1、單元豐富多彩的化學物質專題1化學家眼中的物質世界物質的量第1頁，共22頁。物質的量物 質 的 量摩 爾 阿伏加德羅常數第2頁，共22頁。提出問題10億人數一滴水里的水分子，每人每分鐘數100個，日夜不停，需要3萬多年才能數清。有多少個水分子呢？這里小資料宏觀的量用微觀表示非常的巨大，使用不方便！第3頁，共22頁。 能否建立一個物理量和單位，用來表示很大數目的微觀粒子呢？聯系生活 日常生活中，當某物質的質量很大時，一般不會用克表示，而用噸等更大的計量單位表示，如一輛汽車的質量為3噸，不會說是 3106克。再如做某事花去10分鐘時間，我們不會說成是用了1.9 10-5年。人們喜歡選用一個合適的計量

2、單位，把很大或很小的數值變為適中的數值，便于計算、使用。提出設想第4頁，共22頁。基本物理量 符號 單位 單位符號電流強度 I 安培 A發光強度 Iv 坎德拉 cd長度 l 米 m質量 m 千克 Kg時間 t 秒 s熱力學溫度 T 開爾文 K物質的量 n 摩爾 mol解決問題 1971年第14屆國際計量大會規定了七個基本物理量及其單位第5頁，共22頁。宏 觀（質量等）微 觀(粒子數)物質的量第6頁，共22頁。1、 物理量物質的量4、單位： 摩爾 單位符號：mol3、符號：n離子、電子、分子、原子、質子、中子、微粒：以及它們的特定組合國際單位制中的基本 之一2、用來表示微粒的多少第7頁，共22頁

3、。2、符號：mol摩（爾） 3、度量對象：微觀粒子分子、原子、離子、質子、電子、中子、微觀粒子：以及它們的特定組合1、定義：表示“物質的量”的單位第8頁，共22頁。1、“物質的量”是國際單位制基本物理量之一，所以，不得化簡或者增加任何字。2、物質的量表示一定數目微粒的集合體，而不能表述宏觀事物或者抽象的概念。3、微粒可以是分子、原子、離子，電子、中子、質子等基本的粒子，也可以是特定微粒的組合，但是一定要說明確。4、使用mol作單位時，應用化學式（符號）指明粒子種類，而一般不使用中文名稱。對“物質的量”理解第9頁，共22頁。下列敘述是否正確1、摩爾是七個基本物理量之一2、摩爾是物質的質量單位3、

4、摩爾是物質的數量單位判斷 摩爾是物質的量的單位物質的量是七個基本物理量之一 ，摩爾是物質的量的單位 。第10頁，共22頁。1mol蘋果1mol O1mol花粉顆粒判斷下列說法是否正確1molH2O1mole-1molOH-1mol鈉元素1molNaCl不對，不能指宏觀物質對,指氧原子不對，不能指宏觀物質對對對不對，元素是宏觀概念，只能說種類對，特定組合1mol氫不對第11頁，共22頁。1mol粒子？個一打鉛筆12支一箱啤酒12瓶（紙箱）第12頁，共22頁。米：光在真空中 的時間間隔內所進行的路程的長度為1 m。千克：國際千克原器是1889年第一屆國際權度大會批準制造的。它是一個高度和直徑均為3

5、9mm的，用鉑銥合金制成的圓柱體。原型保存在巴黎國際計量局。 摩爾：0.012kg 12C的原子數目為1摩爾。 如果在一定量的粒子集體中所含粒子與0.012kg 12C的原子數目相同即為1摩爾。基本物理量的單位需要國際統一規定的第13頁，共22頁。0.012kg C-12微觀構成？已知:一個碳原子的質量為 1.993 1026kg 求: 0.012kg 碳-12 中所含的碳原子數？思考解： 6.021023 0.012kg1.993 1026kg碳原子數=第14頁，共22頁。阿伏加德羅常數符號：NA1、定義值：0.012kg 12C 所含的原子數含義：1mol 任何粒子所含的粒子數均為阿伏加德

6、羅常數個，約為6.0210232、近似值：約為6.021023mol-13、單位：mol-1第15頁，共22頁。1. 1mol H2SO4中含有 個硫酸分子。2. 2mol H2O中含氧原子 個。3. 0.5mol NaOH中含Na+ 個。NA2NA0.5NA試試看：物質的量（n）微粒數（N）？4. 2NA個H2是 mol。26.0210231.20410243.011023第16頁，共22頁。n=NNA物質的量（單位：mol）微粒數（單位：1）阿伏加德羅常數（單位：/mol）第17頁，共22頁。212112.041023 6.021023 1molH2O含 個H, 個O 1個 H2O含 個

7、H, 個O1molH2O含 molH, molO 思考題或2NA或NA第18頁，共22頁。1、5mol的O2中含有 個氧氣分子；5NA試試看：（用NA表示）2、1.2041024個H是 mol ；23、x 個水分子的物質的量是 mol； 其中H原子的物質的量是 mol。2x/NAx/NA4、1個H2O分子中有 個電子， 1mol H2O中有 個電子。1010NA第19頁，共22頁。物質的量本課總結基準：NA1、表示一定數目微粒的集體的物理量2、專有名詞，不能隨意拆開3、對象為微觀粒子及其特定組合單位：摩爾1、是基本物理量“物質的量”的單位2、量度對象是具體微觀粒子及其特定組合3、使用時用化學式

8、指明粒子的種類1、準確值：12g12C所含原子數 近似值： 6.02 1023n=NAN2、 =N2N1n2n1基本物理量第20頁，共22頁。【課后思考】1molC-12的質量0.012kg，那么1mol其他物質的質量又是多少呢？第21頁，共22頁。4、教學必須從學習者已有的經驗開始。杜威5、構成我們學習最大障礙的是已知的東西，而不是未知的東西。貝爾納6、學習要注意到細處，不是粗枝大葉的，這樣可以逐步學習摸索，找到客觀規律。徐特立7、學習文學而懶于記誦是不成的，特別是詩。一個高中文科的學生，與其囫圇吞棗或走馬觀花地讀十部詩集，不如仔仔細細地背誦三百首詩。朱自清8、一般青年的任務，尤其是共產主義

9、青年團及其他一切組織的任務，可以用一句話來表示，就是要學習。列寧9、學習和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企圖一腳跨上四五步，平地登天，那就必須會摔跤了。華羅庚10、兒童的心靈是敏感的，它是為著接受一切好的東西而敞開的。如果教師誘導兒童學習好榜樣，鼓勵仿效一切好的行為，那末，兒童身上的所有缺點就會沒有痛苦和創傷地不覺得難受地逐漸消失。蘇霍姆林斯基11、學會學習的人，是非常幸福的人。米南德12、你們要學習思考，然后再來寫作。布瓦羅14、許多年輕人在學習音樂時學會了愛。萊杰15、學習是勞動，是充滿思想的勞動。烏申斯基16、我們一定要給自己提出這樣的任務：第一，學習，第二是學習，第三還是學習。列

10、寧17、學習的敵人是自己的滿足，要認真學習一點東西，必須從不自滿開始。對自己，“學而不厭”，對人家，“誨人不倦”，我們應取這種態度。毛澤東18、只要愿意學習，就一定能夠學會。列寧19、如果學生在學校里學習的結果是使自己什么也不會創造，那他的一生永遠是模仿和抄襲。列夫托爾斯泰20、對所學知識內容的興趣可能成為學習動機。贊科夫21、游手好閑地學習，并不比學習游手好閑好。約翰貝勒斯22、讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，自然哲學使人精邃，倫理學使人莊重，邏輯學使人善辯。培根23、我們在我們的勞動過程中學習思考，勞動的結果，我們認識了世界的奧妙，于是我們就真正來改變生活了。高爾基24、我們要振

11、作精神，下苦功學習。下苦功，三個字，一個叫下，一個叫苦，一個叫功，一定要振作精神，下苦功。毛澤東25、我學習了一生，現在我還在學習，而將來，只要我還有精力，我還要學習下去。別林斯基13、在尋求真理的長河中，唯有學習，不斷地學習，勤奮地學習，有創造性地學習，才能越重山跨峻嶺。華羅庚52、若不給自己設限，則人生中就沒有限制你發揮的藩籬。53、希望是厄運的忠實的姐妹。54、辛勤的蜜蜂永沒有時間悲哀。55、領導的速度決定團隊的效率。56、成功與不成功之間有時距離很短只要后者再向前幾步。57、任何的限制，都是從自己的內心開始的。58、偉人所達到并保持著的高處，并不是一飛就到的，而是他們在同伴譽就很難挽回

12、。59、不要說你不會做！你是個人你就會做！60、生活本沒有導演，但我們每個人都像演員一樣，為了合乎劇情而認真地表演著。61、所謂英雄，其實是指那些無論在什么環境下都能夠生存下去的人。62、一切的一切，都是自己咎由自取。原來愛的太深，心有墜落的感覺。63、命運不是一個機遇的問題，而是一個選擇問題；它不是我們要等待的東西，而是我們要實現的東西。64、每一個發奮努力的背后，必有加倍的賞賜。65、再冷的石頭，坐上三年也會暖。66、淡了，散了，累了，原來的那個你呢？67、我們的目的是什么？是勝利！不惜一切代價爭取勝利！68、一遇挫折就灰心喪氣的人，永遠是個失敗者。而一向努力奮斗，堅韌不拔的人會走向成功。

13、69、在真實的生命里，每樁偉業都由信心開始，并由信心跨出第一步。70、平凡的腳步也可以走完偉大的行程。71、勝利，是屬于最堅韌的人。72、因害怕失敗而不敢放手一搏，永遠不會成功。73、只要路是對的，就不怕路遠。74、駕馭命運的舵是奮斗。不抱有一絲幻想，不放棄一點機會，不停止一日努力。3、上帝助自助者。24、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。25、如果你希望成功，以恒心為良友，以經驗為參謀，以小心為兄弟，以希望為哨兵。26、沒有退路的時候，正是潛力發揮最大的時候。27、沒有糟糕的事情，只有糟糕的心情。28、不為外撼，不以物移，而后可以任天下之大事。29、打開你的手機，收到我的祝福，忘掉所有煩惱，你會幸福每秒，對著鏡子笑笑，從此開心到老，想想明天美好，相信自己最好。30、不屈不撓的奮斗是取得勝利的唯一道路。31、生活中若沒有朋友，就像生活中沒有陽光一樣。32、任何業績的質變，都來自于量變的積累。33、空想會想出很多絕妙的主意，但卻辦不成任何事情。34、不大可能的事也許今天實