1、 PAGE 頁碼 8 / NUMPAGES 總頁數 8湘教版小學五年級下學期語文期末學業質量監測水平測試卷姓名：_ 班級：_ 滿分：(100分) 考試時間：(90分鐘)題序一二三四五六七八九十總分得分一、 看拼音，寫詞語。w xin yng hng rng sh q hi qn l q d jng rn chung r 二、 用“”給加點的字選擇正確讀音。間隔（jin jin） 勉強（qing qing）剝削（xu xio） 譴責（qin qin）樹冠（gun gun） 眼瞼（jin lin） 鏡匣（xi ji） 依偎（wi wi）三、 我會辨字組詞。瞎（_） 曉（_） 桑（_）割（_） 澆（

2、_） 嗓（_）瓢（_） 拔（_） 拴（_）飄（_） 撥（_） 栓（_）四、 把下面的詞語補充完整，再選詞填空。神機（_）算 力所能（_） 一（_）見血 （_）然起敬矜持不（_） （_）己為公 抓耳撓（_） （_）伏無違1空閑的時間，我們應該幫助爸爸媽媽做一些（_）的事情，減輕他們的負擔。2老人勇于同盜竊分子做斗爭的精神，令在場的每一個人都（_）。3數學老師出的這個題目相當難，同學們一個個急得（_），不知道到底該怎么做。4事情的發展果然如你所料，真是（_），令人折服！五、 選詞填空。不勞而獲 當務之急 喜出望外 自食其力 失之交臂 不期而遇1.自從分別后，這對好朋友一直沒有再見面沒想到今天會在火

3、車站（_），真是（_）啊！2.我們要善于抓住每一次機會，否則，一旦與良機（_），后悔也來不及了。3.指望天上掉餡兒餅（_）的人最終必將一無所獲；而憑借自己辛勤的勞動（_）的人才有可能收獲幸福！4.人都傷成這樣了，你們還有心情在這兒扯皮！（_）是要把他送往醫院救治啊！六、 按要求寫句子。1趙王和大臣們沒有別的辦法，只好派藺相如帶著和氏璧到秦國去。（改寫成雙重否定句） _2父親說：“這是我對你們的希望。”（改為第三人稱轉述句）_ 3哥哥嫂子既然這樣對待他，他又何必戀戀不舍呢？（改成陳述句）_ 4經常到山里的人，大概一定都見過這樣的情景。（修改病句）_ 5 圓明園中有民族建筑。圓明園中有西洋景觀。（

4、用關聯詞合并成一句句話）_ 6根據詞語的不同意思用“算賬”造句。計算賬目：_。吃虧或失敗后和人爭執較量：_。七、 根據課文內容填空。1.王師北定中原日。_。2._，直把杭州作汴州。3.我勸天公重抖擻，_。4.黃昏的空中_白鷺的低飛，更是鄉居生活中的一種_。那是_的形象化，而且具有了_。5.不飽食以終日，_，6.將相和一文中，將指_，相指_，將相不和是因為_，將相和好是因為相_，將_。八、 課外閱讀我能行。想做橡樹的比爾蓋茨董賀比爾蓋茨是美國微軟公司的創建人之一。他()能取得非常大的成就,()他從小就立下了一個志愿要做昂首蒼穹的橡樹。比爾蓋茨上小學時,一本世界百科全書已經遠遠不能滿足他的求知欲了

5、。他鉆到爸爸的書房里,讀不懂法律方面的書,就讀名人傳記。大名鼎鼎的科學家富蘭克林、政治家羅斯福、軍事家拿破侖以及大發明家愛迪生等人的傳記,他都讀。“我的孩子,你為什么喜歡這些人物的傳記呢?”老蓋茨撫摸著兒子的頭,非常和藹地問。“為了思考。”“為了思考?”“對,為了思考。這些偉大人物和普通人是不一樣的。我要好好揣摩他們是如何思考的,這樣就能找出這些人取得偉大成就的原因。”見兒子小小年紀就表現出非凡的想象力,思想已經走在年齡的前頭,老蓋茨既吃驚又高興。一有機會,老蓋茨就給孩子買書,買回各種書籍。比爾蓋茨高興極了,他在自己的小房間里布置了一個小書架,把書分門別類地放好,還編上了序號。日子一天天過去了

6、,小書架上的書越來越多,有歷史人物傳記,有法律、商貿方面的書,還有文學作品等。一天,比爾蓋茨的同學來他家做客,發現比爾蓋茨在讀這些書,禁不住好奇地問:“你怎么買這么多書?”“在書中可以學到好多好多新的東西。只有多讀書,才能使自己變得與眾不同。”“為什么要與眾不同?和別人一樣生活不好嗎?就像綠洲上的小草一樣。”“()做綠洲上的一株小草,還()做荒丘上的一棵橡樹,因為小草千篇一律,毫無個性,而橡樹高大挺拔,昂首蒼穹。”比爾蓋茨堅定地說。1在文中的括號內填上合適的關聯詞。2結合上下文,解釋文中加點的詞語。(1)大名鼎鼎:_(2)與眾不同:_3用自己的話說說“思想已經走在年齡的前頭”這句話的意思。_4

7、請你說說“他從小就立下了一個志愿要做昂首蒼穹的橡樹”這句話中破折號的作用。_5認真讀文章,想一想這篇短文告訴我們一個什么道理。_6比爾蓋茨小時候的志向是做一棵昂首蒼穹的橡樹,你的志向呢?用一句話寫下來。_九、 課內閱讀。（選段一）榕樹正值茂盛的時期，好像在把它的全部生命力展示給我們看那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠吐上都有一個新的生命在顫動。這美麗的南國的樹。（選段二）起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只，第三只。我們繼續拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥

8、影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。1選段一寫的是作者在_（時間）經過鳥的天堂時看到的場景，主要運用了_（動態 靜態）描寫的手法；選段二寫的是作者在_（時間）經過鳥的天堂時看到的場景，主要運用了_（動態 靜態）描寫的手法。2選段一“榕樹正值茂盛的時期”主要體現在_。3讀選段二“到處都是鳥聲，到處都是鳥影”時，需要重讀的詞語是“_”，這樣就能突出_。4再讀選文，下面說法不正確的一項是（ ）A畫“”句子運用比喻的修辭手法，通過寫綠葉的顫動表現大榕樹的美。B畫“_”句子分別從大小、顏色、姿態三個方面描寫了鳥兒。C選段二展現了“鳥的天堂”由靜寂到熱鬧的變化過程，從聽

9、覺和視覺兩個角度寫出了鳥在這里自由生活的樣子。5把選段中你最喜歡的語句抄寫在下面的橫線上，并寫出好在哪里。_十、 習作本單元的課文向我們介紹了幾位值得尊重的人，他們的堅強的意志，樸素的生活，偉人的風采使我們深受感動。生活中，還有許多值得我們尊敬的人。請以“我最尊敬的一個人”為題寫一篇記敘文。_答案1、無限 永恒 榕樹 漆黑 侵略 啟迪 竟然 闖入2、jin qing xu qin gun jin xi wi3、瞎鬧 知曉 桑葉 割草 澆水 嗓子 瓢潑大雨 拔河 拴住 飄動 點撥 槍栓4、妙 及 針 肅 茍 舍 腮 拱 力所能及 肅然起敬 抓耳撓腮 神機妙算5、不期而遇 喜出望外 失之交臂 不勞

10、而獲 自食其力 當務之急6、趙王和大臣們沒有別的辦法，不得不派藺相如帶著和氏璧到秦國去。 父親說，這是他對我們的希望。 哥哥嫂子既然這樣對待他，他不必戀戀不舍。 經常到山里的人，一定都見過這樣的情景。（或改為：經常到山里的人，大概都見過這樣的情景。） 圓明園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。 媽媽喜歡用計算器算賬。 今天算你贏了，明天咱們再算賬。7、家祭無忘告乃翁 暖風熏得游人醉 不拘一格降人才 偶見 恩惠 清澄 生命 不棄功于寸陰 廉頗 藺相如 廉頗嫉妒藺相如 顧全大局 知錯就改8、1之所以是因為與其不如2形容名氣很大 跟眾人不一樣 3因為讀書多而懂得多,小小年紀就表現出非凡的想象力。4解釋說

11、明5這篇短文告訴我們:一個人從小就要樹立遠大的志向,不要只滿足于同別人一樣的生活。6做一名保家衛國的海軍戰士。9、1傍晚 靜態 早晨 動態 2葉子多而密； 葉子顏色鮮綠，富有生機 3到處 鳥多，非常熱鬧 4A5大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。 動態描寫，既突出了鳥的種類很多，又讓讀者感覺到鳥自由自在，姿態萬千。10、示例：我最尊敬的一個人她，雖然衣著樸素，但是，正是因為她，知識才可以傳承。她就是老師。她是一個勤勞的園丁，每天都給我們這些花草澆水。她是一棵大樹，為我們遮風擋雨。但她，更像是一個大家庭的母親，我們就是孩子。她每天為我們操勞，為我們擔心。有一次，我們班上的幾個男生在廁所打罵。被她知識了后，那幾個男生就被老師狠狠批了一頓。可老師呢？她還是去調查了一番，發現只是一些雞毛蒜皮的小事引起的，但從這里，便可以看出老師對我們的關愛。還有一次，我被值周老師罰在操場