1、2. 2 大氣圈和天氣、氣候（第2課時）授課教師：錢麗娟目標導(dǎo)航教學(xué)目標學(xué)習(xí)目標解析運用熱力環(huán)流和風(fēng)的形成示 意圖，說明大氣運動的形成過程 及成因分析，并學(xué)會判讀、繪制 風(fēng)向。通過觀察實驗，繪圖說明熱力環(huán)流的形成過程。繪圖并解釋熱力環(huán)流的例子：海陸風(fēng)、山谷風(fēng)、城市風(fēng)。繪圖分析近地面和高空風(fēng)的受力狀況，并解釋其風(fēng)向的 形成原因。課前知識儲備1、氣壓是指大氣施加于單位面積上的力。所謂某地的氣壓，就是指該地單位面積垂直向 上延伸到大氣層頂?shù)目諝庵目傊亓?。氣壓隨著海拔高度的增加而。2、 空氣的密度和氣壓成 比（正/反），密度越大，氣壓值越。3、等壓面指空間氣壓相等的各點所組成的面。4、風(fēng)向是指風(fēng)吹來

2、的方向。學(xué)習(xí)過程：、熱力環(huán)流探究活動一：1、仔細觀察實驗，觀察煙是如何運動的？為什么會發(fā)生這樣的運動？ 02、從實驗中你可以概括出什么是熱力環(huán)流嗎？熱力環(huán)流是指 而形成的空氣環(huán)流，它是大氣運動最的形式。畫畫講講：閱讀課本相關(guān)文字，畫圖并講解熱力環(huán)流的形成過程。探究活動二：1、海陸風(fēng)：白天，近地面風(fēng)由 吹向，夜晚近地面的風(fēng)由 吹向找茬小游戲：下面一段文字摘自2009年小說月報第5期，你能找到其中的地理 錯誤嗎？請畫圖解釋。這座小城已經(jīng)在滔滔的海浪聲中進入了夢鄉(xiāng)，只剩下自己漫步走向這夜幕下的海邊。 ,海上生明月，天涯共此時”，但是那個遙遠的他身在何處？她不知道。海浪聲如沉悶的 鼓聲，但她讀出了另一

3、種意味，一種帶著玩世不恭的嘲笑。迎面海風(fēng)吹來，吹起她的衣衫 和長發(fā)，讓她覺得格外地冷，身冷，心更冷2、山谷風(fēng)：白天，近地面風(fēng)由吹向，夜晚近地面的風(fēng)由吹向釋疑：畫圖講解，諸葛亮緣何“火燒上方谷”失??？上方谷，位于祁山山脈。,其形如葫蘆狀”，,故又號葫蘆谷”，,內(nèi)中可容千余人， 兩山又合一谷，可容四五百人；背后兩山環(huán)抱，只通一人一騎。”可見地勢之險。故此諸 葛亮在此處用兵、火燒司馬父子。,山上火箭射下，地雷一齊突出，草房內(nèi)干柴都著，刮刮雜雜，?！?忽然狂風(fēng)大作， 黑氣漫空，一聲霹靂響處，驟雨傾盆?！币灰?孔明嘆曰：謀事在人，成事在天。不可 強也！ ”3、城市風(fēng)：近地面風(fēng)由 吹向郊區(qū)A城區(qū)郊區(qū)二、大

4、氣的水平運動一風(fēng)探究活動三：1、影響風(fēng)的作用力有以下幾個：風(fēng)的原動力是;該力方向始終垂直于，由 指向;該力既影響風(fēng)向，又影響風(fēng)速。等壓線越密集，說明風(fēng)力越（大/?。ｏL(fēng)形成后就會受到 的影響；該力方向始終垂直于風(fēng)向，北半球 偏，南半球 偏。該力隨著緯度的增加而（增加/減?。Ｔ摿χ挥绊戯L(fēng)向。，方向始終與物體的運動方向。既影響風(fēng)向，又影響風(fēng)速。2、風(fēng)向：風(fēng)吹來的方向高空的風(fēng)受到 和 的影響，風(fēng)向 于等壓線;近地面的風(fēng)受到、和 的影響，風(fēng)向與等壓線。3、繪圖分析風(fēng)向形成圖：學(xué)以致用：丁丙1、若甲、乙為相距不遠的陸地，a、c為水平氣流，b、d為垂直氣流，則甲、乙、丙、丁四處氣壓的關(guān)系為dbA.甲乙丙丁B.乙甲丙丁C.乙甲丁丙D.甲乙丁丙2、下面4幅示意圖中，能正確反映城郊之間、海陸之間熱力環(huán)流 乙-甲 的是：A、B、C、D、3、下圖為南半球海平面等壓線分布示意圖，其中表示風(fēng)向正確的是圖中的84002（百帕）1004006008010A.箭頭AB.箭頭BC.箭頭CD.箭頭D讀近地面等壓線示意圖，完成45題。4、圖