開始的起點，第二次的起點，第三次的到底是3寸還是2寸半?句嘴鳥的嘴巴3寸，恭喜你。逐一討論，總結答案火烈鳥的脖子長還是句嘴鳥的嘴長還是蜂鳥的全身長還是蒼鷺的腿長?(蒼鷺的腿長)幾寸?師：好了，這會你們都可以做一寸蟲了，能在森林里面生活的安安全全、快快樂樂，很幸福的事情。5、教

59、師講故事第三段，展開聯想師：不過，一寸蟲又碰到一個蠻不講理的家伙，就是那個森林里唱歌最動聽的夜鶯。誰是夜鶯啊?夜里唱歌的鳥，聲音好聽極了，他對一寸蟲說師：歌怎么量?幼：音樂往哪飄，到哪就有多長。(有道理)師：聲音往哪飄，它就往哪兒爬到什么時候算結束?幼1：歌沒了。師：哦，歌沒了就結束，有道理，你覺得怎么量?幼2：把歌畫成音符就可以量了。幼3：唱多久我就爬多遠。幼4：發幾個音就多長。(你能算出他發幾個音對嗎?有多長還有點問題)師：一寸蟲說你們的辦法還真多，很聰明，它用了什么辦法哦?(教師將故事全部講完)三、討論，拓展師：有了這個辦法，有了這條一寸蟲，你想量你的什么?幼1：我什么都想量。師：這回你

60、看，身高不用想想，可以量量了對吧。你想量什么?幼2：我想量我的手臂。(不錯)幼3：腿幼4：我想量我的舌頭。(蠻好玩的)幼5：我想量我的頭。師：頭?量頭的什么?這個頭有多大對嗎?這個頭有多大哦要想清楚，我告訴你，頭一定有一個最遠最大的地方，量哪頭就能更大更聰明，待會兒自己去試試看哦。幼6：我想量肚子。師：哦，肚子，怎么量?哦，這樣量才是量，你們家誰的肚子最大?讓一寸蟲試著爬一爬，看看有幾寸，好不好?師：把一寸蟲都給你們帶回去，想量哪就量哪兒，好不好，帶著走。大班數學活動：一寸蟲活動目標：1、嘗試借助故事中的一寸蟲，對自然物進行測量。2、通過觀察、討論，學習首尾相連的測量方法。3、愿意與同伴合作活