1、桂花雨桂花雨_優(yōu)秀ppt課件桂花雨_優(yōu)秀ppt課件會(huì)認(rèn)生字，能正確理解由生字組成的詞語(yǔ)，培養(yǎng)自主識(shí)字能力。能正確、流利、有感情地朗讀課文，積累優(yōu)美詞句。能通過(guò)自讀自悟和與同學(xué)交流，理解課文內(nèi)容，分清文章的主次，能說(shuō)出課文主要記敘了一件什么事，體會(huì)作者思念家鄉(xiāng)的思想感情，并領(lǐng)悟這種感情是怎樣表達(dá)出來(lái)的。學(xué)習(xí)目標(biāo)桂花雨_優(yōu)秀ppt課件桂花雨_優(yōu)秀ppt課件桂花雨_優(yōu)秀ppt課件桂花雨_優(yōu)秀ppt課件琦君(1917-2006)，名潘希真，浙江溫州市甌海區(qū)人。曾任臺(tái)灣中國(guó)文化學(xué)院、中央大學(xué)中文系教授。有散文集、小說(shuō)集及兒童文學(xué)作品40余本，主要著作有永是有情人水是故鄉(xiāng)甜萬(wàn)水千山師友情三更有夢(mèng)書當(dāng)枕等。

2、桂花雨_優(yōu)秀ppt課件桂花雨_優(yōu)秀ppt課件【桂花】 一種常綠灌木或小喬木，質(zhì)堅(jiān)皮薄，葉長(zhǎng)橢圓形面端尖，經(jīng)冬不凋。桂花是中國(guó)傳統(tǒng)十大名花之一，集綠化、美化、香化于一體，觀賞與實(shí)用兼?zhèn)涞膬?yōu)良園林樹(shù)種。尤其是仲秋時(shí)節(jié)，叢桂怒放，夜靜輪圓之際，把酒賞桂，陳香撲鼻，令人神清氣爽。在中國(guó)古代的詠花詩(shī)詞中，詠桂之作的數(shù)量也頗為可觀。以桂花做原料制作的桂花茶是中國(guó)特產(chǎn)茶，它香氣柔和、味道可口，為大眾所喜愛(ài)，此外桂花經(jīng)蜜餞后，還可做各種甜食。桂花雨_優(yōu)秀ppt課件桂花雨_優(yōu)秀ppt課件【籮】luhng我會(huì)認(rèn)【杭】桂花雨_優(yōu)秀ppt課件桂花雨_優(yōu)秀ppt課件我會(huì)認(rèn)至少zh姿態(tài)z ti迷人m完整zhng鄰居ln

3、j成熟chng sh桂花雨_優(yōu)秀ppt課件桂花雨_優(yōu)秀ppt課件我會(huì)認(rèn)欣賞xn shng故鄉(xiāng)g xing香飄十里pio尤其yu提前t qin桂花雨_優(yōu)秀ppt課件桂花雨_優(yōu)秀ppt課件我會(huì)寫桂花雨_優(yōu)秀ppt課件桂花雨_優(yōu)秀ppt課件我會(huì)寫桂花雨_優(yōu)秀ppt課件桂花雨_優(yōu)秀ppt課件多音字盛shng （盛開(kāi)）chng （盛飯）桂花雨_優(yōu)秀ppt課件桂花雨_優(yōu)秀ppt課件前鼻音后鼻音欣xn浸jn盛shng桂花雨_優(yōu)秀ppt課件桂花雨_優(yōu)秀ppt課件左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)分析婆糕浸懂纏餅茶籮撿桂花雨_優(yōu)秀ppt課件桂花雨_優(yōu)秀ppt課件笨笨的：浸：紛紛：童年：課文里指姿態(tài)不美，但并沒(méi)有貶義，在作者心

4、里反而有憨態(tài)可掬的感覺(jué)。課文里指桂花的香氣濃郁，向四周彌漫，村子像被泡在香氣里似的。多而雜亂。兒童時(shí)期。桂花雨_優(yōu)秀ppt課件桂花雨_優(yōu)秀ppt課件第二部分(第36自然段)：主要回憶了“我”童年時(shí)代幫大人搖桂花、收桂花的事情，字里行間流露出桂花給“我”的童年帶來(lái)的無(wú)限歡樂(lè)。第一部分(第12自然段)：寫“我”小時(shí)候喜歡桂花，喜歡它那迷人的香氣。段落大意桂花雨_優(yōu)秀ppt課件桂花雨_優(yōu)秀ppt課件第三部分(第78自然段)：寫“我”在杭州賞桂花，給母親帶桂花，心里卻時(shí)時(shí)想起故鄉(xiāng)童年時(shí)代的“搖花樂(lè)”和“桂花雨”。桂花雨_優(yōu)秀ppt課件桂花雨_優(yōu)秀ppt課件 課文主要內(nèi)容先寫“我”小時(shí)候喜歡桂花，喜歡它

5、那迷人的香氣；接著寫了“我”童年時(shí)代幫大人搖桂花、收桂花的事情；桂花雨_優(yōu)秀ppt課件桂花雨_優(yōu)秀ppt課件最后寫“我”在杭州賞桂花，給母親帶桂花，心里卻時(shí)時(shí)想起故鄉(xiāng)童年時(shí)代的“搖花樂(lè)”和“桂花雨”。桂花雨_優(yōu)秀ppt課件桂花雨_優(yōu)秀ppt課件 賞析：一個(gè)“浸”字，形象地寫出了桂花香氣的濃郁。它的香，是無(wú)處不在的，沁入了左鄰右舍的每一個(gè)角落，沁入了每一個(gè)人的肺腑，沁入了人們的生活。作者以“浸”寫花香，化無(wú)形為有形，把整個(gè)身心融于桂花香氣之中的幸福感受描繪得生動(dòng)、傳神。句段精析 桂花盛開(kāi)的時(shí)候，不說(shuō)香飄十里，至少前后左右十幾家鄰居，沒(méi)有不浸在桂花香里的。桂花雨_優(yōu)秀ppt課件桂花雨_優(yōu)秀ppt課

6、件 賞析：作者用杭州一處小山上的桂花與家鄉(xiāng)院子里的桂花進(jìn)行對(duì)比，讓我們體會(huì)到母親雖然離開(kāi)家鄉(xiāng)，卻忘不了家鄉(xiāng)院子里的桂花。母親的話與“月是故鄉(xiāng)明”如出一轍。家鄉(xiāng)院子里的桂花樹(shù)是母親生活乃至生命的一部分，沒(méi)有什么可以替代它，所以雖然是一樣的桂花，情感卻不一樣，故鄉(xiāng)的桂花里，有親情，有鄉(xiāng)情，有回憶。母親的心思，全在這一句樸素的話里，“我”的思鄉(xiāng)情，也在這句話里。句段精析 可是母親說(shuō)：“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。”桂花雨_優(yōu)秀ppt課件桂花雨_優(yōu)秀ppt課件 賞析： “桂花雨”點(diǎn)名題目，“又”字說(shuō)明作者不止一次地想起故鄉(xiāng)童年時(shí)代的“搖花樂(lè)”和“桂花雨”，只是這次母親的話使他又一次想起。

7、淡淡的一句話，卻傳遞出了作者對(duì)故鄉(xiāng)桂花的深深懷念。家鄉(xiāng)的桂花，是跟作者童年的快樂(lè)連在一起的，那種“搖花樂(lè)”和“桂花雨”已植進(jìn)了她的生命，成為她幸福童年最美好、最耐人回味的記憶。這是作者難忘家鄉(xiāng)桂花的真正原因。句段精析 于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的“搖花樂(lè)”，還有那搖落的陣陣桂花雨。桂花雨_優(yōu)秀ppt課件桂花雨_優(yōu)秀ppt課件 賞析：這是動(dòng)作和語(yǔ)言描寫。“抱”“搖”等動(dòng)作和歡樂(lè)的叫喊表現(xiàn)了“我”搖桂花時(shí)的興奮、忙碌和快樂(lè)。作者將飄落的桂花看成是香甜的桂花雨，言語(yǔ)中充滿了陶醉和喜歡之情。搖呀搖，搖出了歡笑，搖出了童趣，搖出了童年的美好回憶。句段精析 這下，我可樂(lè)了，幫大人抱著桂花樹(shù)，使勁地?fù)u。

8、搖哇搖，桂花紛紛落下來(lái)，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”桂花雨_優(yōu)秀ppt課件桂花雨_優(yōu)秀ppt課件 南天門的吳剛因?yàn)槿桥擞竦郏涣P到月亮里去砍一棵叫月桂的大樹(shù)，如果吳剛不砍光這棵月桂樹(shù)，便不能重返南天門。 吳剛砍啊，砍啊，從冬天砍到夏天，足足砍了半年，眼看快要將樹(shù)砍光，玉帝卻派烏鴉來(lái)到月桂樹(shù)旁，”唰”的一聲，把吳剛掛在樹(shù)上的上衣叼去了。吳剛馬上放下斧頭，去追烏鴉。衣服追回后，吳剛回到樹(shù)旁一看，只見(jiàn)被砍下的所有枝葉又重新地生到樹(shù)上去了。于是，從此之后，每當(dāng)吳剛快要砍光桂樹(shù)枝葉的時(shí)候，烏鴉就站在樹(shù)上“哇哇”大叫，吳剛只要停下斧頭，望它一眼，大樹(shù)便會(huì)重新長(zhǎng)出枝葉。 這

9、樣，年復(fù)一年，吳剛總是砍不光這棵月桂樹(shù)。而只有在每年八月十六那天，才有一片金樹(shù)葉從月亮上掉落地面上。誰(shuí)家最勤勞，金葉子就飄到誰(shuí)家。課外鏈接吳剛伐桂桂花雨_優(yōu)秀ppt課件桂花雨_優(yōu)秀ppt課件 課文記敘了作者回憶童年時(shí)代在家鄉(xiāng)“搖花樂(lè)”和“桂花雨”的情景，表達(dá)了作者對(duì)童年、對(duì)故鄉(xiāng)的無(wú)比懷念之情。 桂花雨_優(yōu)秀ppt課件桂花雨_優(yōu)秀ppt課件謝謝 觀看！桂花雨_優(yōu)秀ppt課件桂花雨_優(yōu)秀ppt課件1.能簡(jiǎn)述家的含義、家庭關(guān)系的確立方式、家庭的功能； 2.能總結(jié)中華文化中“家”的意味；3.能明確“孝”是中國(guó)家庭文化中重要的精神內(nèi)涵，能舉例如何孝親敬長(zhǎng)。4學(xué)習(xí)書本知識(shí)更重要，只有學(xué)好更多的知識(shí)，才能為社會(huì)作出更大的貢獻(xiàn)5實(shí)踐更重要，沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，書本知識(shí)學(xué)再多也沒(méi)有用，青少年要勇于探索和實(shí)踐；6