1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 教師師德學(xué)習(xí)心得體會(huì)范本（全文） 下面是我為大家整理的教師師德學(xué)習(xí)心得體會(huì)范本（全文）,供大家參考。 當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),往往可以將它們寫成一篇（心得體會(huì)）,如此就可以提升我們寫作才能了。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎?下面是我為大家共享的精選教師師德（學(xué)習(xí)心得）體會(huì)）（范文），夢(mèng)想能扶助到大家! 精選教師師德學(xué)習(xí)（心得體會(huì)范文）1 最近正好在加入全國(guó)中小學(xué)持續(xù)（教導(dǎo)）網(wǎng)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，其中其次模塊師德與專業(yè)進(jìn)展，正好是師德培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)本人也是受益良多。今年的師德師風(fēng)培訓(xùn)讓我收獲好多，曾經(jīng)的困惑在培訓(xùn)中逐漸釋然，找到了明確的答案。我會(huì)努力地加強(qiáng)師德

2、創(chuàng)辦。我個(gè)人認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。 一是喜歡教導(dǎo)事業(yè)：忠誠(chéng)人民的教導(dǎo)事業(yè)，具有奉獻(xiàn)精神。教師只有喜歡教導(dǎo)，才會(huì)喜歡學(xué)生，才會(huì)獻(xiàn)身于教導(dǎo)。喜歡教導(dǎo)教導(dǎo)事業(yè)需要的是我們教師實(shí)實(shí)在在的付出，而不是事事以錢來衡量自己的工作。因此教師只有職業(yè)心是不夠的，還需要我們把這份對(duì)工作的職業(yè)深化為事業(yè)心，只有擁有了對(duì)事業(yè)的一分喜歡，才能腳踏實(shí)地、悄悄奉獻(xiàn)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)。 二是加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)：我學(xué)習(xí)了教師職業(yè)道德模范等提高教師政治素質(zhì)的文件和書籍，同時(shí)還聽取了教導(dǎo)專家?guī)煹拢▓?bào)告），通過這些師德報(bào)告及先進(jìn)（事跡）的學(xué)習(xí)，我更深刻地熟悉到教師職業(yè)

3、道德的重要性，也更要提高教師道德的修養(yǎng)。 三是喜歡學(xué)生：在教學(xué)過程中要求我們與學(xué)生共同創(chuàng)造一個(gè)民主、對(duì)等、和諧的課堂，發(fā)揮學(xué)生的主體性，充分崇敬學(xué)生。為此我們更應(yīng)通過愛去崇敬我們的學(xué)生。但在傳統(tǒng)教導(dǎo)的影響下，教師往往對(duì)一些勞績(jī)好好的學(xué)生不自覺地有一種偏愛； 反之，對(duì)一些學(xué)習(xí)勞績(jī)差、平日有經(jīng)常違紀(jì)的學(xué)生那么總是認(rèn)為“孺子不成教也”，甚至大發(fā)肝火，更甚者動(dòng)之以體罰。其實(shí)，每個(gè)學(xué)生都擁有自己的天賦，在一些我們認(rèn)為的“壞孩子”身上也有潛能，我們要擅長(zhǎng)察覺，這就需要教師對(duì)他們同樣的傾注一些愛、一份崇敬。教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，因此，教師確定要時(shí)時(shí)四處為學(xué)生做出模范，只要

4、教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；只要要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作那么，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友。總之，作為一名教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。精選教師師德學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文2 今年，我校新縣首府測(cè)驗(yàn)學(xué)校組織的師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多彩、形式多樣，這也包含了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們?nèi)w教師成長(zhǎng)的殷切夢(mèng)想。為期三天的學(xué)習(xí)，讓我享受了一程全新的、難忘的教導(dǎo)之旅。 由于內(nèi)容太精彩，我時(shí)時(shí)陷入了如癡如醉的凝聽，所以，這幾天的學(xué)習(xí)

5、筆記，我記得并不是好多，可是此刻留在我腦海中的那些美好的瞬間卻好多好多 8月26日上午，我校榮幸的請(qǐng)到了超人靜陳靜老師，為我們帶來了一線教師加速成長(zhǎng)的N條途徑的報(bào)告。整場(chǎng)報(bào)告聽完后，我想用這樣的三個(gè)詞語(yǔ)來形容我心中的真實(shí)感受：美好、溫潤(rùn)、蓬勃。 她用自己純真的教導(dǎo)情懷、鮮活的教導(dǎo)事例為身為一線教師的還有些茫然的我貌似開啟了一扇美觀的天窗。 從這扇美觀的天窗里，我仿佛嗅到了花香，仿佛看到了教導(dǎo)的藍(lán)天、白云。她讓我知道，要想真正成為一個(gè)享受教導(dǎo)的人，（方法）不是那么難，但卻需要很長(zhǎng)的一段時(shí)間去守望、去修煉。 她那滿是注腳的19年的成長(zhǎng)歷程，再次讓我悟出了一個(gè)最真實(shí)的道理：你所看到的那“歲月靜好生歡

6、顏”，你所仰慕的那行走在優(yōu)秀之林中的超脫自如，都是由于對(duì)抗過多數(shù)次的風(fēng)雨后而沉淀下來的寬容萬(wàn)物的云淡風(fēng)輕。 做尋根的教導(dǎo)，做扎根的成長(zhǎng)。愿與靜同行，努力成為像她那樣享受美好的人。 難忘的，也有師德報(bào)告團(tuán)等來自于鄉(xiāng)下的幾位老師們的情真意切的訴說。 即使環(huán)境再繁重，可他們照舊堅(jiān)守著自己的初心，由于心中有自己的教導(dǎo)夢(mèng)，所以，可以以苦為樂，這無一不是在書寫著最美的教導(dǎo)青春。 難忘的，還有我有幸作為一名優(yōu)秀的教師代表為在坐的那么多優(yōu)秀的同仁們，誠(chéng)惶誠(chéng)恐地完成了用最初的心，做永遠(yuǎn)的事兒的簡(jiǎn)樸訴說，從而又一次大膽的挑戰(zhàn)了自我。 難忘的更有像邵家國(guó)主任等教體局領(lǐng)導(dǎo)和我校的黃慶友校長(zhǎng)、劉建良校長(zhǎng)等各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)我

7、們一線教師的師德師風(fēng)全面又生動(dòng)的講解，他們那諄諄指導(dǎo)是夢(mèng)想我們每個(gè)人在自己的為師之道上都能不偏離正確軌道，走好走穩(wěn)腳下的每一步，他們的那份殷殷之情，拳拳之心，不容辜負(fù)。 學(xué)習(xí)不易，我們且學(xué)且珍惜。 結(jié)果，我想借程靜老師報(bào)告中的那段讓我眼前一亮的話來報(bào)告自己，在新的學(xué)期里，懷揣美好，從心啟程。 精選教師師德學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文3 通過這一階段的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)義務(wù)教導(dǎo)法、教師法、未成年人養(yǎng)護(hù)法有了一些概括的了解，使我懂得教書育人的使命感和責(zé)任性，并約束與模范了我日常的教學(xué)行為，努力做一個(gè)懂法、守法、護(hù)法的人民教師。 學(xué)校在師德教導(dǎo)活動(dòng)中，開展了集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式，從多層次、多角度學(xué)習(xí)了全國(guó)優(yōu)

8、秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性，熟悉到我的人生價(jià)值。作為一名教師，應(yīng)當(dāng)為人師表，做學(xué)生的楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認(rèn)清和對(duì)待自己應(yīng)履行的職責(zé)。 通過開展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，使我更加清楚地熟悉到學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，他們思想活躍，思維天真，好動(dòng)，好鬧，工作煩燥之時(shí)，我會(huì)不自覺地把學(xué)生的這種習(xí)慣當(dāng)成“不懂事”，事后想來，這樣的我是不理應(yīng)的，事實(shí)上，學(xué)生是一個(gè)活的“生命體”，他們有屬于自己的感覺和要求，優(yōu)秀的學(xué)生人人愛好，然而淘氣的學(xué)生也并非一無是處。作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去探索與挖掘他們身上的閃光點(diǎn)。以“點(diǎn)”帶面促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步，在今后的教學(xué)中我要努力抑制自己的不良心緒

9、，沉下心來，靜下心來去教導(dǎo)每位學(xué)生，要學(xué)會(huì)用優(yōu)秀教師的品質(zhì)鼓舞自己。和優(yōu)秀教師相比，我目前的思想境界還要不斷提高。在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當(dāng)作摯友，變更師道尊嚴(yán)的舊觀念，使自己的教導(dǎo)深受學(xué)生愛好，家長(zhǎng)認(rèn)可，做一個(gè)人民合意的教師。 通過學(xué)校開展的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，也讓我察覺了自身的缺乏。做人民合意的教師不能光作為一種（口號(hào)），要付出實(shí)際行動(dòng)，在教導(dǎo)教學(xué)中首先要學(xué)會(huì)不斷學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)來豐富自己的學(xué)識(shí)，提高自身才能，業(yè)務(wù)水平； 其次，在實(shí)際教學(xué)中要勤于鉆研，傾心育人，要精心去傳授學(xué)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生多方面的智力；另外，師是服務(wù)于學(xué)生的，在服務(wù)學(xué)生的同時(shí)，要教會(huì)學(xué)生怎樣做人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。 總體而言，師德師

10、風(fēng)教導(dǎo)活動(dòng)的學(xué)習(xí)中，先進(jìn)教師的精神和行為蕩滌了我的心靈，鼓舞了我教書育人的熱心，也警示了我工作中的缺乏，更讓我體會(huì)到人生的價(jià)值所在，即工作是喜悅的，奉獻(xiàn)是幸福的！ 精選教師師德學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文4 師德古來有之，不同時(shí)代對(duì)師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對(duì)古代師德的繼承與進(jìn)展，學(xué)識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)師德賦予了新的內(nèi)涵。 1（愛崗敬業(yè)）、獻(xiàn)身教導(dǎo)是師德的根本要求 教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見宏偉，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教導(dǎo)活動(dòng)中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且同樣是在攝取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng)，但是苦中有樂，樂在其中

11、。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實(shí)了自己。正是這種成就感、幸福感，鼓舞著千千萬(wàn)萬(wàn)的教師不辭勞累地為教導(dǎo)事業(yè)獻(xiàn)身。 2喜歡學(xué)生、教書育人是師德的核心 喜歡學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不輕視學(xué)生，建立民主平親近的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。教師對(duì)學(xué)生的愛，是師德的核心。教師對(duì)學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報(bào)、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是教師教導(dǎo)學(xué)生的感情根基。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過程中，教導(dǎo)實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。愛學(xué)生，怎么愛才是真正的愛，近來一些輿論批評(píng)某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認(rèn)為，學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，不夸

12、跑不了； 學(xué)生的缺點(diǎn)，不批改不了。因此，他們總是批評(píng)、訓(xùn)斥、否決學(xué)生，而很少激勵(lì)、表?yè)P(yáng)、斷定學(xué)生。其實(shí)，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子，愛學(xué)生就要對(duì)學(xué)生一視同仁，不能用簡(jiǎn)樸粗暴的做法對(duì)待學(xué)生或輕視學(xué)生。應(yīng)當(dāng)相信每一個(gè)學(xué)生都能告成，對(duì)等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，察覺他們的閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到告成的喜悅。 3更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新進(jìn)展 要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的仆人。要從以“教”為啟程點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為啟程點(diǎn)，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué)，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。 課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取學(xué)識(shí)、訓(xùn)練才能、進(jìn)展智力以及思想情操受到良好熏陶

13、的場(chǎng)所。教師應(yīng)是教練員，不是運(yùn)鼓動(dòng)，要讓學(xué)生運(yùn)用感覺器官和思維器官，去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐。 4以身作那么、為人師表是師德的人格氣力 在教導(dǎo)中，一切師德要求都基于教師的人格，由于師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有猛烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作那么，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。 5終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取是師德的升華 在學(xué)識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，學(xué)識(shí)和技術(shù)更新的速度越來越快，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危害。在科學(xué)和技術(shù)進(jìn)展速度如此之快的背景下，假設(shè)不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的學(xué)識(shí)布局很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求。所以，時(shí)代要求教師務(wù)必轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)

14、觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代學(xué)識(shí)和技術(shù)的進(jìn)展步伐。 精選教師師德學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文5 百年大計(jì)，教導(dǎo)為本； 教導(dǎo)大計(jì)，教師為本。正是從這個(gè)意義上說，教師隊(duì)伍的素質(zhì)上下，抉擇著一個(gè)國(guó)家和民族的未來。 在現(xiàn)在社會(huì)，怎樣做個(gè)好老師是我們每個(gè)教師心中所想，可從以下幾點(diǎn)入手。 一、愛崗敬業(yè)、盡職盡責(zé) 作為一名教師，務(wù)必要有良好的職業(yè)道德，具有較高的人格魅力，教導(dǎo)家陶行知曾說過，德者師之魂。教師是學(xué)生崇拜和模仿的對(duì)象，教師只有以身作那么，才能有效引導(dǎo)學(xué)生怎樣去做人和學(xué)習(xí)。學(xué)高為師，身正為范，這是對(duì)教師職業(yè)特征的概括，也是對(duì)現(xiàn)代教師人格塑造的要求。 做一名好老師理應(yīng)有職業(yè)之愛。干

15、一行，愛一行，既然自己選擇了教師這一職業(yè)，就要把自己的這份職業(yè)當(dāng)成一種事業(yè)來對(duì)待，從而會(huì)產(chǎn)生一種對(duì)事業(yè)的執(zhí)著和喜歡，并且具有著一種猛烈的責(zé)任感。只有有了對(duì)事業(yè)的執(zhí)著和喜歡，崇高的使命感和責(zé)任心才會(huì)油然而生； 只有有了對(duì)事業(yè)的執(zhí)著和喜歡，才會(huì)喜歡學(xué)生；在工作過程中高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，時(shí)刻模范自己的言行。為人師表，以身立教，樂于奉獻(xiàn)，不計(jì)個(gè)人得失，一切按照工作需要，自覺地積極地為每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng)盡心盡力，盡職盡責(zé)。 做一名好教師，還要具有愛崗敬業(yè)的精神，而敬業(yè)與愛學(xué)生是分不開的。要愛學(xué)生，要讓學(xué)生熱愛你。春雨能和暖冰封的泥土，朝陽(yáng)能撫慰心靈的湖水，生命的歌聲能喚醒一粒粒沉睡的種子。愛學(xué)生，就要像春

16、風(fēng)化雨般無聲，讓他成為莘莘學(xué)子心目中的一種看得見，摸得著的最為催人奮進(jìn)的有效情愫，讓他成為人的一生中一道最賞心悅目的亮麗景致。 師愛理應(yīng)是每個(gè)學(xué)生都能充共享受的權(quán)利，充分沐浴愛的霞光。留有死角的師愛是一種不公允的師愛，不成熟的師愛，因此我更加關(guān)注那些有問題的特殊孩子，我精心去體會(huì)孩子的心情，孩子的感受。所以我從來沒有由于他們學(xué)習(xí)或行為習(xí)慣差而放棄他們，由于他們就像是一顆蒙著塵埃的珠子，作為教師的我有責(zé)任去察覺他們，重視他們，為他們擦拭，幫他們發(fā)亮。可能他們的光是微弱的，但是我們要相信有光就會(huì)有夢(mèng)想。他們的采納才能差，我們要不厭其煩地一遍又一遍地為他們講解。讓這些孩子不斷地取得進(jìn)步，逐漸跟上班集

17、體前進(jìn)的腳步。 二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì) 俗話說：活到老，學(xué)到老。更何況一名小學(xué)教師，要給學(xué)生一杯水，自己務(wù)必先有一桶水。我認(rèn)為要做一名好老師，甚至要有一河的活水。這就要求我們不斷學(xué)習(xí)，具備扎實(shí)的專業(yè)根基學(xué)識(shí)和淵博的（文化）學(xué)識(shí)。教師的專業(yè)學(xué)識(shí)是教書育人的資本，是將學(xué)生培養(yǎng)成才的必備條件，是教師必備的業(yè)務(wù)素質(zhì)。只有這樣才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的對(duì)社會(huì)有用的人才。 此外，教師更應(yīng)具有淵博的學(xué)識(shí)。有學(xué)者說教師知道的東西，要大大超過他要教給學(xué)生的范圍，要具有廣闊的科學(xué)視野，否那么，他就不能喚起和進(jìn)展學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)識(shí)的興趣，就不能得志他們的需要。淵博的學(xué)識(shí)能有益于鞏固教學(xué)效果，得志學(xué)生的求知欲，也是適應(yīng)現(xiàn)代社

18、會(huì)科技不斷進(jìn)展的需要。因此，教師要具有精深的專業(yè)學(xué)識(shí)，能在課堂上表示自己的天性，能以教書傳知，育人感人，作為教師，平日應(yīng)盡可能多的了解各方面的學(xué)識(shí)，以得志學(xué)生的奇怪心，成為學(xué)生的良師益友，使自己的教導(dǎo)思想先進(jìn)、觀念更新，不教條守舊，帶著微笑進(jìn)課堂，流利、生動(dòng)、自然地講解教學(xué)內(nèi)容，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生去斟酌探究，努力按照學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)要求和特點(diǎn)，崇敬學(xué)生的天性，關(guān)注學(xué)生的興趣，從學(xué)生實(shí)際啟程，從學(xué)生的生活入手，用自己的學(xué)識(shí)感染學(xué)生，在課堂上提防學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作交流，努力創(chuàng)設(shè)一種競(jìng)爭(zhēng)向上的學(xué)習(xí)氣氛，使教學(xué)過程逐步成為師生交流，共同進(jìn)展的互動(dòng)過程。 三、與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新 創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一

19、個(gè)國(guó)家興旺興隆的不竭動(dòng)力。尤其在學(xué)識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，科技進(jìn)展日新月異。面對(duì)經(jīng)濟(jì)飛速進(jìn)展的時(shí)代，面對(duì)新一輪課程改革，面對(duì)新時(shí)代的學(xué)生，做一名好老師，我認(rèn)為要與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新。不斷探索新的途徑方法，以學(xué)生為主體，課堂不教死書，死教書，不能像以前一樣，就課本教課本，而要更新觀念。 做一個(gè)好教師理應(yīng)具有獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù)，教學(xué)藝術(shù)直接關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和效率，教師應(yīng)努力實(shí)踐，積極探索獨(dú)特的（教學(xué)方法），設(shè)計(jì)好每一堂課，盡量兼顧每一位學(xué)生，因材施教，因人而易，創(chuàng)造多樣化的教學(xué)方法。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，制定教學(xué)籌劃，根據(jù)教學(xué)過程的處境要把握好預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系，教學(xué)手段要做到與時(shí)俱進(jìn)，努力掌管好現(xiàn)代信息技術(shù)。新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們教師務(wù)必樹立以人為本的教導(dǎo)理念，好教師應(yīng)能充分相信學(xué)生的潛力，挖掘孩子的優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)展孩子的天性。讓每個(gè)孩子追求告成是我們追求的教導(dǎo)目標(biāo)，一名好教師確定會(huì)給孩子營(yíng)造一個(gè)有詩(shī)意的課堂，使教學(xué)成為師生生命進(jìn)展的載體