1、PAGE PAGE 12濟南高新區第二實驗學校20172018學年度課程實施方案一、課程理念積極探索構建 “品慧”特色課程體系，立足“規范+特色”，秉承“雙軌并行促規范，兩翼齊飛創特色”的發展戰略，以“鑄牢文化基礎知識，全面挖掘學生潛能，著力發展學生特長，培養品慧現代高新人”為目標，貫徹國務院關于基礎教育改革與發展的決定和基礎教育課程改革綱要（試行）的精神要求，合理設置國家、地方、學校三級課程，充分利用學校現有的教學特色以及豐富的資源優勢，給學校的發展、給教師專業的發展、給學生個性的發展提供了新的舞臺，大力提高我校課程實施水平和教育教學質量，為學校走向卓越奠定堅實的基礎。二、工作目標規范我校課

2、程設置，提高課程執行力，促進教師專業化成長，全面提升學生素質，鑄就品慧教育特色。（一）確立“一切為了師生的最優化發展”的核心理念和“331”德育序列化培養目標，小學階段側重于基礎道德的培養和行為習慣的訓練，即“三愛”、“三自”教育。教育幫助小學生初步培養起愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的情感；樹立基本的是非觀念、法律意識和集體意識；初步養成孝敬父母、團結同學、講究衛生、勤儉節約、遵守紀律、文明禮貌的良好行為習慣，逐步培養起良好的意志品格和樂觀向上的性格。中學階段注重“責任教育”，對學生責任意識、自主學習、主動探索、健全人格進行指導，以靈活多樣的教育方法和教育途徑讓學生在潛移默化中受

3、到感染和啟迪，讓學生的個性得到健康和諧的發展。（二）積極推進“雙軌并行促規范，兩翼齊飛創特色”發展戰略，扎實做好教育的實踐與探索，以規范促進德育的實效性，健全以德育人的育人環境和育人機制。大力開發德育資源，構建培養學生創新精神和實踐能力為主的德育拓展課程體系，努力創設校本德育的新模式，讓學生感悟做人的道理，形成正確的道德觀、價值觀、誠實的行為品質和高度的社會責任感。（三）豐富學生的學習方式，在不同種類的課程中開展參與式、合作式、體驗式、探究式等學習方式。培養學生具有學習知識、運用知識的能力，形成健康的體魄和堅強不屈的毅力，保持健康向上的積極情感，對事物充滿好奇，具有強烈的探究精神和實踐創新意識

4、。（四）凸顯辦學特色，以課程建設為載體，繼續發掘、利用好校內外課程資源，依托區域內的企事業單位和社區（空氣質量監測站、齊魯軟件園、山東省博物館、濟南市奧體中心、濟南市山青世界等等），開發、建設并實施學校課程，強化特色課程，打造多元的課程體系。以科技、藝術、體育教育為主線，培養、激發和發展學生的興趣愛好，開發學生的潛能，促進學生的個性發展，培養學生拼搏精神、團隊精神，做到“礪志修身，求知育慧”，學生全面發展。（五）通過課程建設，大力為教師創設條件，提升教師的課程開發、課程實施和課程評價等能力，使一大批教師脫穎而出，使學校擁有一支業務扎實，素質過硬，充滿活力的教師隊伍。三、課程設置的原則1.均衡設

5、置原則根據德智體美等方面全面發展的要求，均衡設置課程，各門課程比例適當，并可按照地方、學校實際和學生的不同需求進行適應調整，保證學生和諧、全面發展。2.立足校本原則校本課程是以學生的發展需要為目的，在學校本土生成的，體現學校的辦學宗旨，因此要求所有校本課程立足本校資源，教師、場地、社區等進行開發設計。3.發展性原則根據學生身心發展的規律和學科知識的內在邏輯，整體設置九年一貫制課程，以促進學生最優化發展。四、課程設置的方案根據國務院關于基礎教育改革與發展的決定和基礎教育課程改革綱要（試行）構建符合素質教育要求的新的基礎教育課程體系的要求，設置義務教育階段的課程。 濟南高新區第二實驗學校課程安排表

6、課 程年 級周總課時（節）占九年課時總計比例%一二三四五六七八九品德與生活336228%思品與社會332210思想品德2226歷史與社會歷史2226103.6%地理224科學科學2222882.9%生物336145.1%物理235化學33語 文887766545565620.4%數 學444455445393914.2%外 語223344422228%體 育333333333272710%藝術音 樂222222111153010.9%美 術22222211115綜合實踐2233333194616.8%地方與學校課程44332243227周總課時數(節)262630303030343434274

7、學年總課時(節)91091010501050105010501190119011229522礪志修身 求知育慧五、校本課程的具體實施1.加強管理，科學設置各類課程。嚴格執行新課程設置方案，對于國家課程和地方課程中指令性內容按要求開齊課程，開足課時。在課程管理上轉變管理思想，研究管理辦法，充分調動教師積極性，充分發揮學校在課程改革實驗中的主體作用，保證足夠的開展綜合實踐活動和開發地方課程與學校課程的時間和空間。我校成立了校本課程開發、審查領導小組，分工如下：組 長：王昌淮校長副組長：楊吉武副校長 審查組成員：穆 燕 李衛 楊敬濤 李延華 王梅 張其勇 王愛平 趙林林開發成員：全體教師開發和實施學

8、校課程，既有決策問題，又有執行問題，必須明確和理順兩者關系，建立有效的組織網絡，保障學校課程管理的順利進行（見下圖）。2.明確校本課程開發步驟在校本課程開發的實踐中，我校的開發程序、實施程序、課程設置，以及教師指導下的學生或家長自主開發課程、校本課程綱要審議制度、校本課程教學責任制等，都是對中小學校本課程開發研究的新促進和新突破。在校本課程開發理論上，我們初步形成了以學生需求為核心的校本課程理論體系。校本課程開發的真正哲學理念是“以學生的發展為本”，核心是學生的發展和個體差異。根據學生的能力、性向、經驗以及現實生活的需要，來設計符合學生利益的課程，是我們校本課程設計的最大原則。我們明確提出：“

9、我們開發校本課程，就是要為學生終身發展奠定基礎”。在校本課程的形成途徑上，我們探索出了“自上而下”的演繹模式和“自下而上”的歸納模式有機結合的途徑。六、加強管理，科學設置各類特色課程課程資源就是與課程相關的一切資源。深入研究校內外課程資源，開發和利用是非常必要的。因此,只有開發課程資源,才能創造性地使用好，做到因材施教，才能使校本課程煥發出更新更強的生命力。學校立足“規范+特色”，開足、開齊三級課程的前提下，在中小學分別實行“7+1”“6+1”課程體系。1.校內資源把教師隊伍建設作為課程資源開發的突破口。利用各個學科的教育資源。各課程開發老師作為課程開發的主體，對教學內容進行研究，制定各學科校

10、本實施計劃，積累課程實施過程資料，進行階段性的展評活動。現在學校已經開展比較好的課程：英語教師選定適當的教材編寫劇本，進行英語情景劇；根據教學進度，補充學習內容，制作英語繪本等。生物、數學學科：開設思維導圖的培訓與研究。語文和歷史學科：開展古詩詞積累達標、語文課本劇、歷史短劇等。2.校外資源校外課程資源主要包括省科技館、省博物館、網絡資源、高新區軟件園、濟南奧林匹克體育中心游泳館等資源等。 省科技館: 科技館的充分利用有利于拓寬學生的科學視野，加強學生對校內教學科目，如科學、地理等課程的直觀和形象的理解，為正式的課程教學提供強有力的支持，學校將積極組織學生參加上級部門組織的各項科技參觀展，倡導

11、學生自主參觀，拓展視野。省博物館: 省博物館位臨高新區，加強學校與博物館的聯系溝通，充分利用學校附近資源。網絡資源: 充分利用網絡資源提供的實踐或實驗的模擬情境和操作平臺，教師可以通過網絡使學生以獨特的方式進行學習，學生也可以在適合自己的時間、地點獲得有關學習資料。高新區軟件園: 通過組織學生參加社會實踐，豐富學生的社會實踐活動經歷，提高學生的素質，陶冶學生的情操，讓學生走進社會，了解社會，體驗生活，豐富閱歷，積累經驗，大力提高綜合實踐能力和創新意識，為培養高素質、高層次、創新型人才而奠基。 濟南奧林匹克體育中心游泳館: 我校位于旅游路，距奧體中心只有不到十公里的路程，交通比較便利。為讓學生擁

12、有更多的課程選擇，挖掘學生多方面潛能，學校每周都會定時組織學生自愿參加游泳培訓，專業的場館，專業的老師，不僅是學生們接受到了安全、正規專業的訓練，更培養了學生多方面的興趣，提高了身體素質，拓展了視野，促進了學生全面而有個性的發展。我校根據新課程改革有關學生社區服務和社會實踐的有關要求，深入社區開展社會實踐活動。號召走進大自然，走到陽光下，積極參加體育鍛煉，也是拓展校本課程的途徑、豐富了課程的內容、增強課程實效的有效嘗試。我校非常重視學生藝體特色發展，本學期在一至五年級開設社團課程，根據學生不同年齡特點，設置了年級整體開設、班級定向開設和學生個人選擇三種不同的選課方式。通過藝體特色社團課程的開設，既為升學率平添了巨大的增長點，也為素質教育搭建了一個平臺，辦出了學校的特色。我校的社團課程涵蓋了7大領域，20多個項目：健體：籃球、乒乓球、游泳、跆拳道修身：圍棋、國際象棋尚美：水磨韻國畫、紙工魅力、絲網花、走進美術館怡情：尤克里里、唱唱跳跳、中國舞、合唱、鼓號隊育品：天使閱讀、伊索寓言、心靈港灣培智：多媒體愛好者協會、3D制作、思維導圖社團、趣味數學養慧：語文課本劇、英語情景劇、小主持在校本課程開發的實踐中，我校的開發程序、實施程序、課程設置，以及教師指導下的學生或家長自主