1、學生返校心理健康防護工作方案學生返校心理健康防護工作方案為更好地幫助我校新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控期間有心 理問題的師生度過心理難關，及早預防、及時疏導、有效干預、快速 控制師生中可能出現的心理危機事件，構建平安、友善、和諧、穩定 的心理健康氛圍，根據新型冠狀病毒感染的肺炎疫情緊急心理危機 干預指導原則，結合我校實際情況，制定本實施方案。一、工作目標在新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控期間，積極開展心理健康教 育教學活動。全面提高我校師生在這次大瘟疫面前的心理健康水平， 確保我校教育教學活動順利開展。二、工作原則（一）統一指揮，上下聯動。將心理危機干預工作納入學校的疫 情防控工作中，以減輕疫情

2、所致我校師生的心理傷害，保障學生健康 成長，促進社會穩定和諧。（二）全面覆蓋，分類指導。面向全校師生開展心理支持服務， 分類干預，重點突出，主要采取電話和網絡心理輔導兩種方式，一般 干預與重點干預相結合。（三）預防為主，持續開展。堅持預防為主，及時疏導、有效干 預。密切關注全校師生心理狀態，在回校后持續開展心理防護工作。（四）遵守倫理，無害保密。嚴格遵守職業倫理，保護受助師生 的個人隱私，助人者和受助者均應當注意避免再次創傷。三、組織領導進一步加強心理疏導相關工作組織領導，在學校新冠肺炎疫情防 控領導小組的領導下，成立心理疏導小組。組長：XXX副組長：XXX成員：XXX、XXX、XXX、XXX

3、全體班主任。組長負責組織協調，副組長分管，指導心理教師和班主任開展心 理輔導工作。由學校心理咨詢室統一組織、協調學校心理健康教師、班主任成 立學校新冠肺炎突發事件心理危機救援隊伍，在學校的統一領導下， 負責本校新型冠狀病毒感染的肺炎疫情緊急事件心理危機干預任務 和心理疏導工作，必要時可通過學校疫情防控小組向校外心理專家隊 伍申請支援。四、工作對象我校因面對疫情產生不良情緒、急需情緒疏導和心理支持的全體 師生。五、工作內容（一）加大宣傳力度。疫情期間，通過學校網站向廣大師生普及“什 么是新型冠狀病毒”等科普知識，并就如何進行科學、有效、安全的 疫情防護提出針對性建議，同時要求各班主任利用學生家長

4、微信群向 本班全體學生發送科普文章和心理建議，為全體學生注入一劑心理預 防針，也讓學生感受到學校的關懷和保護。同時，鼓勵各班主任和心 理健康教育教師要充分利用微信、線上教學平臺等方式向廣大家長、 學生、教師推廣心理健康知識的相關宣傳。（二）制定工作措施。要把心理健康的教育和管理納入學校疫情防 控整體部署，并根據疫情防控工作的推進情況，及時調整心理健康教 育工作重點，以切實減輕疫情所致的心理傷害、促進社會穩定為目標， 把握在開學前、開學后等關鍵時間點提供有關疫情防控心理調適的正 確信息，及時調整師生心理狀態，有特殊情況的，積極進行心理干預。（三）及時進行研判。各班主任要及時摸清本班疫情情況，積極

5、關 注學生（特別是留守、單親等特殊家庭的學生）、教師疫情及其心理狀 態，掌握受疫情影響的師生的心理健康動態變化，及時識別高危人群， 避免極端事件、群體心理危機事件的發生。針對不同人群實施分類干 預，嚴格保護受助者的個人隱私，避免求助者因前來咨詢而受到再次 傷害。（四）開展有序服務。開學前，學校要通過微信群等形式不定期 向廣大師生和家長推送防疫心理知識，普及心理健康教育，特別是為 被疫情困擾、被隔離的教師和學生提供心理咨詢服務、心理疏導。開 學后，面向全體學生開設防疫心理健康教育團體輔導；對因疫情導致 心理困惑的學生及時開展個別心理輔導，做好一定時期內的跟蹤；對 出現有嚴重心理障礙的學生積極開展

6、轉介工作。在個體心理咨詢過程 中遵循心理咨詢中的保密原則和保密例外，并做好相關記錄。六、干預措施（-）平臺互助。在開學前，利用微信公眾平臺，引導學生正確 認識冠狀病毒，做好疫情防控知識的相關宣傳工作，引導學生家長及 時關注孩子情緒，引導廣大師生做好情緒調控，普及心理健康維護常 識，合理看待疫情。各班主任要及時關注學生疫情及其心理狀態，全 面收集相關信息。開學后，學校心理健康老師、各班主任面向全體學 生積極開展生命教育等心理健康團體輔導課，引導學生樹立良好心態， 珍愛生命，積極面對學習生活。（二）技術支持。開通網絡心理支持服務，開通心理熱線、微信 群等溝通方式，積極為廣大師生做好服務。我校心理健

7、康教育老師、 班主任要認真研讀國家衛健委發布的新型冠狀病毒感染的肺炎疫情 緊急心理危機干預指導原則，積極關注學生身心發展變化，對有需 求的師生開展線上個體輔導或者進行電話咨詢（引導師生積極面對學 習生活。開學后，要針對本次疫情認真開展團體心理輔導或個體心理 輔導，時刻關注師生心理狀態。（三）分類干預。疑似感染師生：干預措施：（1）政策宣教，密切觀察，及早求治；（2）為人為己采取必要的保護措施；（3）服從大局安排，按照規定報告個人情況；（4）使用減壓放松行為，減少應激反應；（5）尋求應對壓力的社會支持：利用現代通訊手段聯絡親朋好 友、同事等，傾訴感受，保持與社會的溝通，獲得支持鼓勵；（6）鼓勵使

8、用心理援助熱線或在線心理干預等及時尋求社會幫 助，調整心態。（7）原則：健康宣教，鼓勵配合、順應變化。無感染但情緒波動明顯，正常學習、生活遭受明顯影響的師生。 干預措施：（1）引導適度瀏覽相關信息，正視疫情；（2）引導接納自身情緒，管理自身情緒和壓力，提供心理支持；（3）對交流、適應性行為進行指導，引導掌握一定的心理自助 技巧（積極的自我對話、正念冥想、行為放松等），保持正常的生活 作息，適度選擇娛樂活動，提醒注意不健康的應對方式（如沉迷上網 等）；（4）引導來訪者正視身體發出的信號，做好自我癥狀識別與求 助；（5）對由此次疫情出現嚴重心理障礙的學生，及時做好轉介工 作。（6）原則：健康宣教，指導積極應對，消除恐懼，科學防范。七、工作要求（一）思想認識要到位。此項工作意義重大，請全體師生、各班 級務必高度重視，統籌領導、上下聯動，全面推動疫情期間心理危機 預防和干預工作的有效開展。（二）組織管理要到位。學校成立新冠肺炎疫情防控心理危機預 防與干預領導小組和工作小組，組織專兼職心理教師組成心理援助小 組（名單附后）。心理危機的預防與干預工作在領導小組袁廣明組長 的統一組織領導下，由工作小組趙影寧組長負責具體實施，開展有序 的心理危機預防與干預工作。（三）工作責任要到位。工作講求方法，避免傷害，疫情的爆發 給很多人都或