1、看不見的珍藏斯蒂芬.茨威格1看不見的珍藏課堂導(dǎo)學(xué)案 理清脈絡(luò) 快速瀏覽課文，說說這個故事是關(guān)于誰的什么故事？小說情節(jié)是如何展開的？誰代表讀者在傾聽故事？ 2人物形象分析 老收藏家給你留下的印象最深的是哪一點？試從文本中找出相關(guān)的語句進行賞析。點撥：分人物的形象特征可從人物的語言、動作、神態(tài)和細節(jié)等描寫去分析。3主題探究 小組討論：在對老收藏家的描寫中，作者著意突出老收藏家熱愛藝術(shù)而產(chǎn)生的幸福感，目的究竟是什么？ 點撥：1、小說的題目如何理解？2、老人的收藏化為烏有，造成這一結(jié)果的原因是什么呢？4布置作業(yè)1、小說中很多地方都透露出故事所發(fā)生的社會時代背景，這種寫法叫什么手法？試從文中找出。2、情

2、節(jié)結(jié)構(gòu)設(shè)計的巧妙之處，還體現(xiàn)在哪些方面？3、品讀老人鑒賞名畫時的細節(jié)描寫，說說古玩商在與老人對話時的內(nèi)心活動。5伏筆 伏筆是寫作中常用的一種表現(xiàn)手法。它可以理解為前段文章為后段文章埋伏線索，也可以理解為上文對下文的暗示。 伏筆和鋪墊的區(qū)別：如孔乙己一文中寫道：“中秋過后，秋風(fēng)是一天比一天涼，看看將近初冬，我整天的靠著火，也須穿上棉衣了。”文中這里通過自然環(huán)境的描寫，暗示當(dāng)時天氣已很冷，為下文寫孔乙己的悲慘遭遇作了鋪墊。伏筆：如偵查。證據(jù)為案情結(jié)果埋下了伏筆。6設(shè)置懸念懸念，就是文章中令人好奇而又不能馬上知道底細的情景。文中是如何體現(xiàn)的？提示：1、快速閱讀15頁5段18頁18段，思考：古玩商初到

3、老人家時，一家人的表現(xiàn)各是什么？71、古董商初到老人家時，一家人的表現(xiàn)各是什么？老收藏家：對古董商是盛情邀請老太太：靜聽微笑哀求似地舉起雙手忐忑不安、提心吊膽、結(jié)結(jié)巴巴女兒：慌亂尷尬的神氣和吞吞吐吐的言辭8對比 學(xué)生快速閱讀13也第二段，思考：對比是如何體現(xiàn)的？商人：唯利是圖、踐踏藝術(shù)。老收藏家：視藝術(shù)如生命。9寫作特色：1、第一人稱的寫法2、伏筆3、懸念的設(shè)置4、對比5、以小見大的寫法10拓展延伸，合作探究老人最終會不會發(fā)現(xiàn)真相？如果會，試發(fā)揮想象，想象如何發(fā)現(xiàn)的？發(fā)現(xiàn)了以后會怎樣？要求：要符合人物的身份和形象特征。111、在鑒賞名畫的過程中，古玩商起先是驚訝于老人熱情的舉動、專注的神情，感受到老人眼中“智慧的光芒”。2、在老人的癡迷與空空如也的白紙之間的巨大反差面前，古玩商繼而心生恐懼，有點慌亂。3、在老太太的懇求下，古玩商又重新振作。4、受老人幻覺中的激情的影響，他似乎也產(chǎn)生了幻覺，“差一點也開始相信它們還依然存在”。5、適應(yīng)了當(dāng)時的氣氛后，古玩商漸漸能自如地扮演自己的角色，他感動于老人的精神，也同情這個家庭的不幸，愿意盡可能地幫助他們。6、結(jié)束鑒賞后，古玩商稍感輕松之余也有些內(nèi)疚，畢竟面對老人他沒有說出真話。7、當(dāng)老人將自己已然不在的珍藏托付給古玩商時，他深受感動，心情也“十分莊嚴肅穆”。8、古玩商沉浸