1、2020年重慶市中考語文試卷（B卷）、語文知識及運用1.下列詞語中加點字注音全部正確的一項是（）鬢角(bin) 肖像(xi a o)膽怯(que ) 怔住(zh e ng)牽絆（pa n） 謬贊（mis） 尷尬（ga ） 發酵（xi do）A.揩油(ka)B.撇嘴(pi 6 )C.眼匡(ku a ng)D.茁 ( zhuo)跋山涉水（ba）山風乍起（zha）停滯不前（zh i ）哆哆嗦嗦（lu 6）【答案】B【解析】試題分析:本時要結合平時課文中所學詞語來辯析字音？要結合漢字的拼寫規則來掌提字的讀音J 對一些多音字、形近字、形聲字要能準確矯析。3,揩油”應讀作3支 管角應讀作飛in詛* 月.正

2、端c尷尬位讀作厘M gT J膽怯地讀作“曲1于乃D.嗤鱷應讀忙角詛小 畛吸索啖 應讀作”而411口“口【考點定位】識記并正確書寫現代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記Ao.下列詞語書寫全那正.確.的一項是（）A.帷幕疏理B.揉蹣屹立C找荏眷念D.炫酷委婉【答案】C消聲匿跡酣暢淋漓 沁人心脾眼花瞭亂 有恃無恐黯然神傷 相形見拙應接不瑕【解析】試題分析：本題考查詞語的書寫，解答時需要回顧所學完成作答。A.有誤, “消聲匿跡”應寫作“銷聲匿跡”，“雄恣”應寫作“雄姿”；B.有誤，“揉蹣”應寫作“蹂蹣”，“眼花瞭亂”應寫作“眼花繚亂”；D.有誤，“相形見拙”應寫作“相形見細”，“應接不瑕”應寫作“

3、應接不暇”【考點定位】識記并正確書寫現代常用規范漢字。能力層級為識記Ao.下列句子中加點詞語使用有羋.的一項是（）A.長江三峽風景如畫，在縱橫交錯的丘壑 之間，生長著許多珍稀植物B.晶瑩的露珠還在荷葉上翩然 起舞，裊挪的炊煙已飄在村莊的上空。 C在歷史長河中，許多仁人志士憂國憂民，他們絕不是那些只知道懷古傷今的 人可以比得上的。D.這兄弟倆雖然是雙胞胎，出生時間只相差幾分鐘，但長相卻是失之毫厘 ，差 之千里。 【答案】A:丘壑：。深山與幽壑。合乎句意，是正確的；B:翩然：形容動作輕松迅 速的樣子。合乎句意，是正確的；C:懷古傷今：懷念過去的時光，哀嘆現在。 合乎句意，是正確的；D:失之毫厘，差

4、之千里：指細微的失誤，可導致巨大的 差錯。不合乎句意，是錯誤的。【解析】試題分析：本題考查學生對具體語境中詞語的運用正誤的辨析能力。要結 合積累的詞語來分析，在平時的學習中，首先我們對于遇到的詞語要做好積累， 其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習慣用法等方面進行歸納。【考點定位】正確使用詞語。能力層級為表達運用E。4.下列有關文學常識的表示，錯誤.的一項是（）A.莎士比亞是法國偉大的戲劇家，他的喜劇作品威尼斯商人重點塑造了更 洛克這個高利貸者的典型形象。B.杜甫被譽為“詩圣”，是唐代現實主義詩人的代表，茅屋為秋風所破歌和春望都是他的作品。C.陶淵明，東晉著名詩人，其筆下的桃花源記所描繪的世

5、外桃源是他心中 的理想社會。D.楊絳，作家，文學翻譯家，她的作品老王體現了知識分子的真知，呼喚 人與人之間的平等。【答案】A【解析】試題分析：本題考查文學常識，解答時需要認真閱讀題干，回顧所學完成 選擇。A.莎士比亞是英國作家；【考點定位】識記文學常識。能力層級為識記 Ao.根據語境，請寫一個議論性的句子總結全段。日子太清閑，便會多些空虛無聊，；日子太忙碌，便會多些奔波疲勞。無論哪一種日子，如果長期以往，生活便會出現危機。空虛無聊的或許會沉迷于某種嗜好而不可自拔，奔波來累的恐怕會病痛纏身而苦不堪言。這兩種結果都不是我們想見到的，所以說：。【答案】我們的生活必須得有緊有松、張弛有度【解析】試題分

6、析。本題考查句子的補寫7注意根據語境,補耳一個議論性的句子總結全段。根據應讀內 容的理解,前面主要論述日子太清閑和太忙碌的極螺情況造成的不良影響，所填耳的句子是對這兩種 狀況進行總結，得出的表示觀點的語句，可以是：我們的生活必須得有緊有松、張弛有度.學習語文既要善于審美觀察，又要學會詩意表達。請參照示例，另選一種事物，寫一個句子。（要求：體現事物特征，詩意表達，不要求句式一致。）示例：茶-樹葉和水熱戀后留下的眼淚。【答案】示例：露珠：冷熱空氣親吻后的結晶。【解析】試題分析：本道題考查學生例句仿寫能力。要點：所給例句是寓理于物的例句，注意所選事物既符合物品特點，又包含生活道理。句子句式和例句一致

7、，含有的道理正確。例如：露珠：冷熱空氣親吻后的結晶。【考點定位】選用、仿用、變換句式。能力層級為表達運用E。.綜合性學習5月18日，中宣部的國家新聞出版廣電總局聯合召開大會， 為新華書店慶祝80歲生日。新華書店已成為中國的“文化符號”。近期，新華書店準備開展一次以“傳播先進文化，培育讀書風尚”為主題的讀書活動，請你以志愿者的身份完成下列任務。材料一：一個不大的書店，一個安靜的角落，一個小小的身影，一臉專注的神情。從孔子到魯迅，從散文到詩歌，從連環畫到章回體。在一個個平凡的新華書店里，多少兒童盡享閱讀的樂趣，從天真孩童長成熱血青年材料二：新中國成立之初，新華書店發行的圖書為掃除數以億計的文盲（不

8、識字的人）起著重要的作用；上世紀70年代末，中斷了十年的高考剛回復，新華書店幫助考生走出知識荒漠，改變了他們的命運；今天，新華書店是我們中學生開闊視野、認識世界的窗口。材料三：為響應國家“全民閱讀”的倡導，新華書店先后開展了新華大講堂、愛心 閱讀、征文比賽等各種各樣的閱讀活動，通過各種公益讀書活動，大力推動書香社 會建設。(1)【歷史回顧】請探究以上三則材料，概括八十年來新華書店發揮了哪些重要作用？(2)【讀書啟智】本次活動準備辦一期展板，需要設計幾個讀書欄目，請你參考示例，再設計一個欄目并說明設計意圖。示例：欄目一：讀世？人問百態設計意圖：引導讀者閱讀社科類作品，加深對社會生活的理解。欄目二

9、：設計意圖：(3)【愛上閱讀】書店將開辟一個閱讀體驗專區，請你說一小段話，鼓勵人們到這里進行閱讀體驗。(要求：至少使用一種修辭手法。)【答案】(1)新華書店陪伴了一代又一代人的成長， 尤其對于開闊中學生視野，幫助他們認識世界，發揮著不同尋常的作用，當前新華書店在推動書香社會的建設潮流中 依舊作用巨大。(2)讀史？朝代興衰，引導讀者閱讀歷史類作品，了解古今的朝代興衰。(3)如果你久違了書籍，請你用幾分鐘時間打開一本書，用幾分鐘時間讀幾行字， 你會有一種久違的感受有一中別樣的體驗，請打開一頁書吧。【解析】此題屬綜合讀寫題,概括語段題(2)語文知識綜合運用題)C) 口語交際題一(0試題分析；三個材料

10、可概括一個主要意思，然后用通順的詞語連接起來表達一個完整的語言口如第 一個，陪伴了一個人的成長；第二個，說得是新化書店對于當下中學生的作用，第三個講得是，新華 書店在當下社會中的時代作用口【考點定位】語言概括斡防。能力層級為表達運用工。(2)試題分析；此欄目的設罡，可結合示例的形式，語句簡短j富含深意。1考點定位】選用、傷用、變換句式。前力層級為表達運用0)試題分析；此題解答，要做到語意通順,內容以鼓勵為主j運用上一種修辭手法。【考點定位】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運 用E。、古詩文積累與閱讀, 8.(一)古詩文積累8.默寫填空(1) ，思而不學則殆。(論語？為

11、政)(2)海日生殘夜，。(王灣次北周山下)(3) ,芳草萋萋鸚鵡洲。(崔穎黃鶴樓)(4)東風不與周郎便， 。(杜牧赤壁)(5) ，似曾相識燕歸來。(晏殊浣溪沙)(6)俗子胸襟誰識我？ 。(秋瑾滿江紅)(7)山居茅屋，大漠邊關，多少思念在流淌。一場夜雨，飄在李商隱的窗前，喚起 他與親友重逢的希冀；“ , (夜雨寄北)；一杯烈酒，斟于范仲淹的 案前，引發他思家與報國的矛盾： , (漁家傲)。(1)學而不思則罔(重點詞：罔)(2)江春入舊年(3)晴川歷歷漢陽樹(重點詞：歷)(4)銅雀春深鎖二喬(重點詞：雀)(5)無可奈何花落去(6)英雄末路當磨折(重點詞：磨)(7)君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。濁

12、酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。(重點詞：勒)【解析】試題分析：本題考查學生對古詩文名句的認知能力。解答此類題目n我V璃要在平時的學習中，假好枳累】 根據提示語句寫成相應的句子,尤其要注意不同既現錯字。【考點定位】默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。.閱讀下面文字，完成下列各題送東陽馬生序(節選)余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多 以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨 百里外，從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。 余立侍左

13、右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一 言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數尺，足膚餓裂而不知， 至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃一灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再 食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀， 右備容臭，炸然若神人；余則細袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知 口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。(1)解釋下列句子中加點的詞。錄畢，走送之 俟其欣悅，則又請焉 媵人持湯沃灌 左佩刀,右備容臭 c*(2)翻譯下面句子。你門人弟子填其室，未嘗稍降辭

14、色譯：以中有足樂者，不知口體之奉不若人也譯：(3)結合全文，說說作者最終能夠學業有成的三條理由(各用四個字概括) 。(4)思索作者的求學經歷，就感受最深的一點，聯系實際談談你獲得的啟示。【答案】(1)跑；等待；熱水；(xi u)氣味，這里指香氣。(2)門人學生擠滿了他的房間，他的言辭和態度從未稍有委婉。因為心中有足以使自己高興的事，并不覺得吃穿的享受不如人家。(3)博覽群書、尊師好學、樂以忘憂(以上三個都可以)。(4)我們既要看到大眾娛樂對青少年健康成長的積極作用，也要看到其帶來的不良影響。作為一種新型的娛樂形式，電腦游戲有助于培養青少年的自主能力和創 新能力，并具有更好的放松減壓效果。但過度

15、參與，會形成依賴甚至成癮，有 些不良內容還會影響青少年身心健康。 因此玩電腦游戲應有節制，要健康娛樂。感受最深：當我尋師時，背著書箱，跟拉著鞋子，行走在深山大谷之中，嚴冬寒風 凜冽，大雪深達幾尺，腳和皮膚受凍裂開都不知道。到學舍后，四肢僵硬不能 動彈，仆人給我灌下熱水，用被子圍蓋身上，過了很久才暖和過來。住在旅館， 我每天吃兩頓飯，沒有新鮮肥嫩的美味享受。同學舍的求學者都穿著錦繡衣服， 戴著有紅色帽帶、飾有珍寶的帽子，腰間掛著白玉環，左邊佩戴著刀，右邊備 有香囊，光彩鮮明，如同神人；我卻穿著一舊棉袍、破衣服處于他們之間，毫無 羨慕的意思。因為心中有足以使自己高興的事，并不覺得吃穿的享受不如人家

16、。 我的勤勞和艱辛大概就是這樣。(樂以忘憂)我們既要看到大眾娛樂對青少年健康成長的積極作用，也要看到其帶來的不良影響。 作為一種新型的娛樂形式，電腦游戲有助于培養青少年的自主能力和創新能力， 并具有更好的放松減壓效果。但過度參與，會形成依賴甚至成癮，有些不良內 容還會影響青少年身心健康。因此玩電腦游戲應有節制，要健康娛樂。【解析】(1)試題分析：本題考查重點文言實詞的意義。解答此類題目時，應先理解詞語所在句子的意思，然后根 據句子的翻諾推斷詞語意思。句意為:抄寫完后趕快送還人家，走；胞5句意為；等到他高興 時,就又向他請教。候：等待；句意為：仆人給我濯下熱水。湯：熱水J句意為：左邊網部看刀n

17、右邊密有香囊白A (工2)：氣味3這里指香氣b【考點定位】理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。(2)試題分析：本題考查重點句子的翻譯。翻譯時要忠于原文，不遺漏、不隨意增 減內容，譯文要通暢。注意重點字詞以及常見句式的 翻譯，特別是文言特殊句 式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。句重點詞語有：“填”，充滿；“辭色”， 言辭和臉色。句意為：門人學生擠滿了他的房間，他的言辭和態度從未稍有委 婉。句重點詞語有：“以”，因為；“若”，如。句意為：因為心中有足以 使自己高興的事，并不覺得吃穿的享受不如人家 建【考點定位】理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解Bo(3)試題分析！本跟考查的是對文本內容

18、理解與分析能力。解答此題的關鍵是在理解課文內容的基礎上, 根據題目的要求和提示的信息楂理內容，找出木聯的語句，概括即可。余因得遍視群書-博覽辭書。 余立侍左右，掇疑質理，俯身傾耳以請手或遇期七咄，色前恭，本曲至,不敢出一言以復m俟其斤初儲 則又請焉-尊師好學小以申有足樂者，不知口體之奉不若人也-樂以忘憂【考點定位】歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合Co(4)試題分析：本題考查的是對文本內容理解與分析能力。 解答此題的關鍵是在理解課文內容的基礎上，根據題目的要求和提示的信息梳理內容，找出相關的語句，概括即可。【考點定位】歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合Co【譯文】我年幼

19、時就愛學習。因為家中貧窮，無法得到書來看，常向藏書的人家求借， 親手抄錄，約定日期送還。天氣酷寒時，硯池中的水凍成了堅冰，手指不能屈伸， 我仍不放松讀書。抄寫完后，趕快送還人家，不敢稍稍超過約定的期限。因此人們 大多肯將書借給我，我因而能夠看各種各樣的書。已經成年之后，更加仰慕圣賢的 學說，又苦于不能與學識淵博的老師和名人交往，曾快步走(跑)到百里之外，手 拿著經書向同鄉前輩求教。前輩德高望重，門人學生擠滿了他的房間，他的言辭和 態度從未稍有委婉。我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問道理，低身側耳向他請 教；有時遭到他的訓斥，表情更為恭敬，禮貌更為周到，不敢答復一句話；等到他 高興時，就又向他請

20、教。所以我雖然愚鈍，最終還是得到不少教益。當我尋師時，背著書箱，跟拉著鞋子，行走在深山大谷之中，嚴冬寒風凜冽， 大雪深達幾尺，腳和皮膚受凍裂開都不知道。到學舍后，四肢僵硬不能動彈，仆人 給我灌下熱水，用被子圍蓋身上，過了很久才暖和過來。住在旅館 我每天吃兩頓 飯，沒有新鮮肥嫩的美味享受。同學舍的求學者都穿著錦繡衣服， 戴著有紅色帽帶、 飾有珍寶的帽子，腰間掛著白玉環，左邊佩戴著刀，右邊備有香囊，光彩鮮明，如 同神人；我卻穿著舊棉袍、破衣服處于他們之間，毫無羨慕的意思。因為心中有足 以使自己高興的事，并不覺得吃穿的享受不如人家。我的勤勞和艱辛大概就是這樣。、現代文閱讀.（一）閱讀下面文章，完成后

21、面題目。艾葉香中尋玉佩鄭鳳嶺催春的雨，引得山茶流紅，麥苗鋪綠，湖色空蒙。湖岸被雨水澆出一片嫩綠, 艾葉散發著清雅的香氣。在這氤氤的艾香中，我又想起了兒時的情景。年幼的我跟在奶奶身后，走過村頭的木橋：春花一片片，新生產葦一叢叢。 雨水打濕高高晾起的漁網，細細地流進湖里。我學著奶奶的樣子，摘下一片嫩芽， 仿佛聞到了那貼在鍋里的艾餅的香甜。雨后積在艾葉上的水滴從指縫滑落，“滴答”聲融入醒來的土地。沿著當年的田間小路，我又回到了老屋。老屋還是熟悉的模樣，泥壘的墻、 泥燒的瓦、泥砌的灶，連大門正面的照壁也是泥做的。老屋南墻上,樹枝支起的窗 根與木板拼成的門楣上方，掛著菖蒲與艾條。窗根下擺著老舊的石磨，這

22、磨由上下 兩塊尺寸相同的短圓形石塊做成，磨拐是用門前大楝樹的枝做成的，一端連接在上 磨，一端用繩索系掛在灶房的橫梁上。我仿佛又聽到石磨“吱吱”轉動的響聲，看 到奶奶教我磨面的身影。奶奶推動磨拐，石磨每轉動一周，我就往磨眼里添加一小 瓢碎米粒。隨著石磨一圈圈轉動，細面就落在了磨盤里。奶奶在面粉里加入晾過的 艾葉，拌勻，做成小餅，貼在鍋灶上。生起紅紅的灶火，慢慢地煎。隨著木制鍋蓋 下滴進鐵鍋的水濺聲，熱氣帶著那艾的香、面的甜，飄滿村落。推開奶奶的房門，那個老舊的木箱子靜靜地守在屋角。 觸摸脫去桐油的邊框。 那些往事愈加清晰。那年新年，奶奶打開木箱子，從箱底下摸出嶄新的一角紙幣。又從門楣上撕 下一片

23、紅喜紙，包裹好，放在我貼身衣袋里，是給我的壓歲錢。就在打開木箱那一 刻，我看到了一支黃亮亮的竹笛，紅線系著顆玉心佩。聽父親說，竹笛是爺爺生前 留下的，玉心佩是奶奶的奶奶傳下來的。再見玉心佩是在那個災荒年，在遭遇連續的自然災害后，村里人食不果腹， 野菜不夠充饑，我再沒聞見艾餅的香氣。清明節前幾天，我看見奶奶戴起那多年未 戴的玉心佩，去了一趟老鎮。回來后，變戲法似的做出了艾葉餅。我跟隨奶奶去上 墳，祭祀儀式畢，奶奶給了我一塊小艾餅，將剩下的全部分給了跟來的孩子們。奶奶上了年紀后，眼睛已看不見，她常坐在門檻上靜靜地聽雨。有一段日子， 奶奶倚在床上，連門檻也少坐。雨細細地下，風輕輕地吹，門楣上枯艾和菖

24、蒲鳴鳴 作響，好似遠處隱約傳來的竹笛聲，我瞧見奶奶臉上浮現出少有的紅暈，伸出小手 撫摸奶奶的臉。靜靜地，聽見奶奶自言自語小聲說：“好你個外人，又來到我面前吹 那好聽的竹笛。”那之后，奶奶再沒下過床。母親打開奶奶的舊木箱，我看到了那黃亮的竹笛， 卻不見了系在竹笛上的玉心佩。祖輩以農耕為生，奶奶一世清貧，養育子女多人已 屬不易。家里原本就沒有什么值錢的東西，唯有玉心佩。母親翻遍了木箱的底，也 未找到,玉心佩，趕緊走到床前，貼在奶奶耳邊問：“娘，那玉心佩呢？奶奶不言語。母親說：“是要給您老人家帶走的。”奶奶用微弱的聲音說：“要走了，還帶那東 西做啥？”奶奶走了，終究沒說玉心佩在哪里。走出房門，雨停了

25、，我又聞到空氣中飄來的艾葉的清香。(選自做人與處食，有刪改)(1)作者回憶了奶奶哪幾件事情？請用簡潔的語言概括在橫線上。一 _一_一(2H _一(2)請結合語境，按要求品析語言。催春的雨，引得山茶流 紅，麥苗鋪綠，湖色空蒙。(說說加點字的表達效果) *老屋還是熟悉的模樣，泥壘的墻、泥燒的瓦、泥砌的灶，連大門正面的照壁也是 泥做的。(從修辭的角度賞析這句話的妙處)(3)聯系上下文，研讀文中第段畫線句，分析奶奶說這句話時的神態及情感。(4)下面對文章理解與分析不正確 的一項是() A.第段作者運用細節描寫，再現了奶奶教“我”磨面做餅的情景，表達了 “我”對奶奶的思念之情。B.老舊的木箱子裝著奶奶最

26、珍貴的物品，承載著奶奶最美好的情感。C奶奶不說玉心佩的去向是因為玉心佩很值錢，擔心家里后輩指責她。D.文中為我們呈現了一個勤勞、善良、慈愛、堅韌、癡情的奶奶形象。(5)玉心佩的去向，前文已有伏筆，請將它找出來，并結合前后文分析其作用【答案】(1)教“我”磨面作餅一給“我”壓歲錢一一病中思念爺爺一臨終不說玉心佩的去向。(2)一個“流”字寫出了山茶遍野，茶葉呈現紅色，寫出了葉嫩，充滿生機的情態。句子運用了排比的修辭手法，形象的寫出了房子用泥建造的樣子，表達出我對奶奶的懷念。(3)表現了奶奶嬌羞的神態(答“嬌羞的樣子”也可)；表達出奶奶對爺爺深沉的 愛和長久的思念。C (奶奶不愿家人為此愧疚和遺憾)

27、“清明節前幾天。我看見奶奶戴起那多年未戴的玉心佩。去了一趟老鎮。回來后。變戲法地做出了艾葉餅。”這句話暗示玉心佩已被賣掉，換成了米面。為 后文沒找到玉心佩作鋪墊；表現了奶奶對家人的關愛。【解析】在催春的細雨中，“我”想起了奶奶，小時候“我”老跟著奶奶。奶奶教一我”磨面作餅，給“我”壓歲錢，病中思念爺爺，臨終不說玉心佩的去向。試題分析：本題考查的是對小說故事情節的概括能力。 要注意時間地點人物以及故事的開端、經過、高潮等。概括要全面，語言要簡潔。教“我”磨面作餅 一給“我”壓歲錢一一病中思念爺爺一臨終不說玉心佩的去向。【考點定位】概括故事情節。能力層級為分析綜合 Cocn試題分析：本題主要考查的

28、是品味文中的詞語的表達效果解答此類題需要分別分析詞語運用了什 么手法，寫出了什2,表達了什么感情，整理解答即可. 個一,潦字百出了山茶遍野，茶葉呈現紅色, 寫出了葉蛾,充滿生機的情態。本題考查x推點句子的富折助.富析句子時首先考慮運用了描寫, 還是使用了修辭，或者詞語運用準確。然后結合句子的含義內容進行賞析。句子運用了排比的修群手 法形象的寫出了房子用泥建造的樣子，表達出我對妍妍的懷念。【考點定位】體會重要語句的含意，品味語言表達藝術。能力層級為鑒賞評價D。試題分析：本題考查對文章重點句子的分析能力。解答時，結合上下文和文章D。主旨以及作者要表達的情感，加以理解分析即可。表現了奶奶嬌羞的神態(

29、答 “嬌羞的樣子”也可)；表達出奶奶對爺爺深沉的愛和長久的思念。【考點定位】體會重要語句的含意，品味語力表達藝術。能力層級為鑒賞評價試題分析：本題考查整體感知文章后辨析和信息篩選的能力。回答問題時，要 按照“確定區間-抓關鍵詞-抓關鍵句-整合比較”的過程，把選項和 原文逐個對比。奶奶不愿家人為此愧疚和遺憾，不是擔心家里后輩指責她。【考點定位】篩選文中的信息。能力層級為 C。試題分析：本題是對文章中伏筆這一寫作手法的及其作用的考查。“清明節前幾天。我看見奶奶戴起那多年未戴的玉心佩。去了一趟老鎮。回來后。變戲法 地做出了艾葉餅。”這句話暗示玉心佩已被賣掉，換成了米面。為后文沒找到 玉心佩作鋪墊；表

30、現了奶奶對家人的關愛。【考點定位】分析作品表達、構思技巧。能力層級為分析綜合Co11.藍色能源“龍宮”作為神話里海底龍王的居所，曾引發了人們無數的想象，圍繞它產 生了眾多故事。現實中“龍宮”自然是沒有的，但迄今為止，浩瀚的海洋仍深深地 吸引著人類：海洋蘊藏的財富，大海深處的奧秘一切都那樣誘人。當今最誘人的海洋資源之一就是 “藍色能源”。它既不同于海底儲存的煤、石 油、天然氣，也不同于融于水中的鈾、鎂、鋰，而是利用海水溫差、潮汐、波浪等 產生的動能、熱能等能源，它具有清潔、可再生、能量驚人、分布廣泛的優點。常 見的藍色能源是溫差能、潮汐能和波浪能。6000萬平方公里的熱帶海洋一天吸收的太陽熱能，

31、相當于 2500億桶石油的 熱能。如果將這些熱能的1%專化為電能，相當于新增140億千瓦裝機容量，也就是 每小時能發140億度電。太陽輻射熱進入到海面，絕大部分被表層海水吸收掉，深 層海水幾乎接收不到。因此人們可利用海洋表層水溫與較低層水溫之間的溫差把熱 能轉化為電能。發電時，將海洋表面的溫水引進真空鍋爐，溫水因壓力突然大幅下 降立即變成蒸汽，推動汽輪發電機發電，用過的水流入海洋，如此循環使用。一般 而言，冷、熱水溫差在 20c以上即可發電，因此若能把南北緯 20度以內的熱帶海 洋都利用起來發電，前景將十分誘人。無邊無際的大海，在太陽和月亮的引力作用下，時而潮高百丈，時而引退千 里。海洋這種有

32、規律、有節奏的起伏現象就是潮汐。潮汐發電就利用了潮汐能，人 們漲潮時將海水以勢能的形式保存，落潮時放出海水，利用潮位之間的落差發電。 據初步估算，我國潮汐能資源量約為1. 1億千瓦，年發電量可達2750億千瓦小時。 潮汐能周而復始，取之不盡，用之不竭，可以成為沿海地區生產生活，甚至國防需 要的重要補充能源。波浪能也是不容忽視的藍色能源。“無風三尺浪”是奔騰不息的大海的真實寫 照。海浪有驚人的力量，5米高的海浪，每平方米壓力就有 10噸。大浪能把13噸 重的巖石拋至20米高處，能量驚人。據計算,全球可供開發利用的海洋波浪能有 20- 30億千瓦，年發電量可達9萬億度。波浪能的利用將有助于緩解礦物

33、能源逐漸 枯竭導致的能源危機，改善生態環境。古往今來，海洋一直以其闊大的胸懷哺育著人類，吸引著人類。進入21世紀， 人類社會的可持續發展將會越來越多地依賴海洋。探索并利用藍色能源，已經成為 中國乃至全球可持續發展的重要保障。藍色能源，大有可為！(原文有修改)(1)讀完這篇文章，說說你對藍色能源有了哪些了解。(2)第段加點詞語“幾乎”是否可以刪去？為什么？(3)第自然段畫線句子使用了那種說明方法？有何作用？(4)閱讀下面材料，結合上文中的相關知識， 簡要分析可以在南海開發何種藍色能 源。【材料】 南海是中國以南的邊緣海，是中國最深、最大的海，平均水深約 1212米, 中部深海平原中最深處達556

34、7米。由于接近赤道，接受太陽輻射的熱量較多，所以 氣溫較高。年平均氣溫在 25- 28Co 5月份測得水深30米以內的水溫為30C,而 1000米深處便只有5C。【答案】(1)藍色能源的概念。藍色能源的特點。常見的藍色能源類型。常見藍色能源的發電原理。藍色能源的應用前景。(2)加點詞語“幾乎”不能去掉。幾乎是表示絕大部分情況，太陽輻射熱被表層海 水吸收，但不排除特殊情況，刪去則過于絕對化，體現了說明文語言的準確性。(3)列數字，具體準確的說明了海浪的能量驚人(4)可開發溫差能。根據上文，太陽輻射絕不大部分被海水吸收掉，深層海水幾乎接收不到。在冷熱水溫差達到20c以上時，就可利用海洋表層水溫與較

35、低層水溫之間的溫差把熱能轉化為電能。而南海平均水深約1212米，年平均氣溫在25- 28C ,表層海水與較低層水溫差多在 20c以上，因此可在南海開發溫差能。【解析】這篇文章首先由龍宮國|出說明對象？接著介紹了藍邑熊源的概念、蓬邑能源的特點、常見的行色 霞源類型，然后介紹了常見藍色能源的發電原理，最后指出藍色能源的應用(0誠題分析；本題考查了這篇女章的說明內容,需要通讀全文,提取相關信息進行解答中根據第二段介 犯了什么是藍色能源、藍色靛源的特點、類型第三段介紹了藍色能源的工作原理和應用,據此解答 即可。 TOC o 1-5 h z 【考點定位】概括說明對象及其特征。能力層級為分析綜合Co(2)

36、試題分析：本題考查說明語言，理解加點詞語的含義，結合語境，具體分析其 在文中的作用以及去掉之后的意思變化，最后點明說明文語言準確性的特點。【考點定位】理解文中重要詞語的含義。能力層級為理解Bo(3)試題分析：本題考查的是說明方法及其作用， 根據標志性語言判斷說明方法類型，結合上下文及該段的說明中心，分析其說明作用即可。劃線句運用了大量的數字，是列數字的說明方法，作用在于：具體準確地說明了事物的XX特點。【考點定位】分析常見的說明方法及其作用。能力層級為分析綜合Co(4)試題分析：本題屬于開放性試題，需要結合材料，材料介紹的是南海是中國最深、最大的海，隨著水深的不同，溫度也具有巨大的差別，根據“常見的藍色能源是溫差能、潮汐能和波浪能”可知可以開發溫差能。【考點定位】對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀。能力層級為探究F。四、寫作12.請以“屬于我的世界，真是美麗”為題，寫一篇文章。要求：(1)文體自選(詩歌除外)。(2)不少于600字，不出現真實校名、人名。(3)書寫工整規范。【答案】【例文】屬于我的世界，真是美麗黑白兩色的棋子，落在225點上，這雖是一個簡單的游戲，但這里有屬于我的 世界，因為它能變化出精妙絕倫的招數，仿佛人生一樣多姿多彩。-題記窗外的樹葉在風的輕撫下發出沙沙的聲音，仿佛把人帶到了