1、儀征市中學(zhngxu)新校區規劃設計概述(i sh)儀征市中學是江蘇省重點中學，始建于四十年代，是一所享有較高聲譽的江蘇名校。因現狀的校園(xioyun)用地環境制約了學校的進一步發展，為了能適應儀征市教育事業的現代化進程，以一流的教學環境，一流的教學質量，爭創國家級示范高中，中學擬定易地新建校園。根據儀征市城市總體規劃的要求，新校區位于市區解放西路及橫穿市區的儀城河以北，擬建的城市交通性主干道萬年路以東，西園路以西，總用地約12公頃，規劃區內現狀基本為蔬菜地，有少量民居和若干小池塘及小片竹林。新校區建設規模為高中十五軌，共設四十五班，學生總數為2400人，規劃用地12公頃，其工程投資額約

2、為6000萬元。規劃設計基本構思學校內部功能分區明確。教學、體育運動、生活三大功能區相對獨立，同時注重各功能區的有機結合，使校園有明確的序列性、關聯性，力求形成分合有序、自然一體的整體形象。注重空間形式的多樣化和建筑布局的開放性（“開放性”有利于培養學生的社會責任感和社會活動能力）。在教學區、生活區、體育運動區中，重視室外環境的整合，有意識地營造不同形式的交往聚會場所和活動空間，努力創建富有時代感的校園環境，以滿足21世紀教學中更深層次的要求。運用生態規劃設計理念營造校園寧靜氛圍(fnwi)，主要噪聲源均利用綠化隔離帶屏蔽，形成舒適優美的學習環境；此外綠化引入建筑庭院及其內部，在形成賞心悅目的

3、怡人小景的同時，達到改善小環境氣候的目的。新穎而富有藝術活力的建筑群體設計(shj)，以努力體現校園建筑的高雅氛圍和青春朝氣。規劃布局(bj)充分考慮近遠期結合，注重節約用地，實現校園建設的可持續發展。規劃總體布局規劃將全校分為三個功能區，即東南部的教學區，西部的體育活動區和東北部的學生生活區，三區相對獨立，互不干擾，又聯系便捷，相輔相成。校園主入口設在解放西路，與中心主樓相對，輔助入口設在西園路中部，介于教學區與生活區之間以方便學生生活，便于后勤服務。教學區的外圍由林蔭綠帶環繞，用以相對分隔體育活動區和生活區。校園西側的萬年路，南起長江港口，北至寧啟鐵路的儀征火車站，交通繁雜，是將來儀征市的

4、交通性主干道，因此規劃臨路布置體育活動區，教學區則偏于東部，減少交通干道的噪聲干擾，體育運動區布置靠近城市干道，有利于將來自成體系，作為體育資源服務于社會。校區用地以東及東南面分別為居住區和城市公園，規劃將校前廣場及綠化區置于東南角，使其綠化景觀與城市共享，同時也使城市綠化空間(kngjin)得到相互交融和延續。功能分區及單體(dn t)設計教學區教學區是全校的重點，規劃設計中摒棄了傳統校園四平八穩的對稱格局(gj)，創意性地安排了一條轉折的空間景觀主軸線，串聯了主校門、校前綠化區、校前廣場、教學綜合樓等教學區中的諸個空間元素，使之層次豐富，變化有序。面向校前廣場的教學綜合樓是學校的主體建筑群

5、，它以行政辦公樓、交流大廳和圖書館為中心向兩側發散，西翼有電化教學樓、實驗樓、藝術樓、東翼有教學樓、學生會堂，所有這些不同功能的建筑單體以線型敞廊相互聯系，統一于空間序列和景觀軸線中，也統一于“動”“靜”兩大分區之中，東翼為“靜”區，安排對隔聲要求較高的教學樓，西翼為“動”區，安排了對隔聲要求相對寬松的實驗樓、電化教學樓以及藝術樓等，建筑群不對稱但均衡舒展，體現著校園建筑既嚴謹又不失活潑的個性；主立面朝東南，既滿足了城市主要人流方向的視覺要求，同時也順應了中國傳統的朝向心理，建筑群又似張開的雙臂，喻意著中學將以開放、包容的姿態面向未來，面向社會，歡迎著21世紀的莘莘學子。位于建筑群體東翼的教學

6、樓，規劃布置三個年級的普通教室及相應輔房，各個年級既各成系統，又相互聯系。高三年級位于南教學樓中，高一、高二年級位于北教學樓中，北教學樓采用疊錯式使兩個年級相對分離，3米寬的走廊為學生的課間活動提供了良好的場所。學生會堂位于教學樓的東側，與中心建筑群共同圍合校前的廣場與綠化區，其入口大臺階與弧線墻作為環境要素之一，形成建筑與環境的圍合與滲透，使用飾面材料使建筑體量適當弱化，使其符合(fh)校園建筑的特點，親切隨和穩重大方。藝術樓、科技樓布置在建筑群的西翼，科技樓分為實驗樓及電教樓，二者圍合成獨立(dl)的內庭園，而藝術樓相對獨立地安排在西南一側，通過連廊與其它中心建筑相連，以避免對教學區的干擾

7、。行政樓、圖書館分列于中心軸線上，均呈底層架空，兩樓圍合而成交流大廳，使得主軸線空間通透而連續(linx)。圖書館作為景觀軸線的轉折點，呈對稱布局，設有書庫及教師、學生閱覽室、電腦查詢室、視聽室，分區明確，流線合理，通過架空的走廊與兩邊教學用房及行政辦公用房聯系，方便了師生借閱。圖書館頂部設鐘塔，作為景觀軸線的轉折節點，也成為學校欣欣向上的象征。體育運動區位于校區西部，使城市干道與教學區、生活區相對隔離。體育運動區安排有400米標準田徑場一個、體育館一座以及6個籃球場，3個排球場、2個網球場和一些器械活動區，與教學區、生活區緊密聯系，同時由于有寬闊的綠化帶作為隔離帶，其噪音對其它兩區的影響也大

8、為減弱。體育館內設兩個標準籃球場與四百個觀眾座位，部分輔助用房和體育教師辦公室，建筑造型明快(mngkui)簡潔，與校園整體建筑風格相協調。體育運動區兼具對外使用的半公共服務特征，規劃(guhu)從遠期發展考慮，在通往北面輔助入口的道路西側發展備用地中可安排游泳池等體育設施，待條件成熟可考慮向社會開放。學生(xu sheng)生活區由學生宿舍和后勤綜合樓組成，位于校園東北部。考慮儀征市全年主導向為東南風，故食堂布置在生活區的北部，以減少對校園各區的污染，同時也為今后宿舍區的擴建留下伏筆，使得生活區擴大后，食堂位于中心位置，方便服務。建筑方案采用框架結構，靈活利用空間，將學生食堂、教工食堂、浴室

9、及相應的鍋爐房、灶房、后勤辦公等諸多后勤服務用房安排在一幢樓里，使以往后勤用房散亂的狀況得以改觀。學生宿舍呈點式布置，采用公寓式管理，各式樓各層有12個房間，每個房間均配有衛生間。交通組織校園采用7米寬的環狀主路串聯三大功能區，道路線形曲折有致，考慮校園內機動車較少，道路為人車混行。為了保證校園良好的環境與正常的交通秩序，規劃中安排了二處停車場，在臨學校主、次校入口附近分別安排停車泊位，以限制偶入外來車輛在校區穿行，同時也兼顧學校體育館、會堂停車泊位的配置。自行車交通在校園內是主要的交通方式，因此，自行車的停放將成為影響校園面貌的重要因素，規劃對自行車停放作了有序安排，學生生活區可設置集中停車

10、棚，并利用生活廣場的斜坡綠地布置(bzh)半地下自行車停車庫，教學區在沿路綠化中設置集中停車棚。空間(kngjin)景觀規劃及綠化組織空間(kngjin)景觀規劃規劃中注重空間組織的開放性，著意創造各具特色的廣場空間、庭院空間，力求為師生提供不同形式的交往、聚會、活動場所。規劃利用一條轉折的空間景觀主軸，串聯三個公共空間及數個景觀節點。公共主空間分別為：校前區，教學綜合樓后的下沉式廣場以及食堂前的生活休閑廣場。校前區校前區分為硬地廣場及自由布局的校前綠化區兩個部分，兩者相得益彰，使校前區的空間環境豐富多彩，硬地廣場中心的疊水及旗臺成為南校門視線的主觀景。校前綠化區中將老校區的泮池微縮景觀融入整

11、體水景設計中，以體現校園歷史文脈的延續性，并結合會堂的弧形大臺階、弧線墻，利用水濱的花廊、柱列、綠化等形成具有一定文化內涵、優美的休閑場所，并與學校東南面的城市公園相互呼應，使校園綠化與城市綠色空間相互交融、滲透。下沉式廣場位于教學綜合樓后與體育運動區的交界處，以寬闊的林蔭綠帶，分隔運動區的噪聲對教學區的干擾。同時，采用硬地綠化(lhu)與草地綠化相結合的手法營造校園的環境小景，使之成為次校門的入口對景區。生活(shnghu)休閑廣場規劃在食堂前布置生活休閑廣場，著意為師生提供一個(y )課余休閑，富有生活氣息的場所，同時滿足食堂前人流聚散的需求。該廣場由斜坡式草坪、花壇群及臺階、圓垣、透空花

12、廊等組成，保留周圍的現狀竹林，形成廣場的綠化背景。規劃設計強調景觀主軸的空間序列變化和景觀的延續性，從主校門由南至北，依次布置校前林蔭道硬地廣場教學綜合樓的內庭園下沉式廣場生活休閑廣場，呈現出收放有致、層次分明、引人入勝的空間景觀效果。校園綠化組織規劃以環繞教學區的寬闊“林蔭綠化過濾空間”為主體，通過道路綠化，將教學綜合樓庭院綠化及多層次廣場綠化聯為一體，形成點、線、面結合的校園綠化系統，創造優美的校園環境，并有效地避免三大功能區的相互干擾。主要技術經濟指標校園規劃總用地：120公頃在校生規模：2400人規劃建筑總面積：43770平方米容積率：036建筑(jinzh)密度：128綠地率：646校區建設項目投資(tu z)估算工程項目建筑面積（m2）單位造價（元m2）總投資（萬元）土建安裝總計4377040121教學樓65105501004232圖書館2800850150280科技樓57806501504624藝術樓3200850150320行政辦公樓5200550100338學生會堂1800650150144體育館233010201802796學生宿舍12060510907236后勤綜合樓（包括食堂、浴室）40906001002