1、大班主題活動點點和多咪的信教案反思這是大班主題活動點點和多咪的信教案反思，是優秀的大班主題教案文章，供老師家長們參考學習。本活動先來引出圖畫書中兩個好朋友的信，然后逐步增強對書面符號、文字的解讀能力，幫助幼兒初步了解書信的格式，激發幼兒前書寫的興趣。最后，班級郵箱，讓寫信成為孩子們日常交往的一種方式，使教育來源于生活，又回歸生活。活動一：點點和多咪的信(一)目標：1初步了解信的格式，理解圖畫書信件里的圖畫與符號的含義。2對讀信產生興趣，樂意與同伴交流信件內容。準備：1教學大書、自制信封、背景音樂。2圖畫書PPT(演示文稿)。過程：一、談話導入活動1提問：你收到過信嗎?收到過什么信?(幼兒自由交

2、流。)2小結：信是人們常用的一種通訊方式，用以傳遞信息、表達情感，就是把想說的話、想做的事通過書信表達出來。二、閱讀圖畫書第一部分1認識故事主人公點點和多咪。2播放PPT，師幼共同閱讀。(1)教師邊播放PPT邊講述故事第一頁。(2)提問：點點和多咪是好朋友，他們互相想念，怎么辦?有什么好辦法嗎?(打電話、用手機發信息、寫信)3.師幼共同解讀信件內容。(1)用PPT展示自制信封，提問：這是誰寄來的信?你從哪里看出來的?(重點引導幼兒理解文字寄收的意思，知道寄信人和收信人是不同的。)(2)他們在信里說了些什么?你能看懂他們的信嗎?(3)引導幼兒重點解讀冒號(表示我想對你說的意思)、箭頭(表示閱讀的

3、順序)、多幅圖畫(想表達的意思或事情)。4完整讀信，初步了解信的基本格式。(1)請你完整地讀一讀點點寫給多咪的信吧。(提醒幼兒從收信人開始讀到落款處。)(2)小結：寫信要按格式才能清楚有序，也才能讓別人看懂。三、完整閱讀第一段故事1播放PPT，師幼共同邊看邊講述故事。2小結：點點和多咪想到了寫信這個好辦法，他們用圖畫、符號表達自己的想法，他們相約在一起共同度過了一個快樂的下午。活動二：點點和多咪的信(二)目標：1觀察畫面，理解信件中圖畫、符號所表達的含義。2感受故事主人公相互關愛的美好情感。準備：圖畫書PPT(演示文稿)、自制回信兩封、自制郵箱一個、自制小問號圖卡若干。過程：一、回憶故事，產生

4、讀信的興趣1提問：前幾天我們認識了兩個好朋友。可愛的斑點狗叫什么?(點點)漂亮的貓咪叫什么?(多咪)故事里說了些什么?我們一起來講講吧!2播放PPT，師幼共同講述故事第一段(開頭至過了一個快樂的下午)。二、分組閱讀回信，互動交流1日子一天天過去了，兩個好朋友又想念對方了，于是他們繼續寫信。你們猜猜，信箱里會有誰寄來的信呢?2教師打開自制郵箱，出示兩封回信，并貼在兩塊白板上。提問：這回兩個好朋友又會在信里說些什么呢?你們一起試著讀讀看。3幼兒自由結伴讀信，在看不懂的地方貼上小問號圖卡。4幼兒交流分享。(1)針對第二封信提問：這封信是誰寫給誰的?說了什么?(2)針對第三封信提問：多咪收到這封信，她

5、是怎么想的?和你們想的一樣嗎?(3)提問：這兩封信一樣嗎?為什么這一封一看就懂，而另一封多咪看了產生誤會了呢?5小結：寫信和畫畫不一樣。有時侯畫畫不一定能講清楚事情，所以可以同時用符號、圖畫、文字來表達，或用多幅有順序的畫來表達。只有寫清楚時間、地點、要干什么事，別人才看得懂。三、完整欣賞故事1播放PPT，師幼共同觀看。2提問：你覺得點點和多咪用寫信的方式好嗎?為什么?你想給誰寫信嗎?3小結：寫信真是個好方法，下次我們也來試試給好朋友寫封信，告訴他你想說的話，好嗎?活動三：給朋友寫信目標：1產生寫信的興趣，嘗試給朋友寫信。2體驗給朋友寫信的樂趣。準備：信紙、信封人手一份，自制郵筒一個，背景音樂

6、，實物投影儀。過程：一、說說想寫的信1.師幼共同回憶故事：點點和多咪寫了幾封信，分別說了什么?2你想給誰寫信?想對好朋友說些什么呢?3幼兒互動討論。4請12名幼兒口述信的內容。二、談談信怎么寫1提問：寫信時要注意些什么?2幼兒自由講述，教師用自編兒歌小結：收信人姓名寫上面，點好冒號把話講，寄信人姓名寫下面，時間地點干什么，寫滿一行換一行。三、試試獨立寫信1播放背景音樂，幼兒嘗試寫信。2教師巡回指導，鼓勵幼兒用適宜的圖畫和符號表達信的內容，并注意信的格式。3幼兒寫完信后把它投入自制郵箱里。四、讀讀朋友的信1打開自制郵箱。哇!里面好多信!會有誰的信呢?誰會寫信給你呢?我們一起來看看吧!2將信分發給

7、收信人。(1)提問：你收到的信里講了什么讀了這封信你心里覺得怎么樣?(2)請幼兒自由閱讀收到的信，并鼓勵他們與同伴分享。(3)運用實物投影儀，邀請34名幼兒集體分享信的內容。五、理解寫信是一種很好的交流方式信有信的格式，可以用符號、圖畫或簡單文字寫信。我們班里有個郵箱，你有什么想對好朋友說的話可以通過信告訴他，每周五開一次郵箱。回家讀讀好朋友的信，真開心啊!延伸活動：幼兒每天向班級郵箱自由投信，教師則每周五開郵箱，讓幼兒繼續嘗試寫信和寄信，并體驗寄信與收信的樂趣，為下一個活動到郵局寄信去做好鋪墊。活動四：到郵局寄信去目標：1認識郵票，初步了解寄信的基本步驟，嘗試寄出自己寫的信。2體驗信在傳遞信

8、息、溝通情感方面給人們帶來的便利。準備：1幼兒已寫好寄給好朋友或家人的信。2請家長與幼兒共同填寫地址、郵編。3聯系好附近的郵局。過程：一、參觀郵局1引導觀察郵局的外觀、設施及郵箱顏色，提醒幼兒安靜參觀，小聲與工作人員打招呼。2引導幼兒仔細觀察寄信人在做些什么，郵局的工作人員是怎樣工作的。3邀請工作人員介紹自己的工作，如蓋郵戳、分揀信件、出售郵票等。二、集體寄信1幼兒分組選舉代表去購買郵票。2引導幼兒認識郵票：郵票是什么樣子的?它有什么用?3告訴幼兒寄信必須貼郵票，貼了郵票就表示已付寄信費，郵票有多種面值。4引導幼兒到操作臺封信口，并將郵票貼在信封的右上角。5引導幼兒將信投到郵箱里。三、師幼共同

9、小結1提問：寫信、寄信方便嗎?為什么?2小結：寫信、寄信真方便，郵遞員會以最快的速度把信送給收信人，讓他們及時看到我們寫的信。附：點點和多咪的信小狗點點和小貓多咪是非常要好的朋友。點點住在山的這一頭，多咪住在山的那一頭。他們常常一起玩，一起聊天。可是，每當回到各自的家，他們總是很想念對方。多咪決定寫信給點點，她的信是這樣寫的。多咪請小白鴿把信送給點點。點點看了信說：我知道多咪在說什么。第二天中午，太陽站在山頂上，多咪和點點在大樹下見面了。他們一塊兒放風箏、打羽毛球、吃冰淇淋，過了一個快樂的下午。點點回到家后，也寫了一封信給多咪，他的信是這樣寫的(圖，略)。點點請小白鴿把信送給多咪。多咪接到點點

10、的信，高興地說：我知道點點在說什么。第二天太陽下山時，月亮和星星靜悄悄地升上了天空。多咪敲敲點點的門，說：點點，我來了!于是，多咪和點點就坐下來吃餅干、喝果汁，然后在月光下跳舞。他們跳啊跳啊，過了一個美好的夜晚。有一天早晨，多咪收到點點的信。多咪看完信，說：點點生病了，我得趕緊去看他。多咪急急忙忙趕到點點家去。奇怪?點點家一個人都沒有，床上也空空的。多咪緊張地到處找，邊找邊叫：點點，點點，你在哪里?我來了!點點滿頭大汗地從遠處跑來。多咪問：你去哪里了?你不是生病了嗎?點點說：我去釣魚呀!多咪說：你的信上畫了你躺在床上，不是生病了嗎?點點恍然大悟說：我是說我睡覺的時候夢見你了!兩個好朋友你看看我

11、，我看你，忍不住笑了起來。點點說：謝謝你這么關心我，我請你吃烤魚!活動反思：在解讀第一封信時,可以再大膽一點讓幼兒猜測,不要馬上限制他們的思維,等他們將感興趣的東西說完以后,再研究箭頭的含義,從而將整封信連起來解讀。在這部分,要分析得詳細,將信的時間、地點、事情都分析清楚,讓幼兒知道信上的圖畫表示的含義,以及寫信格式,收信人的頭像畫在左上方,寫信人的頭像畫在右下方。接著,第二第三封信,可以讓幼兒來解讀,而且不需要再一幅幅小圖片詳細地觀察了,在第一封信的基礎上,幼兒已經掌握了這個規律。在完整欣賞完故事以后,老師的提問可以再具體、詳細一點,讓幼兒掌握故事的情節,其中重要的詞語可以和幼兒講解一下。在

12、第二次完整欣賞完故事以后,讓幼兒復述完整的故事難度性太高了,可以老師邊講幼兒邊補充的方法進行,重復的話語可以讓幼兒來說,降低一點難度,這樣的話,幼兒的參與性更強。最后,由于第一封信解讀得不夠清晰,所以以至于讓幼兒來說說自己想寫的信的內容時,幼兒回答得沒有邏輯,沒有按照時間、地點、內容來講,而是想到什么就說什么。所以,整個活動的重點就應該放在解讀第一封信上,只有這個步驟到位了,下面的環節才會走得順利,思路才會正確。相關文章大班綜合：有趣的石頭故事圖：大班主題活動有趣的石頭故事圖教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內容，鼓勵幼兒充分發揮想象力，做一件和別人不一樣的石頭故事圖，培養幼兒的想象力、創造力及交往合作能力，能用心傾聽他人的講述，適合幼兒園老師們上大班主題活動課，快來看看大班綜合有趣的石頭故事圖教案吧。大班主題活動教案：保護小動物教案：大班主題活動保護小動物教案主要包含了活