1、 隨著新課程改革和現代信息技術的迅猛發展,現代信息技術和教育教學的結合,成為當前教育的一個主要趨勢。現在,教師不再是一個簡單“傳道、授業、解惑”的角色,已逐漸發展為學生“自主、合作、探究”的新模式。根據數學的學術特征,我們不能說數學不是一個抽象的學科。所以,如何將數學學科變為學生想學,愛學學科呢?這就要求我們在課堂上充分發揮現代信息技術的作用,把抽象知識變得直觀，為學生提供豐富多彩的教育氛圍,優化數學教學的優勢。 理解鐘表評課謝眉眉.12345768111210951015202530354045505560三、給學生直觀感受，注重數學與生活的密切聯系，實現教學效果的提升。 培養學生空間想象力

2、是數學教學中的主要目標之一，而小學生的形象思維水平正處在一個發展階段，時間又是一個非常抽象的概念，單憑教師口頭講解，難以把問題徹底解決。你在一分鐘的時間內能做些什么？123457681112109510152025303540455055601234576811121095101520253035404550556012345768111210951015202530354045505560一、基于認知選擇教法，激發學生動力和熱情，活躍課堂氛圍。 新課程標準指出“數學要走進生活”、“數學問題生活化”。我們能夠通過現代信息技術把有用資源帶入數學課堂與和數學學習有機結合，使學生學習內容越來越豐富多

3、彩,接近學生的實際生活，創造學生主動學習的情況。 我有個好朋友，會跑沒有腿，會響沒有嘴，它會告訴我，什么時候起，什么時候睡。請你猜猜看，我這個好朋友是誰？ 幾時幾分認讀時間真簡單，大家跟我一起來。先看時針過幾時，再看分針指著幾，分針分針你別急，讓我慢慢數一數，1、2、3、4太麻煩，5個5個最簡單！認真觀察仔細數，幾時幾分認出來！二、培養學生抽象思維，現代信息技術突破教學重難點。 小學生的抽象思維還在發展,一些數學知識是非常抽象的。信息技術的使用能夠把平面拓展到立體，把復雜的問題簡單化，變抽象為具體。促動學生深層思維打發展,提升學生思維的靈活性和深刻性。 123457681112109( )(

4、)5101512345768111210951025302015603540455055123457681112109認識鐘表評課謝眉眉.1234576811121095認識鐘表評課謝眉眉.1234576811121095101520253035404550556011時55分11：55855三、給學生直觀感受，注重數學與生活的密切聯系，實現教學效果的提升。 培養學生空間想象力是數學教學中的主要目標之一，而小學生的形象思維水平正處在一個發展階段，時間又是一個非常抽象的概念，單憑教師口頭講解，難以把問題徹底解決。你在一分鐘的時間內能做些什么？四、即時反饋，注重全體學生的發展。 在練習的設計上，范老師能注重不同層次學生的需要，設計相對應的鞏固練習題，讓每個孩子都能吃的飽，吃的好。 總來說之，課堂中，范老師對學生，有引導，有幫扶，