1、.*;?科學改變了生活?是本單元“能說會寫中的口語交際訓練工程。教學提示由兩項內容組成。第1項是話題提示，請學生訪問幾位年齡大的人，把過去和如今的生活比照一下，從中體會科學開展給人們帶來的好處；第2項是提出口語交際的要求。該訓練內容是學生喜歡討論的話題，容易激起學生參與交流的熱情。設計理念?語文課程標準?指出“口語交際才能是現代公民的必備才能，應培養學生傾聽、表達和應對的才能，使學生具有文明和諧地進展人際交流的素養。為此，本設計從三方面作了安排。一是創設情境，讓學生有說的欲望。二是引導學生發散思維，根據自己的生活實際從不同的方面選材，增強學生說話的自信心。三是師生互動，在互動中進步學生傾聽、表

2、達和應對的才能。教學目的1引導學生學會用詳細事例明確、清楚地陳述自己的看法，培養學生傾聽、表達的才能。2引導學生通過訪問、查找、搜集相關的資料，培養學生關注科技開展的興趣。3注意語言表達的針對性和準確性，養成良好的口語交際習慣。教學準備1多媒體課件?？寺⊙蚨嗬驁D片、“神六“神七宇宙飛船上天的情景2課前安排學生搜集有關科學改變生活的話題資料。教學時間1課時。教學過程一、創設情境，激發興趣同學們，你們知道古代人們是怎樣傳遞信息的嗎？信鴿、狼煙.隨著科技的開展，人們的生活發生了改變，如今一個 或在網上一點，就能使“天涯假設比鄰變為現實。媒體演示克隆羊多莉出世，超級電腦戰勝國際棋王，“神五“神六“神七

3、宇宙飛船順利返回地面，哪一項科學創造不讓世人驚嘆!是科學改變了生活板書課題并齊讀。通過談話式的導入，激發學生積極參與的興趣，通過比照傳遞信息方法的變化，讓學生深化體會科技開展的重要性。二、明確要求，搜集資料1.為了使這次口語交際有充分的準備，切合學生實際，課前安排學生閱讀口語交際的提示，讓學生明確這次口語交際的要求。2.根據學生搜集資料的才能進展分組。通過上網、查閱書籍、詢問年歲較大的人，完成下表。學生搜集的資料并不限于這幾項，可根據教學實際增刪。引導學生用表格的形式對搜集的資料進展分類整理。為口語交際作好鋪墊，培養學生的概括才能。三、交流資料，深化認識學生4人一個小組交流課前搜集的資料，拓展

4、思路。如科技在農業、醫學、交通等方面給人類生活帶來的變化引導學生充分交流，到達資源共享的目的。訓練學生的發散思維才能，引導學生從不同方面對待科技的進步。四、開拓思路，交際互動1.分組。1根據搜集資料的類別分組，可分農業、醫學、交通等小組。2按話題興趣分組，說說科技給人們的生活帶來了什么變化。2.同組的同學按一定的順序說，互相補充，互相啟發。3.推選本組優秀代表參加班級“科技館講解員的比賽。4.各小組派選手參賽。要求表述清楚，態度大方。其他同學做評委。如農業類的同學可以說因為科學的種植方法，我國的糧食產量翻倍增長；醫學類的同學可以說正因為有一批批的科技人員參與實驗，世界上的一些疑難雜癥被攻克，解決了病人的痛苦等。5.評選出學校“科技館講解員。五、聯絡實際，明理導行1.自我反思：科學知識對我們重要嗎？今后你打算怎樣做？2.總結：掌握科學知識非常重要，科學改變生活。希望大家在今后的學習中掌握更