1、浙江省杭州市2019屆高考語文命題比賽試題19塊知識內容能力層級難度 系數識 記理解分 析 綜 合表 達 應 用鑒 賞 評 價探 究語言義字運用13正確識記字音和字形V0.523正確使用詞語V0.532正確使用標點符號V0.643辨析病句V0.553語后表達準確、連貴V0.666語后表達應用V0.7實用類文本 閱讀73理解文中重要概念的含義V0.683文中信息的篩選和整合V0.694文中主要觀點的理解和應 用V0.7乂字失乂本 閱讀105手法技巧的賞析VV0.5116詞句含義的理解VV0.6126文本形象的賞析1Vz0.6138文本思韁的探允V0.7古代詩文 閱讀143常見義言實詞在文中含義

2、的理解V0.6153常見文言虛詞在文中意義 和用法的理解V0.6163文本內容的分析、概括和 理解V0.6173義言斷句V0.7188文中句子的理解和翻譯V0.5192詩歌的填空V0.4206詩歌表達技巧比較鑒賞0.6211論語的填空V0.5225孔子內容的理解和評價V0.6236常見名言名句的默寫V0.4寫作2460作文的寫作V0.72019年普通高等學校招生全國統一考試（浙江卷）語文模擬卷本試題卷共8頁，四部分，24題。工茜分150分，考試時間150分鐘。請考生按規定用筆將所有試題的答案涂、寫在答題卷上。答卷前，考生務必將自己的姓名、考場號、座位號、考生號填寫清楚。一、語言文字運用 （20

3、分）1.下列各句中，沒有錯別字且加點字的注音全部正確的一項是（3分） （自創）A.翠綠托著鵝黃，磅（pang）礴而奔放，淋漓而酣暢，層層密集，春風一起，浩浩蕩蕩，鏗 （ke ng）鏘著一股氣吞山河的華美樂章。B.晉室東渡之后，文人士子大量南逃，山青水秀的江南將他們從對現實的迷惘（wmg）中解脫出來。竹子清麗俊逸、挺拔凌云的資（zh i ）質令風流名士們沉醉癡迷。C.那些考古的專家們煞（sha）有介事地推斷分析，終于把官階一一剔抉清楚，就像吃一條清蒸蹶（ju 6）魚一般，最終要看到由上到下的魚刺兒，這時就可以來細數了。D.創作經典不可能一帆風順，絕佳題材與深刻思考的背后，往往是搜腸刮肚的勞苦與探

4、蹤（z 6）索隱的心酸：無論是深入到荊棘載途之境，獲得璞金渾玉，還是沉潛（qi an）于生活，以時間磨勵精品。閱讀下面的文字，完成 2-3題。（5分）（自創）甲作為中國古代美學四個潮流之一的楚騷美學，是中國傳統美學精神的有機組成部分，具有重大的學術價值；但與當前儒家美學、道家美學和禪宗美學的研究狀況相比，楚騷美學仍是一個有待深入開掘的領域。楚騷美學的當代研究中亟待解決的問題，是澄清楚騷美學的哲學內涵、文化傳統和美學特征，并為其標出清晰的問題邊世。從楚騷美學的命名原則 及其實際研究領域來看，明顯帶有以楚騷美學和楚藝術中的美學思想互釋的傾向，進而陷入;:,了解釋學循環的邏輯怪圈。這一學理缺陷需要在

5、明確楚藝術美學和楚騷美學的問題域的前提 下加以克服。劉綱紀概括了楚藝術美學的基本特征：流觀意識、生命運動、驚采絕艷、發憤 抒情、好修為常。乙從楚騷美學的精神風貌來看，“流觀意識”和“生命運動”彰顯了宇宙化的審美意識和“生生之謂易” 的生命觀念，透射出楚人向往自由、重視個體生命和情感價值的審美精神；“驚采絕艷”、“發憤抒情”、“好修為常”作為楚騷美學的形式風格特征，則呈現出超越“中和”、張揚個體意志和追求目觀之美的審美趨向?！颈砍}美學是中國傳統美學思想中 強調情感抒發，重視個體心靈和推崇形式美創造的一脈，洋溢著尚未被完全馴化的感性生命力，呈現著創造的沖動和對自由的向往。這一美學精神在中國古代

6、美學中 獨樹一幟，是楚騷 美學區別于中國其他傳統美學流派的關鍵之處；抓住這一特質深入發掘，必將為楚騷美學的系統研究提供建設性的思路。.文段中的加點字，運用不正確的一項是（3分）A.邊界 B.進而C.張揚D.獨樹一幟.文段中畫線的甲、乙、丙句，標點有誤的一項是（2分）A. 甲 B. 乙 C. 丙.下列各句中，沒有語病的一項是（3分）（自創）A.只有不斷培養與增強農村青少年鄉村文化的自覺意識，使農村青少年熟悉并對自身文化 的本質有深刻認識，才能使農村青少年的鄉村文化認同達到真正意義上的提升與強化。.半坡遺址在出土的大量重要文物中，人面網紋彩陶盆極具文物價值、藝術魅力，不僅是國家一級文物、鎮館之寶，

7、更是半坡遺址的標志性代表。C.北京和平昌在閉幕式上完成奧運會旗交接，冬奧會正式進入“北京時間”。8月8日，北京冬奧組委向全球征集 2022年冬奧會和冬殘奧會吉祥物，北京開啟了 “雙奧之城”。D.供應鏈金融是隨著“互聯網”戰略提出而發展起來的，與傳統金融借貸業務相比，它具有借款條件寬泛、業務流程簡單、資金監管成本低等優勢所在，在一定程度上緩解了中小型企業融資難問題。.在下面文段的橫線上填寫恰當的語句，每處不超過15字。（3分）人們時常說歷史證明了什么， 。歷史就是有過那么回事，你要是說它證明了什么，那是你從其中得到的、總結出來的經驗和教訓,那是你自己思想 的產物。19世紀的英國歷史學家阿克頓就曾

8、教導人們：權力引導人腐敗，權力本身是 腐敗人的。但是，這是 ，歷史本身并沒有這個東西。這樣，我們所說的歷史，實際上往往包括兩層意思。一是指過去所發生的事情，這個是歷史的事實。還有就是指 。這些東西是歷史學家的任務，也是學歷史的人的 任務。.針對下面文段中的畫線句分別進行合理的反駁，每處反駁不超過40字。（6分）對方辯友把溫飽放到了壓倒一切的位置。試問，古往今來，不是有很多社會達不到溫飽嗎？是否意味著就不談道德了呢？人有理性,能夠談道德，這正是人和動物的區別所在。直衣食之困但仍然堅持其品德修養的例子，實在是不勝枚舉。吃飯是為了活著，但是人活著不僅僅是為了吃飯。像對方所堅持的那樣， 在溫飽之前都不

9、去談道德， 那么人類恐怕早就銷聲 匿跡于洪荒蠻陌之中了。A二、現代文閱讀 （30分）（一）閱讀下面的文字，完成 79題。（10分）材料一知識付費就是為獲取特定知識而支付費用，是一種滿足自我發展需要購買信息內容和服務的互聯網經濟模式。它不同于以往為獲取知識而付費的方式：與網絡服務緊密相連，有別于線下為參加培訓的繳費； 是特定人群為獲取知識及相關信息、技能、經驗等而實施的消費行為，有別于線上為娛樂消遣的付費；是知識經濟時代特定主體在知識付費平臺上購買特定知識產品的消費行為，有別于傳統意義上的花錢買圖書。知識付費是新生事物，但實際上只是知識共享的一種新形式。知識共享有過兩次升級。第一次由1.0版到2

10、.0版。1.0版為靜態（以百科為代表的靜態知識，無互動），2.0版為動態（以社區論壇為代表的動態知識，有互動）。第二次為2.0版到3.0版，表現為進入付費問答與訂閱的知識共享。在知識冗余與粉絲經濟的雙重作用下，這樣的“知識”更接近于學界所稱的“用戶制造內容”。用戶生產內容不再免費共享，而是創造價值了。在信息冗余與時間 碎片化的背景下，知識付費就是為用戶提供知識交換和提升知識儲備的嶄新渠道。（來源：丁曉蔚、王雪瑩等知識付費：概念涵義、興盛原因和現實危機。有改動） 材料二知識付費典型平臺發展狀況平臺知乎分答（在行一點）得到喜馬拉雅產品定位平臺內嵌付 費問答功能付費語音 問答平臺付費訂閱產品音頻分享

11、平臺用戶規模 （10 月）974.98 萬52.04 萬215.24 萬2554.41 萬內容生產平臺孵化的 名人入駐平臺孵化的名人 入駐+網紅推廣團隊自制+ 自媒體入駐聯合出品+ 主播入駐服務形式付費提問，每個語 音回答公開，收入 由問、答者平分同“知乎”知識新聞免費， 精品付費訂閱免費基礎上，推付 費精品專區付費機制文字提問，答者設 定金額+付費轉載60秒付費提問,答 者定價+付費偷聽付費訂閱，如 李翔商業內 參，198元/年付費訂閱，如好 好說t,198元/ 年付費數量20個熱門分類，累 11600余位優秀答 主最受歡迎答主TOP 100,累計答題7 萬個付費精選、電子 書、音頻及系 歹

12、U, 15位大咖入 駐專欄訂閱16個付費精品分 類，累計大咖850 位付費規模（暢銷案 例）李開復的關注者 達90萬，18個公開 問答，收入超萬元王思聰收聽者超 12萬,32個公開問 答，收入達25萬專欄羅輯思 維付費用戶8 萬，營收超1592 力兀音頻課程好好說話付費用戶 10 萬，營U超1980 萬元（來源：王傳珍知識付費奇點與未來，2017年1-2期互聯網經濟。有改動）材料三去年大學畢業后，姜女士一直準備著公務員考試。目前，網絡上有許多和考試相關的付費學習平臺，姜女士購買過不同平臺的公務員備考網課。“我認為這個錢是需要投入的。一方面，網絡授課形式方便，只要有手機或電腦就可以學習，如果錯過

13、直播，還可以看回放； 另一方面，網課比一兩萬元高價的備考面授班，便宜多了。”姜女士說。大部分付費課程背后， 有一個諸如教室一樣的社區，報名后就可以在里面交流，也有老師在線答疑、布置作業等，就像上學時在學校的學習狀態。像姜女士一樣愿意在互聯網上知 識付費的人不在少數，因為付費知識省去了東尋西找的時間。市民林先生是一名室內設計師，平常會付費看一些優秀的設計作品，以了解先進的設計理念，“知識付費是以學習為主，如果你抱著獵奇的心態去提問或者去看答案，這本身就不 存在知識一說?！绷窒壬磉呉灿胁簧偃藧劭丛滦?000和月薪3萬元的區別畢業一年如何賺到20萬一類文章，他說：“如果說你想通過一篇文章就能提升自

14、己能力、開闊 眼界，這本身就是不現實的?！保▉碓矗?018年4月25日寧波日報。有改動） 材料四知識付費在發展過程中面臨著危機。據“企鵝智酷”1736名網友進行的在線調查，有過為知識付費行為的網民滿意度為 38%對消費者來說，知識付費的內在驅動力是投入較低 的時間成本，獲取自己所短缺的專業知識，但不少人的體驗是由知識短缺造成的焦慮并不能 徹底消除。同時，一部分消費者的浮躁心理和急功近利在知識付費中也得到了比較充分的顯 現。據統計，他們“對短視頻的耐心已經下降到57秒”。在知識付費興盛之前，消費者就有為娛樂付費的做法。由為娛樂付費到為知識付費是一種進步：知識進一步體現出其無可否定的價值；知識產品

15、及其價值受到社會成員的普遍尊重，知識付費體現的是對知識產品及其價值的社會認可。但在知識付費的發展過程中，逐漸出現了局部性的變味：娛樂化程度日趨嚴重，獵奇之勢愈發明顯。侵犯知識產權的現象也屢屢發生。一些知識付費的平臺及其經營者，常常將知識產品的原作者及其對知識產品享有的合法權益和經濟利益置之腦后，或者超越了道德底線，甚至超越了法律底線。（來源：丁曉蔚、王雪瑩等知識付費：概念涵義、興盛原因和現實危機。有改動）.下列對材料中“知識付費”的相關理解，正確的一項是（3分）A.是一種滿足自我發展需要購買信息內容和服務的經濟模式，是知識共享的一種新形式。 B.是知識經濟時代特定主體在知識付費平臺上購買特定的

16、知識產品以及服務的消費行為。 C.是為用戶提供知識交換和提升知識儲備的新渠道，其中的知識系用戶創造并具有價值。 D.是用戶進入付費平臺進行付費問答與訂閱的知識共享形式，體現了無可否定的知識價值。.下列關于知識付費能夠盛行的原因分析，不恰當的一項是（3分）A.移動互聯的功能拓展和移動支付方式的快速發展，為知識付費鋪就道路。 B.在我國知識付費雖然剛剛起步，但是現實的市場不小，潛在的市場更大。 C.消費者投入較低的時間、精力成本，就能夠獲取自己所短缺的專業知識。 D. 一些消費者急于消除求知過程中的焦慮，其需求通過知識付費得以滿足。.知識付費在發展過程中面臨著危機。請根據上述材料提出應對危機的建設

17、性意見。（4分）（二）閱讀下面這篇散文，完成1013題。（20分）相 思賈平凹一個盒子，是原竹做成的，竹節的部分截下來，打磨，雕琢，玲瓏剔透得萬般可愛 了，上邊裝一塊活動的玻璃，這便是你的珍藏了。下了班，或者吃著飯，或者要睡覺去，這 盒子就放在你的手心，你屏住氣，專注地凝視，高度的近視使你不得不貼得盒子那么近，以 至口鼻的熱氣在玻璃上哈出一層水珠。盒子里邊是一只蟋蟀，長長的腿，細細的觸須， 但比蟋蟀小多了，小到了五倍，十倍，渾身金黃，像是一片躍動的金礫。于是，你不自覺地就哼 起評彈調來，在這漠漠的戈壁灘上，空氣的流通是沒有任何阻礙的，評彈調就游絲一般的， 錚錚飄遠。唉，你是個粗糙的人，那額角，

18、那鼻頭，那方方的下巴須子，使人想象著本不是長出 的，是用斧子砍出來的， 除了兩個眼鏡片子， 你身上還有閃亮的物件嗎？頭發總是亂的，胡 子被剪刀錢得七長八短， 你應該是一個放形骸外的角色，竟偏偏玩這種玩意兒？！ 你說，這是黃蛉，是你從老家帶來的。這使人多么不理解！你的老家在蘇州，蘇州，是何等樣一個美妙的地方啊，你生在那里，長到十九歲，大學畢業后就到大西北來了。大西北是寸草不生的玄武巖山，是有孤煙直 長的大沙漠，你是學地質的，帆布做成的偌大的地質挎包在肩上，你已經奔波了二十年。二_十年的帳篷，在沙山沙海里，猶如一葉小舟，冷月彎彎地照著，蘇州城外的寒山寺的鐘聲， 是能“夜半到客船”嗎？妻子,那位如花

19、似玉的美人兒，在望著你，相思的網撒滿了臉面， 她在打撈著遠去的一顆愛的心。你每年回去一次，每一次在門前植一叢慈竹，但是，你又走了，留給她的是一叢一叢竹葉的“個”字。孩子已經六歲了，他的記憶里，你只是一個照片上的平面人，他在你植的竹園里喊著“爸爸”，你不能回答，你的竹園里卻生殖了無窮無盡的黃蛉，它們在鳴叫著， 鵬觸r的，那是你的神經，是你的精靈，是你的鄉思鄉音。所以, 她捉住一只，裝在這精巧的盒子里，在你再一次回去的時候，送給了你嗎？一個竹子做成的盒子，一個盒子里裝著的黃蛉， 便和你從蘇州出發，八千里路云和月， 你們一起生活在了大西北。你或許冷了不知道添衣，熱了不知道減衣，但你卻明明白白提醒自己

20、：黃蛉的生存是 要有一定的溫度的。冬天里，大家坐在鉆機下休息，都點著煙吸，你不會吸煙，就從懷里掏 出黃蛉來看。這黃蛉盒子你不裝在貼身的襯衣兜里，你擔心體溫會熱壞它， 你又不肯裝在大衣的外兜，害怕風寒凍壞，你花費了三個鐘頭，拙手拙腳地在大衣內側大針腳縫一個小口袋。 夜里，一盞孤燈伴著你，你畫著圖紙，鑒定著礦石，你常常把吃飯忘掉了，當炊事員送來晚 飯，你總是疑惑地說：“我還沒吃飯嗎？ 但你忘不了給黃蛉喂食，它只吃蘋果，每次只削切豆粒大一點放在里邊， 這蘋果卻同你的儀器、 書籍一樣重要，你是專意讓人從內地帶買來 的。現在，七斗星已經斜了，銀河里風平浪靜，你要睡下了，你便要將黃蛉盒子輕輕放在枕頭底下，

21、并不是枕頭底下，你怕枕頭的重量壓了它。往被窩里放，又怕被窩熱氣燙了它。 你用枕巾蓋住，放在你的脖子下。這是你最愜意的時候，萬籟俱寂，你，聽見了黃蛉的“始蝴”聲，那是世界上最微弱的聲音，也是最清脆的音樂，是金石之響，是心律之韻。你于是 就入了夢里。啊，你是夢見了你的妻子嗎？夢見了你的兒子嗎？在這么深的夜里，月光靜瀉，風兒沒有起，狗兒沒有咬，你的妻子打著燈籠正站在竹園邊上，你的兒子，躡手躡腳進了竹園， 竹葉上的露珠滑下來，落在他的頭上，他穿著一身雪白的衣服，像一個幽靈，往竹叢里走。 立即，無數的黑點濺滿了他的全身，他快活地大叫，你的妻子就跑來，用一只玻璃杯子，對 著那白衣上的黑點一罩，黑點便彈進去

22、，一只黃蛉就捉在兒子手中拎著的土瓷罐里了。他們捉了好多好多的黃蛉，母子圍著土瓷罐，就聽著那鵬觸r的生命之歌。妻子說：“這歌子是唱給你爸爸的，這歌子在召喚著你的爸爸?！庇谑?，在你的脖子下，在你的耳膜下，飛觸r的聲音叫得更響了，更清了，你聽見 了這愛情的召喚，這家庭的召喚。第二天早上，你爬起來， 背起帆布做成的偌大的地質包，你又去找金子了。你依稀還記得夜里的夢，說：“是的，我是要回去的，要回去就得加緊我的工作！”.把帳篷比喻成“小舟”形象生動，而從第段劃線句整句來看，“小舟”這一喻體選擇 有何巧妙之處，請作賞析。（3分）（2017年秋季上海高考語文試題改編）.文中“黃蛉”有重要作用，請加以分析。（

23、5分）.本文運用第二人稱來指稱主人公，請賞析其表達效果。（6分）.請根據文本，探析 “你，聽見了黃蛉的蝴蝴聲，那是世界上最微弱的聲音，也是最清脆的音樂，是金石之響，是心律之韻”這句話的涵義。（6分）三、古代詩文閱讀 （40分）（一）閱讀下面的文言文，完成 1418題。（20分） 辨志 張爾岐（清） 人之生也，未始有異也；而卒至于大異者，習為之也。人之有習，初不知其何以異也；而遂至于日異者，志為之也。志異而習以異，習異而人亦異。志也者，學術之樞機，適善適 惡之轅楫也。樞機正，則莫不正矣；樞機不正，亦莫之或正矣。適燕者北其轅，雖未至燕，必不誤入越矣。適越者南其楫，雖未至越，必不誤入燕矣。嗚呼，人之

24、于志，可不慎歟！今夫人，生而呱呱以啼，啞啞以笑，蠕蠕以動，惕惕以息，無以異也。出而就傳，朝授之讀，暮課之義，同一圣人之易書詩禮春秋也。及其既成，或為百世之人焉，或為天下之人焉，或為一國之人、一鄉之人焉，其劣者為一室之人、七尺之人焉，至其 最劣則為不具之人、異類之人焉。言為世法，動為世表，存則儀其人，沒則傳其書，流風馀 澤，久而愈新者百世之人也功在生民業隆匡濟身存則天下賴之以安身亡則天下莫知所恃者天 下之人也。恩施沾乎一域，行能表乎 一方，業未大光，立身無負者，一國一鄉之人也。若夫 智慮不離乎鐘釜，慈愛不外乎妻子，則一室之人而已。耽口體之養，徇耳目之娛，膜外概置，不通痛癢者，則七尺之人。篤于所嗜

25、，督亂荒遺，則不具之人。因而敗度滅義，為民蠹害者，則為異類之人也。豈有生之始,遽不同如此哉？習為之耳！習之不同，志為之耳！志 在乎此，則習在乎此矣；志在乎彼，則習在乎彼矣。子曰：“茍志于仁矣，無惡也?！毖灾局豢刹欢ㄒ?。故志在乎道義，未有入于貨利者也； 志乎貨利，未有幸而為道義者也。志乎道義，則每進而上；志乎貨利，則每趨而下。其端甚 微，其效甚巨，近在胸臆之間，而遠周天地之內；定之一息之頃，而著之百年之久。 孟子曰： “雞鳴而起，孳孳為善者，舜之徒也。雞鳴而起，孳孳為利者，賺之徒也。欲知舜蹦之分， 無他，利與善之間也。”人之所以孳孳終其身不已者，志在故耳。志之為物，往而必達，圖 而必成。及其既

26、達，則不可以返也；及其既成，則不可以改也。于是為舜者安享其為舜，為 賺者未嘗不自悔其為蹦，而已莫可致力矣。豈蹦之聰明材力不舜若歟？所志者殊耳。嗚呼！ 學者一日之志，天下治亂之原，生人憂樂之本矣。孟子曰：“士何 事？曰，尚志?！睂W記曰：“凡學，官先事，士先志。張子曰：“未官 者使正其志?！苯潭恢戎?，學而不知尚志，欲天下治隆而俗美，何由得哉？（選自蒿庵集，有刪改）【注釋】膜：人體薄皮樣組織，這里代指人體；概置：一概放置不管。督亂：昏亂。 蹦：盜蹦，柳下惠之弟。14.下列句子加點詞語的解釋，不正確的一項是（3分）A.適燕者北其轅北：向北。B.朝授之讀，暮課之義授：教授。C.徇耳目之娛徇：追求，謀

27、求。D.雞鳴而起，孳孳為善者孳孳：努力不懈。 15.下列句子加點詞的意義和用法，相同的一項是（3分）A.初不知其 何以異也懷其璧，從徑道亡 B.行能表乎一方其聞道也固先乎吾 C.所志者殊耳當其欣于所 遇 D.士何事？曰，尚志長橋臥波，未云何 龍 .下列對原文有關內容的概括與賞析，不正確的一項是（3分）A.作者認為人的差異取決于人的習慣，而習慣又取決于人的志向，人的志向決定了人生的價值與地位，志向既是人生憂樂的根本，又是社會治亂的源頭。B.作者認為舜一類的人志在道義，蹦一類的人志在貨利；若達成目標后再想改變志向已 不可能，所以像賺一類的人自始至終都不會為自己的行為而后悔。 TOC o 1-5 h

28、 z C.作者行文先簡論“志”的重要性，再列舉人的差異性表現及其影響以進一步闡明“志”的作用，進而分析差異形成原因并提出解決問題的辦法，結構嚴謹。D.作者運用比喻、對比的論證方法，將“志”“習” “異”三者關系說得明白、深刻而生動形象；引用孔孟論志之言，增強了論證力度并增添了說理文采。.用“ / ”給文中畫波浪線的部分斷句。（3分）久而愈新者百世之人也功在生民業隆匡濟身存則天下賴之以安身亡則天 下莫知所恃者天下之人也。.用現代漢語翻譯文中畫橫線的句子。（8分）（1）因而敗度滅義，為民蠹害者，則為異類之人也。（4分）（2）教而不知先志，學而不知尚志，欲天下治隆而俗美，何由得哉？ （4分）（二）閱

29、讀下面兩首唐詩，完成1920題。（8分）除夜作高適|旅館寒燈獨不眠，客心何事轉凄然？故鄉今夜思千里，霜鬢明朝又一年。除夜來鵠 TOC o 1-5 h z 事關休戚已成空，萬里相思一夜中。愁到曉雞聲絕后，又將憔悴見春風。一.上面兩首寫除夜的詩都有點題的詩句，依次是,。（2分）.簡要分析上面兩首詩表達思鄉之情的不同方法。（6分）（三）閱讀下面的文字，完成 2122題。（6分）子謂顏淵曰：“用之則行，舍之則藏，惟我與爾有是夫！子路曰：“子行三軍，則誰 與？”子曰：“暴虎馮河，死而無悔者，吾不與也；必也臨事而懼，好謀而成者也?！保ㄕ撜Z述而）孔子之去齊，接淅 而行；去魯，曰：“遲遲吾行也，去父母國之道也

30、?！笨梢运俣?， 可以久而久，可以處而處，可以仕而仕，孔子也。（孟子萬章下）子路宿于石門。晨門日：“奚自？”子路曰：“自孔氏?！痹唬骸笆侵洳豢啥鵀橹吲c？”（論語憲問）【注釋】接淅：捧著已經淘濕的米，指行色匆忙。.閱讀前兩則材料，用一個短語概括孔子的處世態度。（1分）.結合上面材料中孔子的言行，寫一段關于孔子的評語，80字左右。（5分）（四）古詩文默寫 （6分）.補寫出下列名篇名句的空缺部分。（6分，只選3小題）（原創）（1）子曰：“志士仁人， , 。（論語）,檐牙高啄；各抱地勢， A。（杜牧阿房宮賦）（3）臣之辛苦，, A,實所共鑒。（李密陳情表）（4）寧赴湘流，葬于江魚之腹中。,?（楚辭

31、漁父）（5）可憐樓上月徘徊，應照離人妝鏡臺。 , 。（張若虛春江花月夜）四、作文（60分）.閱讀下面的材料，根據要求作文。（60分）有一位老人，被稱為中國科學界的“掃地僧”，經常腳踏布鞋，衣著簡樸，他就是中國著名遙感學家、遙感領域泰斗級專家李小文。他外表不羈，仙風道骨，體現了傳統知識分子 的風骨、本色、隨性。有人說，這實在是當下社會的一泓清流。清流：清澈的水流；比喻有名望而不與世俗同流合污的人或健康的風氣。（現代漢語規范詞典第3版）讀了上述材料，你有怎樣的感悟和思考？寫一篇文章。要求：立意自定，題目自擬。明確文體，不得寫成詩歌。不得少于800字。不要抄襲、套作。（2019年1月麗水衢州湖州三地

32、教學質量檢測卷）高考語文模擬卷答案（2019.03 ）.A【解析】B. “青”應為“清”、“ zh i ”應為“ z i ” ； C. “ju e ”應為“ gu i ” ；D. “勵”應為“礪”。. B【解析】邊界：指地區和地區之間的界線（多指國界，有時也指省界、縣界）。進而：繼續向前；更進一步。這里為因果關系，應改為“因而”。張揚：聲張宣揚。獨樹一幟：單獨樹起一面旗幟。比喻獨特新奇，自成一家。褒義詞. C【解析】甲處分號前面已有逗號，前后內容并列，分號使用無誤。乙處引號具有 特殊含義而需要特別指出的成分，頓號用于并列詞語之間，分號用于并列分句之間， 均使用正確。丙處的標點錯在“情感抒發”后

33、的逗號，“強調情感抒發”與“重視個體心靈”是并列結構，充當“一脈”的定語，逗號改為頓號。. A【解析】B項語序不當，把“在”字提到“半坡遺址”的前面。C項成分殘缺， TOC o 1-5 h z “開啟”缺少賓語中心語，應在“開啟”后面加上“新的歷史”。D項句式雜糅，“它具有優勢”或者“這是優勢所在”，去掉“所在”。.但歷史本身并不會主動證明歷史學家從歷史里得出的教訓我們從歷史里得出的結論（判斷）（3分）.社會的溫飽不等于個人的溫飽；（2分）物質與精神相互依存，物質是第一性的。（1分）有衣食之困不能堅持品德修養的也很多；（2分）例子不勝枚舉屬不完全歸納，結論不可靠。（1分）（共6分，反駁內容包含

34、事實依據和理論根據）.B （A.應為“互聯網經濟模式”；C. “知識”不一定為用戶所創造；D.用戶為知識付費才“體現了無可否定的知識價值”，而非知識付費這種共享形式）.C （“就能夠獲取自己所短缺的專業知識”，與現實情況不符）.經營者應提升知識產品和服務的質量，妥善處理知識產權問題。 經營者應保證內容的“知識性”。消費者要以正常心態對待知識產品及相關信息。政府部門應加大監管力度，保證知識付費的健康發展。（4分）.比喻，將帳蓬比作“一葉小舟”，既表現主人公在沙海中的孤獨感，也巧妙地引出主人公對蘇州妻兒的思念。（3分，手法1分，效果2分）.“黃蛉”是全文線索，文中人物的活動以黃蛉為中心展開；（2分

35、）“黃蛉”是相思之情的凝聚物，既寄托了主人公對妻兒的思念，也寄托了妻女對遠方親人的思念。 （3分）（說明：作為線索的作用 2分，作為情感凝聚物的作用3分。）.本文用第二人稱指稱主人公，仿佛與主人公就在同一場合；拉近了雙方的距離；也讓讀者在閱讀時更容易產生代入感，易于體會主人公的心理和情感。（4個點，答對1點給1分，答對2點給4分，答對3點給6分。）.黃蛉是主人公從老家帶來的，黃蛉和黃蛉的聲音象征著鄉思鄉音，黃蛉聲音雖然微小但 鄉音卻最是愉悅動聽的。（3分）黃蛉聲是愛情的召喚，是家庭的召喚，寄托的是主人公對家人深深的牽掛和思念。（3分）（2個點，答對1點給3分，答對2點給6分）.A （使向北行）

36、.C （助詞，構成“所字結構” 。A.代詞，它，指習慣/指示代詞，那；B.相當于介詞“于” 在/相當于介詞“于，比；D.疑問代詞，什么/疑問副詞，怎么）.B （“像賺一類的人自始至終都不會為自己的行為而后悔”與原文不符）.久而愈新者/百世之人也/功在生民/業隆匡濟/身存則天下賴之以安/身亡則天下莫知所 恃者/天下之人也。（3分。對兩個給1分，錯兩個扣1分，先加分后減分）. （8 分）因此而敗壞法度和道義，成為百姓禍害的，那就是異類。（4分?！耙颉薄皵《取?“蠹害”各1分，判斷句1分）教育而不知道先使人立志，學習而不知道尊崇志向，要想把國家治理得繁榮昌盛且風 俗淳美，那么從哪里實現呢？ （4分。

37、“志” “尚” “治隆”各1分，反問句1分）.霜鬢明朝又一年又將憔悴見春風（2分）.高詩借環境烘托孤獨，以親人思念含蓄抒情；來詩以“愁”情貫全詩，直接而強烈。高詩自問自答，來詩用夸張表達思鄉深情。高詩虛實結合，以對方之思來抒自己之情；來詩實寫自己愁況表現思鄉之濃烈。（6分）.知權達變（順勢而為、順時而動、與世推移、用行舍藏、用舍行藏。1分）.孔子堅持理想又處事靈活。（2分）他堅持“仁政”、恢復周禮，堅忍不拔。（1分）當理想與現實沖突時，他能順勢而為，順時而動。（1分）這種處世、處事的態度和原則給后人以積極的影響。（1分）（共5分）有殺身以成仁 鉤心斗角. （6 分）|（1）無求生以害仁（2）廊

38、腰繆回（3）非獨蜀之人士及二州牧伯所見明知皇天后土 |（4）安能以皓皓之白而蒙世俗之塵埃乎（5）玉戶簾中卷不去搗衣砧上拂還來（6分，每處1分。有錯別字、漏字、添字，該處不得分。五題全做，按前三題計分）. （60 分）、“后參節一類：圍繞清流，深刻闡述或生動表現清流與個人、社會的關系，表達正確而鮮明的思想。如：堅守清流本色；“清流”當“逐流”而上；激濁揚清；創造清流暢通的風氣。二類：圍繞清流，能論述或表現清流與個人、社會的關系，能表達正確的思想。三類：只列舉（敘述）清流的事實（故事），或泛泛而談清流。四類：脫離材料，另起爐灶。二、評分標準一類卷（5560分）審題準確，圍繞“清流”，深刻闡述或生動

39、表現“清流”與個人、社會 的關系，表達正確而鮮明的思想。論述有較強的針對性、層次感。敘事具體、形象、生動。結構嚴謹，語言流暢。二類卷（5054分）審題準確，圍繞“清流”，比較深刻地闡述或生動表現“清流”與個人、 社會的關系，表達正確而明確的思想。論述有針對性、層次感。敘事較具體、形象、生動。結構嚴謹，語言流暢。三類卷（4549分）符合題意，圍繞“清流”，能論述或表現“清流”與個人、社會的關系， 能表達正確的思想。事例能證明觀點，論述較有力；敘事較具體、形象。結構完整，語言通 順。四類卷（4044分）基本符合題意，列舉（敘述）“清流”的事實（故事），或泛泛而談“清流”。語言較通順，結構較完整。五類卷（3639分）部分偏離題意，僅僅談論（寫到）“清流”，內容單薄，結構不夠完整，有語病及錯別字，字跡尚清楚。六類卷（35分以下）另起爐灶，完全離題；內容空洞，字數不足，有較多語病和錯別字。 字跡不清。說明：（1）每個錯別字扣1分，重復的不計，扣滿 3分為止。（2）缺題目，扣2分。（