1、.*;三棵銀杏樹教學目的：1.認識銀杏樹的特點，體會作者熱愛家鄉一草一木的思想感情2.通過閱讀,認識銀杏樹的干、枝、葉、花、果的特點。讓學生理解本文“按事物的幾個方面的表達順序。3. 積累有關描寫銀杏樹的好詞句。重點難點：1、理解本文“按事物的幾個方面來表達的。2、聯絡上下文體會句子表達的感情。教學時間：2課時教學過程 第一課時一、啟發談話，引出課題1、同學們見過銀杏樹嗎？誰親眼見過或者通過查找資料理解了銀杏樹，能給大家介紹一下嗎？出示多媒體，銀杏樹圖片和介紹。2、師補充：3、師生簡介葉圣陶。二、理解學生預習情況1、你通過預習理解了課文寫了些什么？你讀懂了什么？還有什么不明白的？學生自由談。2

2、、讀通全文，指名讀。3、學生再默讀課文，想想每段講了什么？讓學生分好段a 三棵銀杏樹生長的位置，b 三棵銀杏樹生長緩慢，c按四季的變化來描繪三棵銀杏樹的特點。4、聽全文朗讀，再次體會每段的意思。5、生詞新詞1學生自讀生字新詞。3聯絡課文內容或查字典理解以下詞。忽略：沒有注意到。裊裊：形容煙氣繚繞上升。三、學習第一段1、學生朗讀第一段。2、給第一段配上插圖，一學生或者幾名學生上講臺畫。3、再讀理解：“像兩個親密的朋友，手牽著手，肩并這肩。說明了什么？表達了喜歡之情 第二課時一、整體進入，導入復習“按事物的幾個方面的表達順序。通過自學，我們已經理解到本文是按銀杏樹的位置、樹齡、外形三個方面表達的。

3、其中外形這個部分又是從干、莖、葉、花、果這五個部分展開描寫的，這就是文章的寫作順序。同步出示投影：位置屋后空地上干三棵銀杏樹樹齡古老芽外形葉花果二、檢查自學，理解外形各部分的特點。結合課外閱讀，拓寬知識面。在自學課文時，我們是運用“讀課文、找句子、點詞語的方法完成填空，如今我們來交流一下。1、先來看銀杏樹的位置。生答：屋后的空地上投影出示確切的位置呢？引讀第一節。出示比喻句作者把兩棵銀杏樹比作。師：多么生動形象的比喻，表達了作者對銀杏樹的喜歡之情，再讀這句話，讀出喜歡之情。2、引讀課文第二節。銀杏樹非常古老出示后引讀。3、銀杏樹的干、莖、葉、花、果又各有什么特點呢？我們來交流一下。交流過程中，

4、能結合課外閱讀談談更好。1干：直偶爾彎曲板書出示生A：銀杏樹干的特點是“直偶爾彎曲。文中的句子是板書句1從句中的很直，直的多，偶爾屈曲，看出銀杏樹干大多是直，偶有屈曲。師：！來讀一讀這句，讀出挺拔。生齊讀。2芽：多像奶頭觀察仔細葉：折扇形春綠秋黃作藥作書簽花：小白里帶黃花葉同放很好的蜜源植物花香晚上開放果：殼白仁綠味香營養價值高做藥做蜜餞等注：學生必須先說特點，再找句子，說明特點，再聯絡課外知識說說，再帶著學生齊讀。4、多么誘人的白果??！如今讓我們完好地體會一下銀杏樹的外形。引讀板書三、根據上下文，理解句意，體會喜歡之情。俗話說：詠物言志，狀物抒情。葉圣陶爺爺對銀杏樹如此細致形象的刻劃，我們不

5、難感受到作者包含在文章中的那種濃濃的喜歡之情。這種喜歡在銀杏樹那片廣闊的綠蔭下開場滋生。句一：我們快樂地說：“銀杏樹又穿上新衣裳了！句二：今年春天，我看到銀杏樹的花了句三：我們拍手叫道：“一群黃蝴蝶飛起來了！讓我們聯絡上下文，理解這三句話的意思，體會作者表達的喜歡，以句一為例：句一：我們快樂地說：“銀杏樹又穿上新衣裳了！1、齊讀后提問：“銀杏樹又穿上新衣裳是指什么呢？可以讀它上文。生答：即是指銀杏樹又長出了折扇形的綠葉。穿新衣裳都是用來寫人的，作者把銀杏樹當作人來寫，表達了作者對銀杏樹的喜歡之情。2、自由讀這句話，體會快樂的心情。示范讀齊讀3、樹木長出葉子是很平常的事，為什么我們會如此快樂呢？

6、我們來讀第三節有關的句子，引讀上下文。冬天，銀杏樹的枝干都是，上面只長著。春天多美??！下文講道，炎熱的夏天到了，。4、學生再讀上下文，體會喜歡之情。同桌討論5、交流上文中，冬天樹木赤裸裸，不好看，春天長出新葉子，美，感到快樂。下文中，形成綠蔭，可以玩，快樂，大人們在綠蔭下休息，快樂。小結：孩子們在綠蔭下盡情地玩耍，船家在樹蔭下悠然自得休息，這一切構成了一幅多么美妙的圖畫呀！叫人怎么能不喜歡它呢？難怪我們會快樂地說銀杏樹又穿上新衣裳了！句二：今年春天，我看到銀杏樹的花了1、小組齊讀句二：一生：這句話的上文是“銀杏的花太小了，很容易使人忽略。父親笑著說：一學生：這里的第一句說銀杏的花很小，看到它不

7、容易，剛剛我們在學習銀杏樹的花知道了銀杏樹花幾乎與葉同時長出，它的葉子那么引人注目。那么小的花當然不引人注目。而且銀杏花是晚上開放的，一開花就謝，說明了花是很難看到的。如今作者終于看到了，他一定會很開心，可見對銀杏樹的喜歡。一生說：這里的第二句話是“我和父親的對話。從對話中我知道作者本來是以為銀杏樹不開花的，可從父親的話中又得到銀杏樹肯定會開花的，只不過要留心看。我想作者聽了父親的話，一定期待著看到花。如今看到了，當然快樂，說明他對銀杏樹更喜歡了。一生說：這句話的下文是：幾乎跟葉子很得意的這句話是直接描寫銀杏樹花。作者沒有想到看到這樣美的花，真快樂啊！一生說：我覺得這句話本身就表現了作者的快樂

8、。今年春天，我看到銀杏樹的花了。這里有一個“了字，表示作者終于看到了他期待了一個秋天，一個冬天，包含了作者許許多多的快樂。學生讀這句話。齊讀體會。小結：極普通的小花，在小作者的眼里是如此的嬌小、得意，表達了作者是多么喜歡銀杏樹。句三：我們拍手叫道：“一群黃蝴蝶飛起來了！小組齊讀第三句。一生：這句話是比喻句。比喻句的上文“秋風陣陣地吹，黃葉落得滿地。風又把地上的黃葉吹起來。說明句中的“黃蝴蝶是指秋風吹起的落葉。一群群黃蝴蝶在空中飛來飛去是很美麗的，作者把這樣美麗的景象來比喻銀杏葉飄落下來在空中飛舞的景象，可見他是非常喜歡銀杏樹的。誰來讀出喜歡。師：秋風中，滿天的黃葉颯颯地落下來，就像給大地鋪上了

9、一層金黃色的地毯。孩子們在歡呼，在雀躍。同學們能想象一下那時那刻的情景嗎？出示投影：秋風陣陣地吹，黃葉落得滿地，。學生想象說話。當孩子們還沉浸在秋天的歡樂中時，冬天已經降臨待黃葉落盡像一幅古畫。能理解一下嗎？葉子落了，老樹變得光禿禿了，應該說這樣一點也不美，不過赤裸裸的枝干上停著一兩只鷹，一動也不動，背后襯著藍天，真的像一幅古畫。師：說的真好，這是一種古樸的美，蒼勁的美，在這種美中，孕育著春天，孕育著勃勃活力。再讀這段話。師：初夏秋冬，銀杏樹給了孩子們那么多的歡樂，成了孩子們童年中最好的朋友。師引讀全文。四、美文欣賞。多么奇特的一幅古畫呀！那三棵銀杏樹像一尊雕像雋永長遠。那無數小芽就像無數首抒情詩清新勃發。當我們讀懂了銀杏樹的豐碩、繁茂、寧靜時，我