1、關于學前兒童感知覺的發展 (3)第一張，PPT共五十二頁，創作于2022年6月第一節 學前兒童感知覺發展概述 一、感知覺的概念 （一）感覺的概念 感覺是人腦對當前直接作用于感覺器官的客觀事物的個別屬性的反映。 感覺除了反映客觀事物的個別屬性，也反映我們機體各部分的運動情況及機體內部的非常狀態。如感覺到身體的姿勢，四肢的運動，以及身體的舒適與否等等。 第二張，PPT共五十二頁，創作于2022年6月 （二）知覺的概念 知覺是人腦對當前直接作用于感覺器官的客觀事物的整體屬性的反映。其實質是說明作用于感官的事物“是什么”這個問題。 知覺是對感覺信息的組織過程，知覺也是人對感覺信息的解釋過程。第一節 學

2、前兒童感知覺發展概述第三張，PPT共五十二頁，創作于2022年6月例如下面一個生活片斷： 小唯清晨醒來，看到光亮照進屋子，聽到窗外樹上的鳥兒正在吱吱地叫個不停。她打開窗戶，一陣微風吹來，使她感到涼爽極了。她盡情地吸了幾口清新的空氣，似乎嗅到了一股花香，便猜想這花香大概是從不遠處的花園里吹來的。她還記得，花園里有許多花，現在也許已開花兒了。今天休息，她很高興，便在腦子里盤算著今天如果去花園玩兒，該多么愜意啊！她很喜歡花，已有好多天沒有去花園了，應該去一下。忽然她又想起，報社的約稿還沒有寫完，今天應該交稿了，必須忍耐一下，堅持寫完。想到這里，她很快收拾了一下，吃過早飯就開始寫稿了第四張，PPT共五

3、十二頁，創作于2022年6月例如下面一個生活片斷： 在這個小小的生活片斷里，就有一系列的心理活動。這里的“看到、聽到、感到、嗅到”就是心理學中講的“感覺”和“知覺”；這里的“記得、想起”就是心理學中講的“記憶”；“猜想、盤算”就“思維”問題；“高興、愜意、喜歡”屬于“情感”；“忍耐、堅持”屬于“意志”。這些心理活動或心理現象，都是人們所熟悉的。 第五張，PPT共五十二頁，創作于2022年6月（三）感覺與知覺的關系區別：感覺是對個別屬性的反映，知覺是對整體（事物全貌） 的反映。聯系： 1、都是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的反映。 2、感覺是知覺的基礎，沒有感覺就沒有知覺。 3、人總是以知覺

4、的形式直接反映事物，感覺成為知覺 的組成部分存在于知覺之中，很少有孤立的感覺。第一節 學前兒童感知覺發展概述第六張，PPT共五十二頁，創作于2022年6月第七張，PPT共五十二頁，創作于2022年6月第八張，PPT共五十二頁，創作于2022年6月第九張，PPT共五十二頁，創作于2022年6月第十張，PPT共五十二頁，創作于2022年6月第十一張，PPT共五十二頁，創作于2022年6月（四）感知覺的種類1、感覺的分類 根據感官的特點和最適宜的刺激的不同，我們把它劃分為以下幾類： 外部感覺：由身體外部刺激作用于感覺器官所引起的感覺。 視覺、聽覺、嗅覺、味覺、皮膚覺。 內部感覺：由身體內部來的刺激引

5、起的感覺。 平衡覺、運動覺、機體覺 （內臟感覺，如餓、脹、渴、便意、疼痛等）。第一節 學前兒童感知覺發展概述第十二張，PPT共五十二頁，創作于2022年6月2、知覺的分類，根據知覺對象不同，可以分為：（1）空間知覺：對物體大小、形狀、距離、方位等空間特性 的知覺。（2）時間知覺：對物質現象的延續性和順序性的反映。（3）運動知覺：對物體在空間中的位移產生的知覺。（4）錯覺：對客觀事物歪曲的不正確的知覺。第一節 學前兒童感知覺發展概述第十三張，PPT共五十二頁，創作于2022年6月第十四張，PPT共五十二頁，創作于2022年6月第十五張，PPT共五十二頁，創作于2022年6月第十六張，PPT共五十

6、二頁，創作于2022年6月第十七張，PPT共五十二頁，創作于2022年6月第十八張，PPT共五十二頁，創作于2022年6月第十九張，PPT共五十二頁，創作于2022年6月第二十張，PPT共五十二頁，創作于2022年6月二、感知覺在學前兒童心理發展中的作用 （一）感知覺是人生最早出現的認識過程，是其他心理現象產生的基礎。 1、嬰兒早期的無條件反射 2、感覺剝奪實驗第一節 學前兒童感知覺發展概述第二十一張，PPT共五十二頁，創作于2022年6月感 覺 剝 奪 實 驗第二十二張，PPT共五十二頁，創作于2022年6月第一節 學前兒童感知覺發展概述（二）感知覺是2歲以前兒童認識世界的基本手段。 在語言

7、、思維出現之前，兒童主要依賴于感知覺獲得各種信息，形成對客觀世界的認識。（三）感知覺在幼兒（2歲以后）的認識活動中仍占主導 地位。 幼兒思維受感知覺制約第二十三張，PPT共五十二頁，創作于2022年6月三、學前兒童感知覺發展的趨勢 （一）從無意性向有意性發展 外部刺激-自主選擇 （二）從沖動性向思考性發展 （三）從籠統的未分化的向精細的方向發展 （四）從整體與部分的分離向兩者統一的方向發展第一節 學前兒童感知覺發展概述第二十四張，PPT共五十二頁，創作于2022年6月第二節 學前兒童感覺的發展視覺一、視覺的發展1、視覺集中：指兒童將視覺集中在一定對象上的現象。2、視敏度：是指精確地辨別細致物體

8、或具有一定距離的物體的能力，也就是發覺一定對象在體積和形狀上最小差異的能力，即通常所說的視力。 問題思考：有人認為，小孩的視力要比成人好，你認為這種觀點對嗎？第二十五張，PPT共五十二頁，創作于2022年6月第二十六張，PPT共五十二頁，創作于2022年6月第二節 學前兒童感覺的發展視覺 弱視的特征及其治療：治療最佳期3-5歲。 要注意到幼兒期兒童視敏度發展的特點，來為他們創造合適的學習條件。例如：在制作教具和圖片時對于年齡小的幼兒，文字圖片要大些。3、顏色視覺：指視覺區別顏色細微差異的能力，也稱辨色力。第二十七張，PPT共五十二頁，創作于2022年6月第二節 學前兒童感覺的發展視覺 顏色視覺

9、發展規律：幼兒正確辨認顏色的百分率隨年齡增長而增長；女孩優于男孩。 色盲是顏色視覺的異常現象。人體可分為全色盲、全色弱、紅綠色盲、紅綠色弱四種。 色盲一般是先天性遺傳的。男性占5%8，女性較少。【案例討論】春天來了，要組織幼兒觀察花的顏色，教師應如何讓根據幼兒顏色視覺的發展特點分別給小、中、大班的幼兒提出不同的任務？第二十八張，PPT共五十二頁，創作于2022年6月第二節 學前兒童感覺的發展聽覺二、聽覺的發展1、純音聽覺嬰幼兒的聽覺敏度處于不斷的發展中，其水平要在正常成人之下。在第八個月時，兒童出現對音高差異的感受能力，并隨著年齡的增長而不斷提高。兒童聽覺定位的發展成U型路線。第二十九張，PP

10、T共五十二頁，創作于2022年6月第二節 學前兒童感覺的發展聽覺2、語音聽覺在最初的幾個月里已經能辨別言語和非言語。三歲以上幼兒的語音辨別能力在性別、年齡方面存在差異。語音聽覺的偏好 新生兒最愿意聽母親的聲音；新生兒愛聽柔和的聲音，愛聽高音調的聲音。第三十張，PPT共五十二頁，創作于2022年6月第二節 學前兒童感覺的發展聽覺保護嬰幼兒的聽力是很重要的。學前教育機構應注意以下兩個方面：（1）減少噪聲，保護兒童的健康。（2）及時發現孩子聽力方面問題。第三十一張，PPT共五十二頁，創作于2022年6月第二節 學前兒童感覺的發展皮膚覺三、皮膚覺的發展：包括觸覺、溫度覺和痛覺。（一）兒童觸覺的發展兒童

11、從出生時就有觸覺反應，許多種天生的無條件反射，也都有觸覺參加，如吸吮反射等；嬰兒依靠觸覺實現與母親身體的接觸，建立良好的依戀關系。第三十二張，PPT共五十二頁，創作于2022年6月第二節 學前兒童感覺的發展皮膚覺1、口腔觸覺：對物體的觸覺探索最早是通過口腔的活動進行的。口腔觸覺作為探索手段早于手的觸覺探索。2、手的觸覺：手的觸覺是通過觸覺認識外界的主要渠道。大約5個月左右，出現真正意義上的手的觸覺探索，以抓住東西為標志。出現眼手協調動作，是出生后頭半年嬰兒認知發展的重要里程碑。第三十三張，PPT共五十二頁，創作于2022年6月第二節 學前兒童感覺的發展皮膚覺（二）溫度覺新生兒的溫度覺比較敏銳，

12、且對冷的刺激更敏感。由于嬰幼兒缺乏對溫度的認知，成人要對其加以保護。（三）痛覺新生兒的痛覺感受性是很低的。兒童的痛覺是隨著年齡增長而發展的，表現在痛覺感受性越來越高，痛閾限越來越低。緊張、恐懼、傷心、焦慮、煩躁等都可以構成痛的情緒成分，它影響對痛感覺的耐受性。皮膚饑餓理論第三十四張，PPT共五十二頁，創作于2022年6月第三節 學前兒童知覺的發展一、空間知覺的發展二、時間知覺的發展三、整體知覺與部分知覺的發展第三十五張，PPT共五十二頁，創作于2022年6月第三節 學前兒童知覺的發展1.空間知覺（1）形狀知覺：是對物體幾何形體的知覺（2）大小知覺：個體對外界物體大小的反映（3）深度知覺：個體對

13、立體物體或兩個物體前后相對距離的知覺，包括立體知覺和距離知覺。 吉布森視崖實驗證明6個月的嬰兒就具有深度知覺第三十六張，PPT共五十二頁，創作于2022年6月視 崖 實 驗第三十七張，PPT共五十二頁，創作于2022年6月第三節 學前兒童知覺的發展 （4）方位知覺 ：是指對物體所處的空間位置的知覺 皮亞杰等人的許多研究材料都說明，兒童先學會辨別上下方位，然后能夠辨別前后，最后才會辨別左右。 上下（3歲） 前后（4歲） 左右，以自我為中心（5歲）第三十八張，PPT共五十二頁，創作于2022年6月第三節 學前兒童知覺的發展 二、時間知覺：對客觀現象的延續性和順序性的反映。 為了正確的感知它，必須借

14、助于中介物。如天體運行、人體的節律、專門的計時規律。幼兒的時間知覺主要與識記的事件相聯系。小班：早晨、晚上、白天、黑夜中班：昨天、今天、明天大班：一個星期有7天，星期幾，整點，半點第三十九張，PPT共五十二頁，創作于2022年6月三、整體知覺與部分知覺的發展第四十張，PPT共五十二頁，創作于2022年6月第四節 學前兒童觀察力的發展觀察是有目的、有計劃，比較持久的知覺。觀察的發展意味著學前兒童知覺的發展進入一個較完善的階段。一、觀察的目的性 二、觀察的持續性三、觀察的精確性 四、觀察的概括性五、觀察的組織性第四十一張，PPT共五十二頁，創作于2022年6月第四節 學前兒童觀察力的發展一、觀察的

15、目的性 幼兒期，觀察的目的性逐漸加強。二、觀察的持續性 幼兒初期，觀察持續的時間很短。在教育的影響下，幼兒逐漸學會持續地觀察某一事物。第四十二張，PPT共五十二頁，創作于2022年6月第四節 學前兒童觀察力的發展三、觀察的精確性 幼兒最初觀察十分籠統、粗略，通常只能看到事物的大概輪廓和表面部分，注意不到事物的細微的特征難以發現事物各部分之間的關系。四、觀察的概括性 觀察的概括性意味著發現事物的內在聯系。它在幼兒初期還沒有很好地發展。五、觀察的組織性 （一）由無序性向有序性方向發展 （二）從依賴于外部動作向以視覺為主的內心的活動發展。第四十三張，PPT共五十二頁，創作于2022年6月謝 謝第四十

16、四張，PPT共五十二頁，創作于2022年6月新生兒最初的無條件反射吸吮反射（sucking reflex） 接觸兒童的嘴唇，就引起吸吮動作。吸吮反射是最強的反射之一，當新生兒開始吸吮時，其他活動都會被抑制。第四十五張，PPT共五十二頁，創作于2022年6月抓握反射(grasping reflex）又叫達爾文反射 物體接觸手掌時就握住不放，甚至可以懸掛起來。大約到第二個月時，這個反射就消失了。第四十六張，PPT共五十二頁，創作于2022年6月巴賓斯基反射(babinski reflex) 輕輕地抓或刺激兒童的腳心時，就引起腳趾向上張開的動作。以后（約在8、9個月時）這個反射就逐漸消失了。 第四十

17、七張，PPT共五十二頁，創作于2022年6月摩羅反射(moro reflex)又叫驚跳反射 當新生兒突然失去支持或受到大聲刺激時常常表現為驚恐狀態，如雙臂伸開，又迅速收回胸前，緊握拳頭等，這個反射約在出生后四個月消失。第四十八張，PPT共五十二頁，創作于2022年6月游泳反射 (swimming reflex) 托住新生兒的腹部，他就會做出像游泳樣的動作。這種反射可能也是種系發生過程中遺傳下來的，與個體在母體內的液態環境有關。這種反射約在生后6個月以后消失。第四十九張，PPT共五十二頁，創作于2022年6月 強直性頸反射(tonic neck reflex) 當新生兒躺著時，把他的頭轉向左側或右側，就會伸出與頭轉向一致的那個手，而把相反方向的手臂和腿蜷曲起來，仿佛擺出擊劍