1、李瑞芳初中地理自主互助式問題教學(xué)法“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”個人經(jīng)驗總結(jié)教育是面向未來的事業(yè)，要迎接知識經(jīng)濟和信息社會的挑戰(zhàn)，而“題海戰(zhàn)術(shù)”“頻繁考試”“課內(nèi)損失課外補”“靠、拼、豁”等陳舊的教學(xué)理念、學(xué)習(xí)方式，只能導(dǎo)致學(xué)生“負(fù)擔(dān)過重厭學(xué)低效率負(fù)擔(dān)更重”的惡性循環(huán)，造就“高分低能”、“分高德低”的學(xué)生，難以適應(yīng)現(xiàn)代社會市場經(jīng)濟的需要，所以給中小學(xué)生“減負(fù)”勢在必行。從某種意義上說，“減負(fù)”實際上就是轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，提高教育教學(xué)質(zhì)量。那么如何才能做到“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”教學(xué)呢？課堂教學(xué)是載體，要徹底摒棄以教師為中心、單向傳授知識的“教學(xué)觀”，建立以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的新的“學(xué)習(xí)觀”。讓學(xué)生帶著問題去探索

2、，在探索中發(fā)現(xiàn)問題、獲取知識、形成技能。下面是我在日常的教學(xué)工作中，實施“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”教學(xué)的幾點策略、措施及效果：【教學(xué)策略】一、提高課堂效率1、求精課堂教學(xué)設(shè)計精，在領(lǐng)會課標(biāo)、吃透教材、了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，首先進(jìn)行集體備課，確定教學(xué)目標(biāo)、重點難點、教學(xué)方法及課時分配等，然后分配任務(wù)，由某個責(zé)任人逐步完善，編寫出可操作性較強的教學(xué)案。2、求適課堂容量適當(dāng)，以不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)為宜，依據(jù)學(xué)生及教材特點選擇適量的教學(xué)內(nèi)容，補充適當(dāng)?shù)摹盁狳c”內(nèi)容，進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃枷虢逃?，另外要活用教材，適當(dāng)打亂、重組教材內(nèi)容的順序，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂清。3、求巧課堂教學(xué)講究藝術(shù)，堅持使用普通話，注意課堂節(jié)奏，在語速、語氣、

3、音量上恰到好處，做到巧妙引導(dǎo)、巧妙對話、巧妙點撥、巧妙激趣，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)是一種享受，讓學(xué)生在愉悅中獲取知識、形成技能。4、求全課堂教學(xué)面對全體同學(xué)，注意觀察優(yōu)中后不同層次的學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，讓他們都參與到學(xué)習(xí)活動中，采取“生幫生”的形式，不讓一個同學(xué)掉隊，全面提高教學(xué)質(zhì)量。5、求實課堂教學(xué)注重實效，每節(jié)課都認(rèn)真設(shè)計實用的教學(xué)手段、先進(jìn)的教學(xué)方法和具體的落實措施，注意因材施教，讓每位同學(xué)都學(xué)有所得，輕松而又高質(zhì)高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。二、優(yōu)化練習(xí)質(zhì)量1、適量適量布置練習(xí)題，量過多，學(xué)生沒時間做，只好敷衍，量過少，起不到鞏固作用。新授課每節(jié)課的練習(xí)量一般控制在10鐘左右的時間能完成即可。練習(xí)課3

4、0分鐘左右，留一定的時間反饋、校正。2、精典精心設(shè)計、選擇練習(xí)題，要求覆蓋面廣、重點突出、具有典型意義，既有基礎(chǔ)練習(xí)又有能力練習(xí)，既有文字練習(xí)又有讀圖練習(xí)，形式多樣，難度適中，有一定的梯度，讓每位同學(xué)都能“跳一跳，摘到桃子”。3、及時練習(xí)題的批閱、反饋及時，主要講解典型錯題，切不可集體逐一校對答案式講解?？勺寣W(xué)生講解，也可由教師講解，要根據(jù)錯題難度而定?！窘虒W(xué)措施】一、教學(xué)模式經(jīng)過幾年的摸索、實踐，我總結(jié)出一套既能減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，又能培養(yǎng)能力，同時提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)模式：自主互助式問題教學(xué)法。所謂自主互助式問題教學(xué)法，就是把教學(xué)內(nèi)容設(shè)置成可以使師生產(chǎn)生互動效果的問題，以問題為中心，引導(dǎo)學(xué)生通過自

5、主學(xué)習(xí)、合作探究的形式解決問題，從而掌握知識、形成能力、養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣的教學(xué)模式。實際上就是在教師的指導(dǎo)下，以學(xué)習(xí)小組為單位，以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，使課堂形成學(xué)生教學(xué)生、學(xué)生幫學(xué)生、學(xué)生考學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。二、教學(xué)原則：、自主學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)。、小組合作是手段。、形成能力是目的。、問題是教學(xué)活動的起點。5、問題是貫穿整個教學(xué)活動的主線。6、問題是教學(xué)活動的終點。二、具體步驟自主互助式問題教學(xué)法的課堂教學(xué)模式分為六個環(huán)節(jié)（步驟）：1、創(chuàng)設(shè)情境、呈現(xiàn)問題教師要給學(xué)生精心創(chuàng)設(shè)形式多樣的、最容易讓學(xué)生產(chǎn)生興趣的、接近學(xué)生生活實際的問題情境，提出自學(xué)要求：學(xué)習(xí)

6、任務(wù)、學(xué)習(xí)方法、時間限定、評價方法等，激活學(xué)生思維，引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生問題的聯(lián)想。使之盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。2、獨立思考、自主嘗試問題呈現(xiàn)后，留給學(xué)生適當(dāng)?shù)臅r間，讓學(xué)生根據(jù)自學(xué)要求通過獨立思考，找出問題的答案及疑點，自行解決，實在解決不了的留到下一環(huán)節(jié)小組合作時共同解決。3、合作探究、互幫互助自主學(xué)習(xí)完畢，由組長組織討論交流自學(xué)成果，若有疑難問題，由組長和已學(xué)會的同學(xué)充當(dāng)小教師給他們進(jìn)行講解，直至理解為止。本組解決不了的問題，寫在黑板上等待下一環(huán)節(jié)與其他小組一起交流。4、匯報交流、點撥歸納將上一環(huán)節(jié)小組內(nèi)沒能解決的問題，在組間進(jìn)行交流，學(xué)生解決不了的疑難問題由教師點撥，并進(jìn)行綱要性板書、歸納，以便理解記

7、憶。同時對學(xué)生的表現(xiàn)及時進(jìn)行肯定和評價。5、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練、鞏固提升達(dá)標(biāo)練習(xí)題的設(shè)計要適應(yīng)不同層次的學(xué)生，難度適中，讓每個學(xué)生都能達(dá)到自己理想的目標(biāo)，題型包括填空、判斷、選擇、讀圖、思考等多種形式，組長檢查完成情況，然后進(jìn)行生幫生、生教生、生考生的二次達(dá)標(biāo)檢測。6、課堂小結(jié)、收獲喜悅最后留幾分鐘的時間，讓學(xué)生進(jìn)行小結(jié)?？梢苑衷谛〗M內(nèi)和在班內(nèi)兩種形式進(jìn)行，內(nèi)容包括知識總結(jié)和情感、能力總結(jié)兩方面。提出自己的疑問、道出自己的收獲。給同學(xué)們一個分享成功和繼續(xù)探索的機會?！窘虒W(xué)效果】經(jīng)過師生不斷地追求和努力，使用自主互助式問題教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué)，終于取得了一定的成效。精心設(shè)計的富有啟發(fā)性的地理問題，充分調(diào)動了

8、學(xué)生學(xué)習(xí)地理的趣味性、積極性、主動性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)識問題、分析問題、解決問題等綜合能力，提高了教學(xué)的針對性和實效性1、學(xué)生的參與力度明顯加大自主互助的學(xué)習(xí)形式使學(xué)生的整體參與度明顯加大，優(yōu)中后三個層次的學(xué)生都能以不同形式參與到課堂教學(xué)活動中來。在不同的環(huán)節(jié)充分發(fā)揮著自己的能量，彰顯自己的風(fēng)采。2、學(xué)生的自信心增強在教學(xué)活動中，學(xué)生不斷地從同學(xué)和老師處得到激勵、表揚，品嘗到了久違的成就感，內(nèi)心深處不斷爆發(fā)出沉寂已久的智慧火花，“我參與、我能行”的理念深入人心。尤其是后進(jìn)學(xué)生漸漸淡忘了自己無彩的暗淡歷史。3、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚隨著學(xué)生參與力度的不斷增強，自信力的進(jìn)一步提升，學(xué)生對地理學(xué)

9、習(xí)的興趣大增，主動學(xué)習(xí)地理的動力加大。不少學(xué)生主動找老師探討地理問題，積極參加地理興趣小組，拓展自己的知識空間。4、學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)起來后，自覺主動的學(xué)習(xí)意識和與人探討的合作精神大增，積累了一定的學(xué)習(xí)方法和與人交流的技巧，課堂上能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，真正讓學(xué)生成為了學(xué)習(xí)的主人。5、學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力提高“自主互助式問題教學(xué)法”強調(diào)課堂的實效性。學(xué)生為了在有限的時間內(nèi)解決問題、完成任務(wù)，就會設(shè)法提高自己在每個環(huán)節(jié)的效率，內(nèi)在潛力就會得到充分激活，從而學(xué)生的分析問題、解決問題的各種能力就會迅速提升。6、.學(xué)生負(fù)擔(dān)明顯減輕由于課堂的實效性，學(xué)生在課堂上已經(jīng)把知識盡可能地掌握了、能力盡可能地提升了、良好的非智力因素也得到了進(jìn)一步的發(fā)展，和諧、高效、團結(jié)、緊張的課堂教學(xué)直接促成了學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)