1、校本研修2022年工作總結范文以校為本，是教育改革與開展的全新的教育理念。校本教研是施行新課程改革的重要內容，是學校開展的動力，是促進教育教學進步的有效形式。本學期，我校堅持“以校為本”的教研形式，以課程施行過程中老師所面對的各種詳細問題為對象充分發揮學校、老師和教研專業人員的作用，把日常教學工作與教學研究融為一體，在重視老師個人學習和反思的同時，特別強調老師集體教研的作用，強調老師之間的專業商討、協調與合作，互相學習，彼此支持，共同別離經歷，在多媒體教學上，學校更是大力推廣，做課件、用課件，用好課件的思路在教學中廣泛使用，效果顯著。學校為老師之間進展信息交流，經歷別離和專題討論提供平臺，倡導

2、科學精神和實事求是的態度，營造求真、務實、嚴謹的教研氣氛，在學校領導的大力催促和全體老師的共同努力之下，我校的校本教研工作開展得如火如荼，獲得顯著的效果。開展校本教研活動，其目的是為了進步全校老師的理論程度和綜合素質，促進老師的專業成長及教育觀念的轉變，激發老師的學習熱情和參與研究的興趣，增強老師駕馭教材的才能和運用現代教育理論的意識，使老師能充分運用現代化教育手段進展教育教學活動，實現老師角色的轉變和課堂教學的優化。為了到達這個目的，我校制定了一系列的校本教研方案方案，并由專人負責，加強對學校老師的教研指導和管理監視。1、我校本期的校本教研采取老師自主學習，課題研究，集中討論，教學反思，教學

3、論壇，教學觀摩，案例分析p ，技能訓練等多種形式進展。2、加強理論學習。校本教研是老師自身開展內存的必然要求和途徑之一，老師是直接的受益者，老師的積極主動的個性化教研就來于校本教研，老師要學習前沿教育理論，掌握多媒體技術輔助教學，注重學科整合，老師個人要積極投身到校本教研之中，只有這樣，才能進步自身的教研程度。我校把組織老師進展業務理論學習的工作放在首位，制定方案，確定專題，改良教學方法，采取多樣的學習形式，使老師不斷完善自身的知識構造和理論素養，不斷進步研究和解決教學實際問題的才能。在校本教研中我們在學習中做到了“四個結合”，即理論學習和實際運用結合，課改實驗區的優質課堂實錄與本校的課堂教學

4、應用結合;課后反思與校本教研經歷交流結合;校本教研與老師的業務才能考核結合。每位老師都有自己的理論學習筆記和心得體會，每周教研時間充分利用我校的教學資，每位老師都會制作多媒體課件，都可以純熟操作計算機，把自己制作的或別人優質課件運用于自己的課堂教學中，通過課后反思進展經歷交流，通過校本教研解決教學疑難困惑，使學習、應用、反思、交流進步融為一體。3、重視教學反思。隨著新課程的逐步推進，人們越來越重視老師的自我反思與行動研究的重要性。教學反思是老師對自身教學工作的檢查與評定，是老師整理教學效果與反應信息，適時總結經歷教訓，找出教學中的成敗與缺乏的重要過程，常寫教學反思，對老師進步自身程度、優化教學

5、是行之有效的方法。在日常的教學中我校非常重視這一環節，要求每位老師認真做好教學反思的記錄。(1)記自己一節課的成敗之處，在以后的教學中不斷加以理論和完善，逐步進步自身的教學程度。(2)記教學中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學工作中的前車之鑒。(3)記錄學生在學習過程中的困惑，這往往是一節課的難點，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學經歷。(4)記教學中學生的獨到見解，學生是學習的主體，是教材內容的理論來看，通過他們自己切身的感覺，常常會產生一些意想不到的好見解，將這些獨具一格的解法記錄下來，豐富自己的教學內容。(5)記教學再設計，每節課后，對教學情況進展全面回憶總結，根據本節課

6、的教學體會和從學生中反應的信息，及時修訂教案，進步自己的教學才能。學校適時進展經歷交流，真正使教學反思成為進步自己業務理論程度的有效途徑，將反思貫穿于教學的整個過程中，并將反思列入老師考評。4、多媒體教學深化課堂，優化教學學校為了進步老師課件制作的程度，每學期舉行兩次優秀課件評比活動“綠葉杯”教學大賽和校本全員教學拉練活動，對優秀的老師進展獎勵，在這樣的大環境下，本校老師的多媒體課質量有了大幅度進步，為了滿足老師上多媒體課的需求，學校同時開放一個多媒體教室。隨著多媒體課的開展，老師從中體會到這種方式的優點：課堂容量大，教學方式新，表達思想的方式多元化，直接效果是學生學習的積極性進步，每節多媒體

7、課都是一節優質課，課堂質量大大進步。校本教研在包組領導的組織下研究教學中的教法、學法，研究教學的重點、難點，解決教學中的疑難問題，進展聽、評課，汲取經歷，找出缺乏，然后修改，為以后講課打根底。經過這樣一系列的活動，我們的校本教研有了方向，思路也明晰了，以學生為本，結合教學理論，多媒體為輔助教學手段，通過集體教研總結反思教學中的得失，應用于今后的教學中。5、強化老師培訓，進步老師業務理論程度本學年，我校充分利用培訓資，多渠道進展老師培訓。我校曾屢次請進修校輔導員來我校對老師進展教材教法培訓，業務理論培訓。充分利用校本教研進展課堂教學培訓，新課改經歷交流等，學校為各科老師提供外出培訓學習的時機，拓

8、寬任課老師的知識面，學校加強檢查和催促，每學期進展一次老師業務程度測試，考試結果記入老師新課改及業務才能檔案，并納入老師全期考評。這樣有效地進步了我校老師的業務程度。6、強化校本教研管理我校成立校本教研領導小組，制訂了詳細的校本教研考評方法，建立開展校本教研的鼓勵機制，把老師參加校本教研的情況作為對老師教學常規考評的一個重要方面，充分調動老師參與校本教研的積極性。本學期，我校加強了校本教研工作的領導，重質量，重過程，講實效，不搞形式。領導組的成員分工明確，校長負責全校的管理工作，教誨主任負責組織領導教學研究的全部工作，教研組長負責組織老師學習本學科課程標準，明確本學科的目的任務，討論并確定分年

9、級教學要求等。對平時積累的材料和研修的足跡，進展及時歸檔，健全檔案管理。我校結合實際，購置了相關的圖書、音像資料，有大量的優秀課例供老師學習，促進了老師課堂課改的力度，為校本教研提供了各種便利條件，保證了校本教研工作的順利進展。對于每周教研活動的詳細情況都要進展記錄，各教研組長備課組長認真做好每次教研記錄，教誨處工作人員加強對人員的點名，保證按時出勤，每次教研活動完畢后，對出勤情況都有詳細記錄，對聽課記錄及時檢查，對評課表述課表及時整理，使校本教研工作不斷改良，促進校本教研深化開展。7、加強根本功訓練本學期，我校加強了粉筆字和普通話的訓練。每周寫一板黑板字，主要寫古詩，一那么練字，一那么加強古詩的積累，更好的為教學效勞。又通過師生朗讀比賽，大力推廣普通話。在新的學年里，我們要繼承上學年校本教研中的成功做法，汲取成功經歷，不斷改良。使集體備課經常化，校本教研制度化。在備課上，采用同科集體辦公，集體備課的方法，每一節都要集體研究，把教學中的困惑解決在集體備課中，把教學中疑難問題以表格的形式拿到教研組去研究，通過研究，制訂出解決問題方法和措施，使問題