1、統計圖的選擇與應用 于娜北京市楊莊中學(北京版七年級下冊)1精選一、指導思想與理論依據二、教學背景分析三、教學目標設計 四、教學過程設計2精選一、指導思想與理論依據3精選一、指導思想與理論依據 建構主義學習理論倡導以學生為中心，強調知識是學習者在一定的情境下，借助他人的幫助，充分利用各種學習資源，通過意義建構而獲得的。 新課程標準明確指出，有效地數學學習活動不能是單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流，可以促進學生全面、持續、和諧的發展，是學生學習數學的重要方式。4精選一、指導思想與理論依據 結合“跨越式”課題關于“信息化教學設計”的相關理念以及所任班級網絡環境下人手一機的教學優勢

2、，我對統計圖的選擇與應用的知識進行了適當的重組與加工，力求給學生提供研究、探討的時間和空間，讓學生充分經歷自主“做數學”的過程，將“跨越式”課題組“信息化教學設計”的相關理念與新課程標準所提倡的“數學教學活動轉變為數學活動的教學”扎扎實實地落到實處，促進學生在自主中求知、在合作中獲取、在探究中發展.5精選二、教學背景分析6精選二、教學背景分析1.教學內容分析： 統計圖的選擇與應用的學習，是在學生學習了三種統計圖及其畫法以及平均數、眾數、中位數的基本概念的基礎上進行的，因為前面已經學習了三種統計圖的畫法所以這節課的重點是在如何對三種統計圖做出選擇，通過這節要給學生滲透，我們不能為了學統計而學統計

3、，讓學生逐漸認識到“統計是我們做出決策的有力依據”，因此，從一定意義上說，本節內容可以讓學生認識到學習數學的真正目的！ 基于本節課的內容特點將根據不同問題選擇適當的統計圖描述數據作為教學重點，怎樣將合理的利用計算機技術與實際的問題有效的結合起來，真正作到從“實際中來到實際中去”，用數學的理論來指導生活實際作為教學難點. 7精選二、教學背景分析2.學生情況分析： 學生已具備了相關的基礎知識，能夠熟練地使用excel表格繪制三種統計圖，了解小組合作學習的要求，基本知識掌握扎實，學習熱情高，主動探究意識強，課堂參與主動、積極.8精選3.教學策略選擇： 選擇建構理論中支架式教學策略，通過搭建梯度恰當的

4、問題腳手架，引導教學的進行，從而使學生掌握、建構和內化所學知識，進行較高水平的認知活動，獲得深層次的認知體驗！二、教學背景分析9精選4.教學方式選擇： 本節課采用自主探究式與小組合作學習相結合教學方式。在統計圖特點的總結環節上采取自主探究式的學習方式，結合老師及時點撥，明確結論；在統計圖的應用問題上采取小組合作學習充分發揮學生的合作學習能力，提高課堂上的學習效率 . 二、教學背景分析10精選5.媒體資源的運用：多媒體網絡計算機二、教學背景分析11精選三、教學目標設計 12精選三、教學目標設計 1.知識與技能：（1）利用計算機用三種不同的統計圖表示同一組數據，在畫的過程中去體會三種統計圖的不同，

5、通過小組討論得出條形統計圖、折線統計圖、扇形統計圖這三種統計圖的特點。（2）能根據數據的需要及統計圖的特點選擇適當的統計圖描述數據、分析數據，選擇適當的統計圖直觀有效的表示數據。（3）能夠根據統計圖的特點得到統計圖傳遞給我們的信息，并能夠根據統計圖傳遞給我們的信息做出準確的決策。13精選三、教學目標設計 2.過程與方法：（1）通過課上探究統計圖特點的過程培養學生探究和小組合作交流的意識。（2）通過合理有效的應用計算機技術來解決實際的問題，提高學生的動手操作能力。（3）通過對三種統計圖的合理選擇培養學生判斷與決策的能力。14精選三、教學目標設計 3.情感、態度、價值觀：（1）通過學習，體會信息技

6、術與現實生活及數學知識與現實生活的緊密聯系。（2）在快樂學習氛圍中，學生們可以體驗到學習的快樂，樹立學習的信心。 15精選四、教學過程設計16精選四、教學過程設計環節一：創設情境，探索新知 向同學們出示兩組數據：（1）我班在向玉樹災區所捐贈的圖書中，其中文學類共80本，科普類共60本，教輔類共120本，其他共140本，應用統計圖反映出捐贈圖書的情況。（2）劉軍同學從6歲到12歲的身高如下:6歲:1.2米;7歲:1.24米;8歲:1.30米;9歲:1.38米;10歲:1.45米;11歲:1.50米;12歲:1.54米. 視頻17精選環節二：歸納總結，自我實踐 第一部分：老師給出三組數據四、教學過

7、程設計第二部分：學生分析自己收集的數據視頻18精選環節三：實踐應用，鞏固提高 四、教學過程設計 某種子培育基地用A、B、C、D四種型號的小麥種子共2 000粒進行發芽實驗，從中選出發芽率高的種子進行推廣通過實驗得知，C型號種子的發芽率為94%. 根據實驗數據繪制了圖1和圖2兩幅尚不完整的統計圖請你根據所給信息，解答下列問題：（1）D型號種子數是 粒；（2）請你將圖2的統計圖補充完整；（3）如果你是種子培育基地的領導，你將選哪一個型號的種子進行推廣；如果所選型號進行推廣的種子共有200 000粒，你能估計一下能有多少粒種子會發芽嗎？19精選通過環節三： 四、教學過程設計 1、培養學生的逆向思維能力 2、培養學生的讀圖能力 5、培養學生學習數學的興趣 4、培養學生的運算能力 3、培養學生的審題能力 20精選四、教學過程設計環節四：反思歸納，總結提高 人的認知能力的發展和認知水平的提高在很大程度上得益于深刻的反思活動，此環節采用師生互動、生生互動，共同反思、總結、補充的方式進行。 小結內容如下：1、知識點：統計圖的特點；2. 統計圖的作用：是做出合理決策的有效依據；3. 學習完統計，我們就要善于應用統計，善于利用統計的觀點和數據分析的方法來分析事物進而發現事物的本質和特征，用數學的觀點來看待事物。21精選 開放性作業：各組完成小組的調查報告（要求：每人都要完成，人手一份