1、小學英語PEP Unit 3 What are you going to do?A Lets learn 說課稿實驗小學 黃先英一、說教材1、教材內容本節課的主要內容是pep 英語第六冊第三單元A部分的5個詞組visit my grandparents, see a film, take a trip, go to the supermarket和兩個句型What are you going to do today? Im going to see a film.的教學。2、教材的地位PEP教材的編寫注重培養學生語言的運用能力，突出語言的實踐性和交際性。本單元的話題是圍繞“將來發生的事情”這個

2、主題展開，通過本單元學習，學生能用所學的be going to句型對將來的活動進行表述，并與他人進行交流。本課內容對學生來說是全新的，是一般將來時的基礎, 整個單元的知識都是在本課知識的基礎上拓展和延伸。二、說目標1 教學目標依據教材的內容和學生的年齡特征及認知水平確定以下目標：知識目標：能夠掌握A、B部分的Lets learn中的四會單詞，做到會聽、說、讀、寫。能力目標：1. 能夠聽、說、認讀單詞或詞組：dictionary, post card, newspaper, magazine, comic book，并能夠書寫post card, newspaper和comic book.2.

3、能夠聽、說、認讀句子：What are you going to do? Im going to buy an English book in the bookstore. When are you going? This afternoon.并能進行關鍵詞的替換練習。3. 能夠用所學句型What are you going to do? Im going to buy進行Lets play部分的購物活動。4. 能夠吟唱教師所編歌曲，培養學生自創精神。情感目標：培養學生的合作精神及有計劃的安排未來要做的事情的良好習慣。教學重難點1. 教學重點：四個四會詞組visit my grandparen

4、ts, see a film, take a trip, go to the supermarket和兩個句型What are you going to do today? Im going to see a film.。 2. 教學難點：學生能夠運用核心句型What are you going to do today? Im going to see a film.在真實的情境中進行交流周末計劃。課前準備1. 教師準備本課時有關于歌曲、故事、游戲的課件。2. 教師準備單詞卡片三、說教法1、教法設計課堂教學過程中要始終把學生放在教學的主體，學生通過教師的適時引導、啟發和點撥來完成學習活動，從而

5、建構起自己新的知識結構體系，最終實現教學與學的最佳結合。本節課中，針對兒童好動、好勝、好新、好奇、思維活躍，集中注意持久性較差等特點，在教學過程中注意創設各種游戲活動和競賽活動，給學生創設一個輕松愉快的語言學習氛圍，讓學習過程充滿樂趣并同時使他們感受到一定的挑戰，滿足他們的競爭意識和成功感，從而使他們達到積極思維，創造潛能得以開發。2、在學法指導上，重視多元智能教學理論、合作學習法和任務型語言學習法等應用。這些方法的應用，能充分調動學生的各種感覺器官，激發學生積極參與課堂游戲活動。通過這些活動不僅能培養學生大膽表達的良好學習習慣，而且還為學生提供充分的語言實踐機會。如本節課中的任務型教學活動，

6、學習的空間更加開放，能激發學生創造性地使用所學語言，從而使學生的思維得以激活，學生自主學習的能力得以發展。本教材采用了人民教育出版社PEP小學英語教材。教材在整體構思、內容安排、活動設計和教學方法選用方面都緊密聯系學生的生活實際，把知識和技能目標融合在完成任務的過程之中，從而體現把話題-結構-任務結合起來的總思路，貫徹了語言的交際功能和語言應用的基本原則，充分體現了交際教學思想。而且，教材在內容安排、活動設計和學習評價上都貫穿“學會學習”的主題，注重了能力的培養。教學內容還緊密聯系小學生的生活和學習實際，選擇話題充分考慮到小學生的需求，語言材料真實地道、活潑有趣，讓學生易學樂學。教材還重視文化

7、知識的雙向交流，讓學生了解英語國家文化的同時，也學會向外國人介紹自己的優秀文化，真正實現跨文化的交流。學情分析 六年級學生已掌握一定的詞匯量和句型，加上有第一課時的學習基礎；對第二課時新授內容是比較容易掌握的。四、說過程Step one. Warm-up(預學)（1）師生問好。（2）師生共唱英語歌曲“the days of the week”。（歌曲用來調動學生的熱情，從而很好地引導學生進入教學活動。同時教師用歌聲來回答，激發學生的創新意識。）2 Lets chant3. Preview.就歌謠提問學生：What do you often do on the weekend? 學生自由選擇回答

8、I often （通過歌謠及復習學過的知識，為授新課做準備。）Step Two. Presentation(互學)1、課件呈現 “ this morning, this afternoon, this evening”（1）What are you going to do this morning/ this afternoon/ evening?S: Im going to（2）Make the students understand the meaning.（3）Write the words on the board, and spell the words.2、Present “ton

9、ight”（1）Im going to read a book tonight. What are you going to do tonight?（2）Understand the meaning: 通過日期和實踐的選擇讓他們明白意思。（3）Write the work on the board.3、Ask the sentence What are you going to do _? Im going to _.在課件中給出單詞，讓學生進行句型操練。4、 教學單詞1）課件呈現新單詞visit my grandparents, see a film, take a trip, go to

10、the supermarket 分AB組用各種比賽的方法操練以上五個單詞。2）拼寫4個四會的單詞。每組選代表進行比賽。請學生補充板書填寫四會的單詞。（通過游戲的形式，讓學生在玩中學習該單詞，從而突出重點。）5、教學句子What are you going to do? Im going to1）教師引導。2）學生大組練習。3）利用所學句子并進行關鍵詞的替換。4）游戲1：乒乓球比賽。每組5個代表參加，其余學生發問What are you going to do? 每組一個代表依次按序搶答Im going to 快而對的一組，獲勝。5） 游戲2：Whats on the apple?(游戲既能激發

11、學生的學習興趣，同時鞏固所學的語言知識)Step Three. Drill(評學)1.A task: Its Saturday morning now. Two girls are asking the plan2. Lets help them make a plan.3.Fill in when and what.4.Talk about the weekend plan（聯系生活實際，讓學生在此情境中運用知識，體會生活。）Step Four. Consolidation and extension1小節本課所學內容 2表揚獲勝小組及同 3 Sing an song (用本節課學到的短語和句型編造一首歌曲（在歌聲中小結，在歌聲中進一步鞏固知識，同時激發學生的創新意識。）4布置家庭作業 5布置預習新課 五、說板書設計 Unit 3 My weekend planWhat are you going to do?Im going to see a filmtake a tripgo to the supermarketvisit grandparents（板書一目了然，讓學生更能明白本節課的學習目標及重點）六、說教學反思 本課